关于人的和谐发展的思考

人的和谐发展包括物质生产与精神生产、感性认识与理性认识、工作与生活诸方面的和谐发展。人的和谐发展是人自身发展、现代发展理念、构建和谐社会的必然要求。人的和谐发展的促成,要走可持续发展道路,优化教育,促进人与自然协调。     

关于美育与人的全面和谐发展的一点思考

我们的教育从传统教育发展到素质教育、创新教育无疑是巨大的进步。但我们在提高学生素质、发展学生能力的时候,更多的是关注学生的知识素养和实践能力的提高,往往忽略了学生的身心全面和谐的发展。学校教育的真正意义在于人的完善与发展,而美育在丰富情感、塑造健康人格等方面有着其他教育活动代替不了的特殊作用。     

论人的解放和人与社会和谐发展

人的解放和人与社会和谐发展的理论是马克思主义重要组成部分,在作为完整有机体存在的马克思主义理论中起着关键性的作用。马克思主义创始人有关人的解放、人与社会和谐发展思想的核心是只有通过人与社会和谐发展,才能达到人的解放。     

关于人与自然和谐发展的哲学思考

从马克思主义哲学的角度，对“人类中心论”、恩格斯的“报复论”进行理论分析，探究人与自然的关系定位、人与自然和谐发展的理论依据及重要意义。     

庄子的和谐观与人的全面和谐发展

庄子的和谐观虽然有其自身的局限性,但庄子和谐观中所蕴涵的追求"天和"的平等精神、追求"人和"的人格独立精神、追求"心和"的宽容精神等,却又包容着进步的、积极的因素。这些积极因素对于促进人的全面和谐发展具有一定的借鉴价值。     

网上教学与人的和谐发展初探

随着信息技术的日新月异和全民学习的社会需要 ,网上教学这一新的远程教育模式在全球范围内盛行。那么 ,如何在我国的网上教学中贯彻人的全面发展的教育目标呢 ?本文旨在对网上教学和人的和谐发展这一新时期面临的新议题作初步的探讨。本文首先描述了现代远程教育的基本原理 ;继而概括了网上教学的基本功能 ;再而分析了网上教学的优势和不足 ;进而探讨了网上学习对人的发展所产生的积极和消极的影响 ;最后 ,文章对如何在网上教学中促进人的和谐发展 ,提出了两项建议 :一是教师通过各种途径促进学习互动 ,包括学生和教材的互动、教师和学生的互动、以及学生和学生的互动 ;二是建立网上教师的岗位规范制度 ,包括对网上教师的知识和素质要求等。作者希望 ,本文能起到一个抛砖引玉的作用 ,引起远程教育工作者对这一新时期的新课题的关注 ,并进行深入研究。     

构建和谐的大学校园促进人的全面发展

培养全面发展的人是大学校园和谐的体现,构建和谐的大学校园又是培养全面和谐发展的人的重要条件。为此,高等学校必须从树立和谐观念、坚持以人为本、营造健康高尚的校园文化氛围、增强办学实力、加强领导班子建设和提高管理水平等方面努力构建和谐的大学校园,从而实现培养全面和谐发展的人才的目标。     

浅谈新形势下和谐校园建设与人的全面发展

大学和谐校园与人的全面发展的内涵 1．和谐校园的基本内涵 和谐作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。就传统文化的和谐精神而言,是指事物协调、均衡、有序的一种发展状态。作为一种存在的发展状态,和谐社会总体上包括三个方面的和谐：一是人与自然的和谐;二是人与人的和谐;     

以人的自我和谐发展推进部队安全发展

安全发展是胡锦涛基于我军面临的新形势、新使命提出的一个重要战略思想,是提高部队战斗力、圆满完成各项任务、保证部队高度稳定和集中统一的前提条件。而现代社会,以人为本,推进部队安全发展,并不能仅从健全机制、从严治军、强化意识等入手,部队发展建设的主体——人自身的人格尊严、自我和谐、自由全面发展等更应作为"安全发展"的应列为其中。部队安全发展的环境终归是由人来创造的,如若人的自身发展不和谐,则是部队安全发展的最大的威胁隐患。积极创造条件促进人的全面发展和个体自我和谐,可以更进一步推进部队安全发展。     

对高等学校培养和谐的人的几点思考

文章根据构建和谐社会的要求，立足高等教实育际，阐发了高等学校实施和谐教育、培养和谐的人的基本理念，并据此对高等学校培养和谐的人的机制、具体育人过程提出了自己的看法。     

构建和谐校园的思考

建设和谐社会，是党的十六届四中全会提出的一项加快我国社会进步与发展的英明决策．同时为教育赋予了新的历史使命。构建和谐校园，则是一项艰苦的“系统工程”。学校必须以科学发展观为先导，坚持以人为本的育人理念，建立科学高效的和谐管理模式，营造和谐教育的优良环境，形成师生平等互爱的和谐关系，开展有助于全体学生和谐发展的教育活动，培养出一代适应未来社会所需要的创新型人才。     

关于构建和谐楚雄的思考

和谐楚雄应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐楚雄，当前应从以下六个方面做好工作：一要发扬民主，推进法治；二要维护安定，确保有序；三要注重公平，维护正义；四要崇尚诚信，增进友谊；五要加强统筹，全面发展；六要保护自然，促进人与自然和谐。     

论教育与和谐发展

和谐发展是人类社会长期追求并为之奋斗的美好理想。优先发展教育,是构建社会和谐发展的关键所在。本文从以下三方面进行分析教育与和谐发展的关系:一、家庭教育与和谐发展;二、学校教育与和谐发展;三、社会教育与和谐发展。     

健全人格和谐发展

如何将学生真正培养成有特长、适应社会需要的健全的人，是教育工作者的主要任务。我认为，要使学生成为一个健全的“人”，教育者与被教育者之间的和谐发展至关重要。师生互动和谐发展，首先要完善教师与学生的人格。教师要具有一种良好的人格品质，才能在互动的影响下自我完善。人格品质中，诸如崇高理想、学识、敬业精神、奉献精神等，自不待言。除此以外，另一些人格要素，对师生互动起着重要的促进作用。（一）尊重学生（１）要摆正师生的位置，平等地去看待学生，尊重学生。（２）不要把自己当作理想的化身，敢于在学生面前袒露与承认…     

邓小平经济和谐发展思想的研究

邓小平思想是现代社会发展的指导方针,其中的经济和谐发展思想是实现社会主义现代化的点金石。为了跟好的实现社会的和谐发展,我们必须认识到经济和谐发展的重要性,以邓小平理论为指导,进行全面的可持续的社会经济建设发展。     

试论大学文化视野下人的和谐发展

大学文化的时代使命是促进人的和谐发展,人的和谐发展是人的全面发展理念的时代表征,在大学文化视野下人的和谐发展是由精神文化、制度文化、行为文化、环境文化构成.在大学文化视野下人的和谐发展不仅是理论建构也是社会的实践活动,可以通过大学文化建设的各种途径来实现.     

论人民陪审员制度的新发展

人民陪审员制度是我国司法民主政治的一项重要制度，但由于种种原因使其在司法实践中难以发挥其应有的功能。而《完善人民陪审员制度的决定》（以下简称《决定》）的颁布实施对人民陪审员在产生方式、任职资格、审理案件范围、权利、经费等方面作了具体明确的规定，与过去相比较人民陪审员制度有了长足的新发展，文章从《决定》颁布以前人民陪审员制度存在的缺陷；颁布以后在完善人民陪审员制度方面的新发展：以及对我国的民主与法制建设的意义几个方面加以分析，以期对弘扬司法民主、实现司法公正能起一定作用。     

论高等教育的和谐发展与和谐社会建设

高等教育在建设社会主义和谐社会中具有重要作用,高等教育和谐发展是和谐社会建设的必然要求。通过结合辽宁省高等教育实际,分析了当前我国高等教育发展中存在的主要矛盾问题,提出要实现高等教育的和谐发展,必须树立全新的发展理念,处理好发展中的几个关系,采取一些必要的政策措施,为和谐社会建设做出贡献。     

论和谐社会建设中的大学的和谐发展

大学的三大职能与和谐社会建设的基本目标具有高度的内在关联性。大学的和谐发展体现在宏观、中观和微观三个层面。实现大学自身的和谐发展要处理好尊重自身规律与适应社会变革、营造和谐氛围与深化改革、制度创新与文化创新以及系统内部整合与外部环境优化等关系。     

高等教育推进和谐文化建设之思考

和谐文化是我们党构建社会主义和谐社会的战略思想以文化形式外化的一种表现和展示,也是加强社会主义和谐社会建设的精神武器和具体方式。教育和文化具有极为密切的关系。从文化视角和教育视角两方面进行审视,高等教育在推进和谐文化构建中担负着重要使命。明确高等教育在推进和谐文化构建中的主体,把握高等教育在构建和谐文化中的着力点,探究高等教育推进和谐文化构建的途径,是本文的重点。