小学英语新授句型整合探微

小学生的认知能力是有限的。在教学中教师为了便于学生更好更快地掌握语言，一般都会采用降低难度、分散难点、逐步掌握的方法，这样难点是掌握了，但学生所学的语言也就被支解开来，所以学生的语言点是零散的、破碎的。学生只能依样画葫芦，按步就搬，只能机械地运用语言，那样的语言足枯燥的、乏味的，学生难以将其很好地运用，很难提高学生语言的综合能力，更会打消学生使用英语的积极性。为改变这种现状，     

高考英语常考特殊句型预测

一、倒装句 英语中的倒装可分为全部倒装和部分倒装。采用哪种倒装形式,往往取决于位于句首的特殊词语。 （一）全部倒装适用于以下情况： 1．用于“there（here,now,then）＋不及物动词＋主语”的句型中,或以in,out,down,up,away等副词开头的句子里,以示强调。     

专题强化训练——英语倒装句

英语中,通常句子的主语位于谓语动词的前面,这种语序叫自然语序或者陈述句语序。在某些固定的句型中,为了保持甸子的平衡或为了强调某一部分并使上下文衔接紧密,会出现句子的谓语动词或谓语的一部分要放在主语的前面,     

“完成句子”错误归类分析

“完成句子”是湖北省高考自主命题自2007年推出的一种新题型。此题型由英语句子、汉语提示和英语单词三部分组成。该题在一句话中留出空白,要求考生根据括号内的汉语提示,用句末括号内的英语单词完成句子。这种题从单词、短语记忆、语法运用、句意表达方面都对考生提出了更高的要求。它更突出考查了在一定语境下的语言综合运用能力,给考生提供了更广阔的展示才能的空间。     

英语语法专题训练前的讲课稿

每每与学生谈英语学习,总会听到这样的话：老师,语法我不懂呀。真的是这样,从初中到高中,整个教材体系重语言运用,轻语法训练,导致高考题涉及的语法项目无法准确判断;题干太长、句子结构稍复杂就会使学生只知其大概而不明就里。语法上的欠缺直接导致理解能力的下降。不能准确把握句子意思,谈何文章整体阅读效果,难怪学生直呼语法太难了。     

同分异构体专题训练

同分异构体知识的考查是高考的热点，几乎每年高考都要涉及，主要考点是按要求书写同分异构体和判断同分异构体的数目，而且由前几年高考中常见的选择题发展至近两年的有机板块中的两题均有，难度也由理解转移到综合运用，灵活性增强，着重考查学生的同分异构体概念以及有机化学的相关知识，同时又考查知识的综合应用能力、思维能力和思维品质，尤其是有序、严谨的思维品质，因此应该引起高度重视。     

英语句型训练课件的设计及其特点

目前,学生的英语基本功不够扎实,其表现之一就是英语句型掌握得不够好,在作文中,使用句型较少;其次是简单的句型用不对;再次是复杂的句型不会用。究其原因,是学生练习比较少。由于教师少、学生多,教师的作文批改量太大。因此,学生作文写得比较少。如何改进学生英语句型的学习?我们认为应该借助电脑,让学生自主练习。然而,目前关于英语句型训练的课件很少。因此,针对上述问题,我们拟编制一套英语句型训练课件。     

专题4 作文综合能力训练

作文训练一、阅读下列文言文，按要求作文。 所谓诚其意者，毋自欺也，如恶（w&;#249;）恶臭，如好（h&;#224;0）好色。此之谓自谦。故君子必慎其独也。     

以句子重音训练培养学生英语听说能力的探索

句子重音是英语语音的显著特征,有效的句子重音训练是掌握英语节奏和语调的基础,是提高学生英语朗读、口语表达和听力理解水平的重要教学手段.文章从英汉语言的重音及节奏模式差异的分析出发,按感知、识别、模仿和自由表达四个阶段设计了英语句子重音训练的活动方案,以帮助学生克服汉语的前摄影响,熟练掌握句子重音技巧,突破英语听说障碍,取得了较好的教学效果.     

引入英语句型进行古汉语特殊句式教学的尝试

由于现行中学语文教学淡化语法教学,导致学生的汉语语法知识模糊不清,要想读懂文言文其难度不言而喻。相反,现在的中学生英语语法知识倒学得比较好,为此,文章从英语语法角度人手,引入英语句型进行古文语法教学。从实践结果来看,效果很好,也很受学生欢迎。     

完成句子答题技巧与考点分析

“完成句子”是湖北省高考英语试卷新增的题型，用英语表达是：Complete the sentences。单词complete的意思是make…perfect by adding whatism is sing（使……完美）。本题考查面广、出题灵活，重点考查考生对语法和词汇的综合运用能力。2007年、2008年和2009年的难度系数分别为0．20，0．37和0．32，是考生失分率最高的题。很多考生感到棘手。现笔者结合高考试题，对其考点和答题技巧进行分析总结。     

专题训练：分析与综合能力长进篇

一、课业学习中的分析方法 分析是指在思想上把整体分解为部分,或把复杂的事物分解为简单要素,或把历史的过程分解为片断,或把动态凝固为静态来研究问题的一种思维方法 比如,把某种植物分解为根、茎、叶、花、果实等分别加以研究。这种思维方法的特点是把各部分间的联系撇开不管,而逐个地研究各部分的状况。 分析方法是近代科学发展的必然产物。随着科学的进步,人们要深入地、正确地认识事物,就必须对客观事物进行时间和空间上的解析,细致、深入地研究它的各个部分。分析方法是随近代科学的发展而登上历史舞台的,曾对近代科学的精…     

妙用游戏,让小学英语句型训练“活”起来

<正>在小学英语教学中,句型教学是一个重要组成部分,学习句型是小学生学好英语的基础和保障。句型练习是一个相对机械的活动,单纯进行机械练习会降低学生学习英语的兴趣。基于此,笔者根据小学生的年龄特征,将游戏活动与句型操练相结合,设计出一些符合小学生年龄特点且能激发学生兴趣的句型练习游戏,让学生在"学中玩、玩中学",实现让学生轻松自然地练习新句型,提高课堂效率。在本文中,笔者将小学英语句型教学分为机械类游戏操练、意义类游戏     

Have的两种特殊句型用法

在初中英语中我们常用到have这个动词, have是英语中最活跃的动词之一,它与不同的词搭配表示不同的意思。如:have a meeting(开会),have a rest(休息),have a class(上课)等。你可知道have构成的两种特殊句型吗?不看不知道,一看就明了。1.have+宾语+省略to的动词不定式。该句型中作主语的"人或物"让作宾语的"人或物"去做某事。此时的宾语与省略to的     

小学英语句型训练教学的有效措施研究

句型是英语教学的重要构成部分,学生是否熟练掌握英语句型,直接影响到课堂教学目标的实现和学生英语能力的提高.当前,小学英语句型训练教学效果不佳,需要教师联系当前小学英语句型训练实际,采取有效教学策略,提高小学英语教学质量.基于此,本文主要对小学英语句型训练教学的有效措施进行了研究和分析.     

完成句子六字诀

湖北高考试题完成句子题型要求“每题在一句话中留出空白，要求考生根据括号内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子。”其目的在于“测试考生准确使用英语语法、词汇、进行书面表达的能力”。由此可以看出，此题型着重考查考生的句法（即语法）运用能力。在教学中，我们就此题型总结出简洁易懂的“六字诀”——时态、语态、结构。（引用2009年湖北高考试题例证）     

揭示语言规律 重在句子训练——小学作文治本之策

针对当前小学作文教学重“外在”轻“内质”，重“篇章说教”轻“句子训练”的弊端，从句子本身结构入手，通过大量的分析研究和多年实践，概括出记叙文写作的四条基本规律。即对应律、完整律、连贯律、意化律。抓住记叙文的本质特征，打好练句基础，再进行连句成段，篇章成形训练，才是大面积提高小学生习作质量的便捷之路。     

（四）句子题零失误训练

【考试标准】 中考句子题主要考查运用能力。近几年中考涉及这个部分内容的具体考点有：1．句式的变换；2．根据简明、连贯、得体的要求选句或写句；3．句子的仿写、扩展、排序；4．揣摩句子的言外之意；5．结合语境理解句子的含义。