长城与统一的多民族国家的形成

中国古代历史上长城的修筑始于春秋战国时期，迄于公元１７世纪４０年代明王朝灭亡。在这二千余年中，共有大小１９个王朝修筑过不同走向和长度的长城。其中１４个王朝的长城出现在分裂王朝时期，５个王朝的长城出现在中原王朝时期，３个中央王朝时期没有出现长城现象。从我国统一多民族国家的形成和发展历史看待长城，它具有产生于分裂，服务于割剧的一面，故不可随意给予过高评价     

相同的长城 不同的感叹

《长城》这篇课文载于小学语文第八册第二课，并配有两幅精美的图片。细细品读语言文字，美美饱览美的画面，那万里长龙之势、高大坚固之城扑面而来，使你情不自禁来到这万山丛中、长城身旁。当你“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很     

爬上伟大的长城

长城，是中国最有名的名胜古迹之一，因此，我早就想去爬长城。今天，我总算如愿以偿了。在我的想像中，长城的路是蜿蜒曲折的，有的地方高，有的地方低，但不变的是它的路一直铺向远方。虽然你看不见它，可它仍然在你看不到的远方存在，在我去长城之前，长城在我心中是一条永远走不完的路，一条神秘的，曲折的路。到了长城，我突估想起了毛主席的一句诗：不到长非好汉。就冲这句诗，我也一定要爬到最高峰。开始爬长城了，现在我眼中的长城，仍然是一条永远走不完的路，一条曲折的路，惟一不同的是我不再认为它是一条神秘的路，而是条孕育着中国历史文化的路。站在长城上，放眼望去，是一     

解疑释惑说长城

各朝代修筑的长城，其长度各不相同。超过一万里的长城有三条：一是秦朝修筑的西起临洮，东至辽东的长城；二是汉朝修筑的西起今新疆，东至辽东的内外长城和烽燧亭障，全长两万多里；三是明朝修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿江的长城，全长一万四千七百多里。若把历代修筑的长城总计起来，大约在十万里以上。以前认为明长城的东端起点是山海关，其实这是一个误解，其东端起点应在丹东虎山。长城西端则一直延伸到新疆罗布泊。二○○二年四月一般认为长城是汉族为防止其他兄弟民族的入侵而修筑的，甚至有人把它说成是“大汉族主义”的产物。其实不…     

学中文

学拼音我登上了长城大卫：小云，你这件衣服上印的是什么字？小云：“我登上了长城“。这件衣服是在长城上买的。长城可长啦，一眼望不到头。大卫：长城有多长？小云：叔叔告诉我，长城有六千七百公里长，从远处看，像一条巨龙。大卫：小云，你登上了长城，我真羡慕你。读短文从前有个孩子叫王小三，赶了七头牛在路上走。他怕丢了，一面赶一面数：“一、二、三、四、五、六、七。”走呀走，王小三走累了。他骑上一头牛，又数着：“一、二、三、四、五、六。”啊，少了一头。王小三连忙跳下来，再数：“一、二、三、四、五、六、七。”一点儿…     

甘为人梯

甘为人梯●胡玉宴“不到长城非好汉”，正是这名言佳句，曾引来无数游客竞折腰。在外国人眼里，不登长城就算没到过中国，足见长城在世人心目中的位置。当我立足于长城脚下的时候，我为它如此的高耸险峻而惊叹；当我登上箭楼向东西方遥望，看到长城像一条巨龙蜿蜒在无尽的...     

不看不知道 世界真奇妙

“长城“飞上天啦!下面这幅图上的长城为什么会在天上飞呢?呵呵,其实准确地说,这不是长城,而是一只“长城风筝“!这只特大号的风筝一看就     

第一次登长城

我从小就十分想去登长城，就连做梦也梦到过我登上长城，亲手摸到城墙上的石砖。去年国庆节，爸妈终于让我实现了这个登长城的愿望。 国庆节那天，我和爸妈来到长城脚下。抬头一看，长城宛如一条巨龙卧伏在群山之中。爸爸笑着对我说：“轩，你能登上这长城吗？”我满怀信心地说：“不到长城非好汉，我要做女好汉!”[第一段]     

战国魏长城暨在甘肃庆阳遗址的考察

战国魏长城暨在甘肃庆阳遗址的考察张耀民战国魏长城，即战国时，魏国在其西部边境，与秦和与戎接界之处，所筑的“界秦”、“界戎”的长城。此大半在今陕西、少部在今甘肃庆阳，南北向的长城，至今说法不尽一致。特别是在今甘肃庆阳地区内的过境战国魏长城，更是很少有人...     

河西走廊西部汉长城遗迹及其相关问题考

河西走廊西部汉长城遗迹及其相关问题考李并成史载，贯穿河西走廊的汉长城始筑于武帝元鼎六年（公元前１１１年）。历经两千多年的风风雨雨，这条长城今天遗存情况如何？在敦煌市西部一带遗迹较清楚，学界所作研究亦较多，而在河西其他地区却大段损毁，其历史面貌若明若暗...     

《心灵长城——中华爱国主义传统》荣获“五个一工程”奖

《心灵长城——中华爱国主义传统》荣获“五个一工程”奖在近期中宣部组织的“五个一工程”评选中，安徽教育出版社出版的《心灵长城——中华爱国主义传统》一举获得“一本好书”奖，这是我省精神文明建设取得的重大成果。该书由北京大学教授张岱年任主编，安徽教育出版社...     

试论长城文化对甘肃的影响

试论长城文化对甘肃的影响张耀民长城是中华民族的骄傲。长城在地处中国地理中心的甘肃省的历史存在长城对甘肃文化的深远影响,都是值得我们研究的问题。笔者试就这方面作一些探索,以求识家指正。一、长城在甘肃境内的历史存在今甘肃境内,历代所筑长城,自战国魏至明,...     

迈克·克朗“文学空间”视角下长城地理景观初探——以秦汉长城文学作品为例

我国历史上有很多涉及秦汉长城地理景观的文学作品,而迈克·克朗的“文学空间”则为秦汉长城文学作品的地理景观研究提供了新的理论视角。在这一理论的解读下,处于大一统政治环境的秦汉长城在文学地理景观上有了更深刻的含义,文学作品也对长城空间进行了一定的反映。它们在长城本体描绘上形成了文化历史重写本,塑造了“离家——期望归家——归家无期”的空间结构,同时,长城生活的描写也体现出明显的矛盾性。总的来说,相较于分裂时期而言,对秦汉这种统一王朝的长城文学地理景观的研究更有价值,而且这对于长城本身的研究亦具有重要启发意义。     

读·做·说·写——《长城》教学设计

《长城》是人教版第十一册的课文。这篇看图学文由两幅长城插图和一篇短文组成，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。在教学中，我注重学生听说读写能力的整体发展，让书本知识与实践活动紧密结合，采取“读读、做做、说说、写写”的教法，进行综合性教学，收到很好的教学效果。一、读《长城》，培养搜集信息能力读，是阅读教学最基本、最重要的手段。课堂上，我让学生图文对照学习，有感情地朗读课文，理解课文内容。但语文教学不能停留在只要学生掌握课本知…     

邢台明长城述略

朱明封建王朝是推翻元朝而建立起来的，通人漠北的蒙古族各部，一直是明王朝北部及酉北边防的大患。“元人北归，屡谋兴复，永乐迁都北平，三面近塞。正统以后，敌息日多。故终明之世，边防甚重。”①明朝统治者了为维护其政权，大规模修筑长城，以增强军事防御能力，在其统治的２７０多年里，共修筑了三道长城防御体系，即：外边长城、长城主干线、内边长城。内边长城自长城主干线缘太行山脉向南延伸，至河南境内龙门一带，其军事功能是阻止来自西北方向的蒙古族部族入侵中原，进而威胁明朝都城北京。邢台境内的明长城属内边长城的南段。 …     

以图为本 看图学文─—《长城》一课的教学

小语十二册（长城）是一篇看图学文，画面形象地表现了课文内容。一是远景图，从整体展现了长城境蜒于崇山峻岭之上的雄姿；另一是近景图，从局部给人以构造的直观，突现了长城的高大坚固。画面紧紧抓住了事物的特征，并以其绘画所特有的感染力唤起人们的赞美之情。因此，在看图学文中，要指导学生了解长城，培养他们的观察力，学习抓住特点描述的方法，唤起学生对古代劳动人民、对我们中华民族的热爱之情。如何用好这两幅图呢？一、利用画画，的情人文上课伊始，便让学生观察两幅图，说说画面上有些什么景物，哪是主要的？说说现后有什么感…     

从战国长城的修建论及华夏族共同地域的形成

长城是战国时期列国间为防御邻国入侵的一种特殊的建筑形式。它最早出现在战国前期,具体地点则是在内地,如齐国为防御三晋而修建的齐长城,魏国、赵国、中山国所筑的长城及燕南长城等。到战国后期,始有北边长城的修筑,乃是位于西、北方向的赵、秦、燕修筑的北边长城,其目的是防御北方游牧族胡人的侵袭。这三个国家的长城连成一线,正适应了我国华夏民族构筑共同地域的需要。由于我国华夏民族最终形成的时间是在春秋战国之际,这几个国家北边长城的修建亦正构成了我国华夏民族的北部边界。     

《长城》教学设计

长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。《长城》一文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文共有4个自然段。第1自然段,概括地介绍了长城的"长",这是远看长城;第2自然段,具体地介绍长城的"高大坚固",这是近看长城;第3自然段,由长城展开联想,歌颂古代劳动人民的智慧和     

风雪长城

风雪长城●程翔“长城长，长城长，长城雄风万古扬。”“它一头挑起大漠边关的冷月，它一头连着华夏儿女的心房。”每当听到这支歌，我的眼前总要浮现出连绵起伏的长城，勾起我对第一次登上长城的回忆。那是１９８９年冬，我应邀去北京参加一个语文研讨会。会务组专门安排...     

《长城》教学设计

一、教材简析 《长城》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文第七册第五单元的一篇精读课文,本单元的主题是了解我国的世界文化遗产。它由两幅长城的图片和一篇短文组成。这篇课文共有四个自然段,第1自然段概括介绍长城,突出长城的“长”;第2自然段具体介绍长城,突出长城的“高大坚固”;第3自然段,由长城展开联想;第4自然段总结全文,指出长城在世界历史上的地位。