谈小学信息技术教学中学生自主学习能力的培养

根据近年来对计算机教学的探索、实践,我想谈谈在信息技术教学中如何摆正教和学的关系,如何在信息教学中培养学生的自主学习能力。一、确立学生的主体地位是培养学生自主学习的基石     

语文自主学习能力的培养

自主学习是指学生在老师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的教育实践活动。尊重学生的主体地位,唤醒学生的自主学习意识,培养学生的自主学习能力,引导学生走向自主学习之路,是实施素质教育的一项重要内容。那么,在小学语文教学中应如何培养学生的自主学习能力呢?一、突出主体性,培养学生自主学习能力1.让学生拥有学习的主动权。学生是学习的主体。在教学中,我们应该充分重视唤起学     

浅谈小学生自主学习数学能力的培养

建构主义学习理论强调学习不仅是知识由外到内的输入,还是学习者主动地建构自己知识经验的过程:在这个过程中,学生是学习的主体,教师是教学过程的组织者、指导者、促进者.在数学教学中,教师应如何培养学生的自主参与意识,提高学生自主学习的能力,使学生真正成为学习的主体?下面,结合自己的教学实践谈些看法.     

英语学习自主能力探究与培养

新一轮大学外语教学改革的推动下,个性化学习已成为教学主体中的重中之重,个性化学习的主要内容之一是指学生自主学习能力的培养.在英语教学中,自主学习是一个长期、复杂且动态的学习过程,不仅要求调动教师的引导作用,更要激发学生的学习自主性、积极性和能动性.本文根据教学实践的客观实际情况,依据教学模式中影响学生学习的途径和因素,对如何培养学生自主学习的能力进一步探讨和研究,带动并提高学习者的自主学习能力.     

培养自主学习意识提高学生的学习能力

在教学活动中学生是主体,学生只有通过主动刻苦的学习,才能把知识内化成自己的才能.本文结合自己几年的基础数学教学实践,阐述培养学生自主学习意识的必要性,并探讨在课堂上如何培养学生的自主学习意识,提高学生的学习能力.     

论开放教育学生自主学习能力的培养

现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。本文结合自己这几年的开放教育教学实践,探讨在开放教育教学中如何培养学生的自主学习能力。自主学习是一种与传统的接受学习相对的现代化学习方式,以学生为学习主体,学生通过独立分析,探索,实践以实现学习目标。学生要充分发挥主动性积极性创造性,以·自身为主体不受时间空间及教学环境限制,自主选择学习方法,制定学习计划。     

构建英语课堂教学模式培养学生自主学习能力

本文以新课标为指导思想,结合笔者的教学实践,就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索.在教学中,教师要充分调动学生的积极性,使学生初步具备英语自主学习能力,真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习,最终实现教学目的.     

浅谈英语自主学习能力的培养

新<英语课程标准>明确指出,英语课程改革的重点就是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.学生自主学习,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,学生是教学活动的中心,教师、教材、教学手段等都应为学生的"学"服务.那么在英语课堂教学中,如何才能培养学生自主学习的能力呢?     

自主学习模式在中学思想品德课堂教学中的应用

自主学习是目前被广泛应用的课堂教学模式,它主张在教学中以学生为主体,强调学习过程中学生的自主参与。本文结合作者的实践阐述了如何在中学思想品德课堂教学中培养学生自主学习的能力,以及对自主学习中出现问题的思考,并希望在教学实践中能逐步提高学生的人文素养和学习能力,实现为学生的全面发展和终身学习奠基的终极目标。     

刍议高中数学教学中学生自主学习能力的培养

在新课改下,如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力是非常重要的.自主学习教学要求教师必须牢固学生的主体地位,使学生在内化学习、动手操作和合作学习中感受自主学习的乐趣,从而提高自主学习能力.     

历史教学中如何培养学生自主学习的能力

新课程理念下的历史教学,学生是学习的主体,教师必须以学生发展为核心,引导学生主动学习历史、体验历史、感悟历史,总结和吸取经验,解决历史和现实问题。在教学中,培养学生自主学习能力,已成为促进教学发展的一个重要因素。结合教学实践,下面我谈谈如何培养学生自主学习能力的问题。     

地理教学中的探究性学习

地理教学中的探究性学习是在地理教学过程中引导学生围绕地理知识领域,自主探索,自主研究,自主创新,自主发展.探究性学习注重学生主体的参与性,培养学生可持续发展的能力,使学生学会学习.探究性学习不仅对学生进行书本知识的传授,更注重学生实践能力的提高,通过实践探索培养学生终身学习的能力.     

如何培养学生自主学习数学的能力

现代教育思想认为,学生的学习过程是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程。在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教学的主要任务之一。作者结合教学实践,探讨在课堂上如何培养学生的自主学习能力等问题。     

如何培养学生的自主学习能力

学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生具有创新精神和实践能力,培养学生的学习能力已成为教育界的一种共识。本文结合自己这几年的教学实践,探讨在英语课堂上如何培养学生的自主学习能力。     

在课堂上利用信息技术手段提高学生的自主学习能力

《新课标》强调学生是学习的主人,在教学中要充分发挥其主体性。培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。本文结合笔者这几年的教学实践,探讨在课堂上如何利用信息技术手段培养学生的自主学习能力。     

培养学生自主学习能力的有效途径

新课标提出要建构"自主合作探究"的学习模式,学生不仅是教学的对象,而且是教学的主体,是学习过程的主人.本人在教学实践中设计问题探究,引导学生总结反思,借助小组合作学习,增强学生参与意识,对学生自主学习能力的培养起到了较好的效果.一、在探究中培养学生自主学习的能力     

培养学生学习能力管见

教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。同时,要尊重学生的个体差异,鼓励他们选择适合自己的学习方式方法。倡导“自主学习”与“合作学习”,是教学观念的一次大变革,这就要将多年来以教师为主体的“灌输式”教学模式,转变为以学生为主体的“自主学习”模式,这是实施素质教育的重要举措,不论对教师还是对学生,这都是新课题,需要在教学实践中进行探索。笔者就如何在教学中培养学生自主学习能力谈点粗浅认识。     

基于自主学习能力培养的高中化学“生本课堂”的实践

学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为内部的精神财富的过程,在教学活动中,学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。作者结合自己这几年的教学实践,探讨如何基于自主学习能力的培养,实践高中化学"生本课堂"。     

自主互助型物理课堂中教师与学生的地位

以"教师为主导,学生为主体"的教育思想是我国素质教育一直所追求的,在自主互助型课堂的学习环境中,提倡发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究问题的能力和掌握物理学习方法,提高学牛的实践能力和创新意识.教师应该更多关注如何促进学生的自主学习,如在预习环节设计过程中如何指导学生通过自主学习解决教师提出的相关问题、如何评价学生的自主学习习惯、如何激发学生自主学习的热情和自主探究的兴趣等.     

论中学生物理自主学习能力的培养

自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力.具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,善于积极思考,敢于质疑问难,表现出强烈的探索和进取精神.所以物理教师在授课时应在坚持学生主体地位的前提下,变教学为导学,改变过去那种只注重知识传授、忽略能力培养,只注重教师自身的主导作用、忽视学生的主体作用的做法,确立一种全新的"学生自主学习"的教学理念.下面,本人结合中学物理教学实践,就如何培养学生自主学习能力谈几点看法.