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寿县闫店公社一九六四年秋季以来,根据群众要求,办起了耕读小学三十五所,在校学生一千二百七十二人,占现有小学在校学生总数的百分之六十九以上,使学龄儿童入学率由去年春季的百分之三十左右提高到百分之九十一点四。这些耕读小学的领导、师资、 相似文献
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《江苏教育》1964,(21)
阜宁县碩集公社东崔大队的耕读小学,自今年二月底举办以来,由于大队党支部的領导,东崔小学全体同志的共同努力,学額一直巩固,平均出席率在90%以上,教学质量逐步上升,干部和群众都很滿意,他們反映:孩子上耕读小学,经济負担轻,又不誤生产劳动,真是貧下中农自己的好学校。这所耕读小学为什么能在群众中生了根?主要是由于这几方面工作做得較好: 一、对举办耕读小学的目的、意义,宣传得深透。耕读小学是新生事物,必須把道理向群众讲清楚,群众才会送子女上学。創办前,这所学校所在地的全日制小学領导,曾配合大队党支部大张旗鼓地开展了宣传活动,宣传党的教育方針和“两条腿走路”办教育的方針,突出讲清举办耕读小学的目的和意义。在宣传 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(25)
<正>日出而作,日落而息,干完农活,在田间地头席地而坐,捧上一本爱读的书,头顶是蓝天,脚下是绿苗,是很多人的梦想……耕读文化是一种以半耕半读、耕读结合为主要生活方式和价值取向的文化现象。耕读文化是中华传统文化的重要组成部分,它体现出的是一种自觉的文化追求,堪称是中国人的"精神专利"。《围炉夜话》中说"耕所以养生,读所以明道,此耕读之本原也。"农忙时耕田种地,获取生活资料;农闲时浏览书籍,获取精神养料。或许,只有在"耕读社会"形成的社会生活方式和传 相似文献
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耕读小学要重视写字教学,要求学生把字写正确,写好看。指导学生写字,必须教给学生三项基础知识。(一)教给学生笔画名称。笔画名称大体有两种,一种是基本笔画,如、一丨丿丶(?)等。一种是复合笔画,如乚乙勹(?)(见民小语文第一册39面)。把一些常见的笔划形状和名称讲清楚,学生在写字时按照 相似文献
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全仁经 《中学历史教学参考》2008,(6):13-21
入行:误入“歧”途 从一而“终”
腊月二十三灶神爷述职时,我来到人间——江西抚河边水乡小镇的一个小商之家。这年是己丑年。属牛。属相是在农历年交替时变换的,农历纪年和公历纪年总有一段时间交叉。年末出生的虽然是牛,但“小”。过了年三十才出生的属虎,但“大”。所以,我属小牛。 相似文献
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我省的耕读小学普遍发展起来了。耕读小学发展得如此之快,说明方向对头,适合农村生产和农民生活的需要。目前大量耕读小学的情况是只有一、二年级,课程由一个教师担任。以后要有三、四年级,还要有耕读高小。这条道路,是加快晋及农村小学教育的道路。根据这个情况,当前我们在办学上要抓好新办学校的巩固工作,因地制宜创造各种办学形式;在教学上则须总结已有几个年级的学校的教学经验,树立提高的榜样。耕读小学是新生事物,在教学上需要全日制学校帮助。但是,耕读小学的特点和全日制完全小学 相似文献
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当耕读小学教师,是不是干的革命工作呢?开始的时候,我是认识不清楚的。去年秋天大队的党组织决定我担任耕读小学教师,当时虽然勉强接受,可是思想问题并波有解决。觉得当耕读小学教师收入少,不如外出做工和搞副业,这步棋是走错了。我父亲意见更大,他对我说:“你娘叫你不干,你偏要干。我看你搞耕读,搞耕读,以后怎么办?”于是我想,还是早日改行吧。可是,怎么去向领导提出呢?正在这时,有个邻居从东北回来,他说可以把 相似文献
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编辑同志: 我校所在的牛园大队,有十二个自然村,十六个生产队。共办起耕读小学十处,招收了一百六十五名学生,占没有入全日制小学的适龄儿童的百分之九十五。这就发生了一个问题:有的同志说,“适龄儿童差不多都入了耕读小学了,半工(农)半读学校是社会主义教育的主体。全日制小学招生的时候就不能再招他们了吧?”有的同志说,“全日制小学是为高一级学校输送人材的基地,只要学生家 相似文献