浅谈农村中小学信息化教学中存在的问题及对策

教育信息化是指将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术促进教育现代化的过程。教育信息化是教育现代化的重要标志之一，同时又是教育面向现代化、面向世界、面向未来的基础。随着时代的发展，以计算机技术为核心的信息技术，正在改变整个社会的生产方式、生活方式和学习方式。掌握信息技术已成为立足当今社会所必须的基本技能，     

高中信息技术教学浅谈

当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。我们的教育要面向现代化,要适应未来的信息化社会,21世纪是人类全面进人信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。随着社会信息化程度的加深,     

浅谈中学信息技术教学

邓小平同志说：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,最根本的一点就是培养的人才必须要适应信息化的社会。21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪．信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和处理信息的能力。基础教育特别是学生的启蒙教育更应承担起培养这种素质的职责。     

信息技术教学之浅谈

信息技术教育、培养学生开放性的探索精神和创新思维习惯，是现代社会对基础教育的要求；是教育面向现代化、面向世界、面向未来，适应21世纪挑战的需要；也是当前深化教育改革，全面推进素质教育的一项具有战略意义的重大措施。     

中小学应加强生态危机意识教育

教育不仅担负着培养人才的重任,而且还担负着为经济建设和社会发展的宣传和服务之责。邓小平同志早就指出,教育要面向世界,面向未来,面向现代化。目前在中小学开展并实施的素质教育是贯彻邓小平同志的教育思想的具体体现,是教育体制的重大改革。在素质教育中,我认为还必须加强对中小学生的生态危机意识的教育。     

论邓小平“教育要三个面向”理论的特点

本文认为，邓小平“教育三个面向”理论具有明显的针对性，强烈的时代性，鲜明的开放性和科学思维的创造等特点，这一理论已成为新时期教育改革与发展的战略指导方针，是我国教育界最宝贵的精神财富。“三个面向”理论也渗透在他有关教育的基他论述和我国教育改革的实践之中。     

在信息技术教学中渗透创新教育

当前，以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。中小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是全面实施素质教育的需要，是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中明确提出：“中小学各阶段都要注意培养学生利用信息技术进行学习的能力和探索、创新精神。”因此，在信息技术教学中就需要以培养学生的创新精神来渗透创新教育。下面，笔者根据本课程具有知识性与技能性相结合的特点，结合教学实践，谈几点认识。     

信息技术教学点滴体会

信息技术教育,主要在于培养学生的信息意识和兴趣,提高学生信息处理的能力,为以后进一步学习打下良好的基础。信息技术不仅是单纯的学习一种技能,它还是现代知识结构体系中不可缺少的组成部分。信息技术教育能培养学生的创新意识,提高学生的自学能力,养成研究性学习的习惯,锻炼学生动手实践的能力。     

信息技术教学点滴体会

信息技术教育,主要在于培养学生的信息意识和兴趣,提高学生信息处理的能力,为以后进一步学习打下良好的基础.信息技术不仅是单纯的学习一种技能,它还是现代知识结构体系巾不可缺少的组成部分.     

浅谈信息技术课的教学

在信息化社会的今天，加快在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。     

信息技术课程设计初探

随着教育改革的深化，教育部决定从2001年开始用5～10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。进入21世纪后，信息已经逐步成为生产力的重要组成部分，信息技术已经渗透到人类社会的各个方面。不懂信息技术，缺乏信息素养的人，将是信息时代的“文盲”。忽视信息技术，不重视信息技术教育的国家，必将被信息时代所淘汰。目前，信息技术教育已成为世界各国教育领域的热点。我国实施中小学信息技术教育，是迎接21世纪国际竞争的需要，是国内经济和社会发展的需要，更是中小学学生全面发展的需要。     

高等师范教育如何适应中小学信息技术的发展

中小学教育信息化，必须有合格教师队伍作保证。为了培养具有信息素质的教师，高等师范教育在教育信息化和信息技术教育的改革大潮中，肩负着重要的历史使命。     

中小学信息技术教育的发展历程和趋势

地球正在“变暖”，世界已经进入信息时代，中国紧跟时代步伐进行着各种改革。教育改革在诸多改革中处于首要位置，而中小学的基础教育当然占据极其重要的位置。随着计算机等先进技术的发展，基础教育的信息化正经历它的各层次发展，并将继续深入到该领域的各个角落。     

从发展战略的高度认识教育信息化

教育信息化是社会发展的必然，应当把教育信息化放到我国社会整体发展战略的高度层面来认识和理解。教育信息化不仅仅是为了丰富教学条件、改善教学方式。教育要实现面向世界、面向未来、面向现代化，教育信息化是一条重要的发展战略和必由之路。[第一段]     

中学生信息技术素养对未来发展影响浅析

随着社会信息化、网络化的迅猛发展,社会对每一个劳动者都提出了更高的信息技术素养要求。信息技术作为一门必修课,在全国中小学普及开设,这是我国教育面向世界、面向未来、面向现代化的一个重大举措。然而信息技术素养对学生未来的发展起到怎样的作用呢？这是我们每个信息技术教育工作者都要思考的问题。     

营造中小学现代教育技术环境的实践与体会

学校现代教育技术环境建设的要求很高,范围也相当广泛,它的建设需要有一个长远的目标和整体规划,然后从实际出发,有步骤地去分期实施。结合我区申报全国信息技术实验区的工作,我们制定了相关的远景规划和近期目标,并按计划、有步骤地开展了各项工作。下面拟从五个方面谈谈我们的做法和体会。     

信息技术教学模式探析

以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。发展教育，培养具有创新意识、创新思维和创新能力的人才成为各国优先发展的战略。为此，国家教育部门已经将《信息技术》课纳人中小学必修课程。这是我国面向二十一世纪国际竞争、提高全民素质、培养具有信息素质和创新素质的新型人才的一项重要举措。[第一段]     

中小学信息技术教育中的问题和对策

为了适应知识经济时代信息化建设的需要,教育部提出了以教育信息化带到教育现代化的目标,将信息技术教育课程列入中小学必修课,虽说给中小学教育带来了机遇,但也由于体制问题、认识不到位、重视层度不够等多方面的原因,部分地区信息技术教育没有得到有效的落实,从而影响了信息技术建设、发展的速度和水平,影响了教育现代化的进程。