体育院校运动训练专业教学内容和课程体系改革与构建

根据武汉体育学院"教学改革大讨论"的三大主题,运动训练学院和有关专家对2006版运动训练专业本科人才培养方案进行了探讨,经过多次论证并吸取兄弟院校的经验,从培养目标入手,以改革与构建教学内容和课程体系为突破口,使运动训练专业更好适应21世纪的发展要求,为我国高校运动训练专业改革提供有益的借鉴.     

体育院校运动训练专业办学新思路探析

采用专家访谈、问卷调查等研究方法，从生源、培养理念、培养方向、课程设置等方面，探索运动训练专业的办学思路。结果表明：运动队层次、运动水平高低、比赛名次、级别与获得教练员岗位呈正相关；培养中应体现学习形式多样、课程设置实用、实效，授课方式灵活，课时安排增强实践性等；分配、分流中采用定向培养、本硕连读、体育教育专业与运动训练专业学生互换培养等策略。     

浅论新形势下高等体育院校运动训练专业课程改革

本文指出高等体育院校运动训练专业培养目标应根据社会发展、生源结构、就业需求的新形势重新定位,并分析了课程体系改革的发展趋势。     

体育院校运动训练专业学生会的问题分析及对策研究

高校学生会作为大学生的自治组织,是高校学生群体的利益表达者,是学校和学生之间的沟通桥梁,并承担着参与学校民主管理的责任.运动训练作为体育院校的重点专业,在培养学生方面有着专业的独特性.但由于体育院校运动训练专业学生会存在干部招募制度陈旧、学生能力相对较弱等问题,使学生会失去了代表和维护学生权益的初衰.在对存在的问题进行分析的基础上,提出解决对策.     

体育院校运动训练专业面向21世纪课程体系的构建

课程设置决定着培养人的质量与规格 ,本文尝试根据 2 1世纪的要求 ,对运动训练专业课程体系进行建构 ,为培养“供求”对接的专门人才 ,提出培养模式。     

体育院校运动训练专业课程的改革

从体育院校运动训练专业本科教育现状入手,结合实际,剖析现阶段我国体育院校运动训练本科专业课程设置的具体情况,找出其存在问题及根源,阐述了运动训练专业课程体系改革的理论框架和理论依据,提出了其改革的对策及建议。研究认为,运动训练课程体系改革必须做到围绕学生发展、社会需求、课程目标、实际情况和授课效率等5个方面对运动训练专业课程体系进行妥善、有效的改革。     

体育院校竞技体育运动训练改革构想

体育院校竞技体育运动训练目前还存在许多问题,本文针对体育院校竞技体育运动训练,采用文献法,按照最新的训练理念,提出体育院校竞技体育运动训练理论体系和教学手段与方法的改革,为探索体教结合的体制改革成功之路,提供参考。     

非专业体育院校运动训练专业发展的困境及对策

非专业体育院校运动训练专业在发展中面临生源质量逐年下滑;培养目标单一;教学管理漏洞太多;学生能力普遍较差,就业压力过大;背离培养竞技体育后备人才主战场;受到校内其他专业的冲击等方面的困境。建议管理部门在招生和培养上放权于高校,只实行监督和指导,体现其专业的特殊性。高校应抓住竞技体育必然走"体教结合"的大好机遇,发挥非专业体育院校多学科综合的优势,结合部分高校培养精英运动员的成功启示进行一些改革探索。     

体育院系运动训练学专业学生教学实习作用

体育院系运动训练学专业的学生,其学习目的是为了进行运动训练教学服务,是典型的运动教育储备人才。在实际教学活动中,学校通常安排教学实习来锻炼学生们的教育能力。本文从运动训练学专业的专业特点以及其在教学实习中的重点培养目标等进行考察,分析对该类型学生开展教学实习的意义与作用。     

我国高等体育院校运动训练专业培养目标的整合研究

运动训练专业培养目标的模糊与混乱是制约其发展的主要因素之一。以整合理念为主线，采用文献资料研究法、分类比较法对我国运动训练专业的培养目标进行了审视和思考，认为以培养初级教练员为本位，使教练员、运动员、专项教师等多元目标并存，是运动训练专业培养目标整合的理性抉择；“初级专门人才”人才规格的定位是适应高等教育的改革趋势的；培养身心全面发展、适应性强的“通才”，不仅是运动训练专业发展的最高理念，而且也是整合的最终目的。     

基于“运动是良医”的运动康复与健康专业教育探索

运用文献资料法,对比法研究运动康复与健康专业教育理念认为,国内外运动康复与健康相关专业基于"运动是良医",把运动与健康的科学证据应用于专业实践并付诸行动,成为积极锻炼的人群,获得"运动是良医"专业人员资质认证。     

我国体育院系体育教育专业体操类课程设置研究

对全国22所体育院校(系)体操类课程的设置状况做了调研,调查发现大多数院校的体操类课程主要由体操、健美操、艺术体操、团体操、舞蹈、体育舞蹈、健身健美等课程组成。在教学内容和教学方法上,与现在的教育理念和社会对体育人才的需求结合不够。从学科建设的角度出发,结合我国教育实际,对新时期体操类课程的现状及未来发展方向作了初步探讨,旨在为体操类课程的内容设置和教法研究以及体育院校新一轮课程改革提供依据。     

沈阳体育学院运动训练专业篮球专修课教学改革设想

采用文献资料和访问调查等研究方法,对运动训练专业篮球专修课程目前存在的问题进行探讨。提出要提高教学质量,培养全能型篮球人才,就要在未来教学过程中整体优化教学内容,改善教学手段和方法,完善教学评价体系,突出对学生综合能力的培养。     

沈阳体育学院非体专业田径选修课现状调查与分析

采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对沈阳体育学院非体专业田径选修课的现状进行调查研究。从中发现沈阳体育学院非体专业学生选修田径课程的人数少,学生的田径基础薄弱,教学内容与学生的需求不相吻合。结合自身教学实际,提出相应的建议,旨在提高田径选修课的选课率,为田径传统课程改革奠定基础。     

师范院校体育教育专业教育实习模式及管理对策初探

为了确保体育教育专业教育实习任务的完成和学生能力的培养,本文提出了分散型的教育实习模式,这种实习模式将贯穿于整个大学的各个阶段,它与相应的管理措施配合共同完成教育实习任务。     

对普通高等学校体育专业招生考试工作的比较研究

本文就2006年我国各省市普通高校体育教育专业招生中报名条件、考试的组织与管理、考试内容等问题的现状进行比较分析,并对部分省（市）高校和中学的专家、教师进行了调查,探讨体育专业考试的发展方向,以期能为体育专业招生考试改革提供参考依据。     

哈尔滨体育学院足球专修学生运动损伤的调查与分析

足球运动是哈尔滨体育学院“三大球”体育项目之一,深受广大师生的喜欢。随着现代足球运动的发展,设备的更新(铺设草皮场),哈尔滨体育学院足球专修教学与训练更加焕然一新。随着足球教学与训练的进行,足球技术、战术、身体素质的不断提高,足球运动相互对抗性增强,速度更快,逼抢技术更加凶狠,因此导致足球专修学生运动损伤的因素也就随之增多。本文调查了解哈尔滨体育学院足球专修学生足球运动中损伤的情况,找出原因,并提出针对性的预防措施。     

论体育教育实习基地的建设

运用文献资料法、实地调查法和专家访谈法,对华中师范大学、武汉体育学院以及湖北大学等高校的体育教育实习的现状进行分析研究,明确了实习基地建设的意义,找出了实习基地建设中存在的主要问题,并提出了相应的对策和设想,为今后的实习基地建设提供参考和借鉴。     

对武汉体育学院学生教育实习能力的调查研究

以武汉体育学院体育系、运动系、武术系96级学生为对象,采用问卷、座谈、个别采访等方法进行调查,结果显示,实习生的工作能力与体育教学所要求的能力存在着较大的差异性。     

体育教育专业应用型人才培养的实践教学设计与实施

从该实践体系构建的基本思路、目标体系、核心要素、实践环节设置等问题进行阐述和分析,认为该实践体系构建思路清晰;目标完善、具体;内容选择丰富、合理;学生通过这些环节的实践学习,不但可以提高"运动技能"和"教学实践能力",满足成为体育教师的基本需要,而且,可以发挥个人特长,主动构建自己的知识和能力体系,拓展就业、创业空间。