高校思想政治教育如何以人为本

一、以人为根本,尊重人,尊重人的权利和尊严,启发人的自觉性世界因为有了"人"才有所谓(对人的)价值和意义,社会历史因为有了"人"才存在、变化和发展,思想政治教育因为有了"人"才有必要和可能并成为     

你太有才了

正"有才"者,总是会被人称赞,受人敬仰。不过,古代赞人有才的说法远比现在大家常说的"你太有才了"要丰富多彩又文雅贴切,不妨列举一二,以供读者共同赏析。最有才的当属曹植的"八斗之才"。因为南朝宋诗人谢灵运曾言:"天下有才一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。"谢灵运在自负的同时,又对曹植作了高度的评价,后人因此称才学出众者为"才高八斗"或"八斗之才"。     

古人如何赞“有才”

有才的人,什么时候都会被人称赞,受人敬仰。不过,古代赞人"有才"的说法远比赵本山小品中的"你太有才了"要丰富多彩而又文雅贴切。本文列举一二,以供读者欣赏。最有才的当属曹植的"八斗之才"。著名山水诗人谢灵运曾言:"天下有才一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。"曹植,字子建,生前被封陈王,死后谥号"思",故世称陈思王。他的文学才     

高校思想政治教育如何以人为本

一、以人为根本,尊重人,尊重人的权利和尊严,启发人的自觉性 世界因为有了"人"才有所谓(对人的)价值和意义,社会历史因为有了"人"才存在、变化和发展,思想政治教育因为有了"人"才有必要和可能并成为现实的人的社会实践活动.没有人,就没有对人的价值和意义,就没有社会历史,就没有思想政治教育.     

专业的力量——基于团队建设的教师专业化成长

<正>有专业技术才有职业尊严,有育人艺术才有社会美誉,有高尚师德才有人民敬重。教师的专业成长离不开团队的共同发展,所谓"水涨船高"。单打独斗式往往是"水落石出",后劲乏力。团队建设才是专业成长的必然途径。一、有梦想感召,才会走得更远共同的教育使命筑就了共同的教育梦想:寻求中国语文教学的科学之道,让千千万万的中国儿童快乐地学语文、幸福地过日子;真正破解汉字难识、汉语难学的百     

教师如何服务学生的自主发展——“教师服务意识与行为”课题研究

有一句话说"性格决定命运",这是说性格对人的发展至关重要。但是,性格并不完全是天生的,后天养成对性格影响也很大。作为教师,要促进学生的发展,就要思考"性格是怎样形成的"这个问题。通过对"教师服务意识与行为"的研究,我们认为:首先有需要,有了需要才有思维,有了思维才有行为,行为反复才形成习惯,习惯形成性格。学生有了良好、健康的性格,就有助于其获得成功。     

青春正能量,共筑“中国梦”

"一个人可以一无所有,但是不能没有梦想。"正是因为有了梦想,青春才充满了正能量;正是因为有了梦想,中华民族才有实现伟大复兴的可能。从先秦孟子"老者衣帛食肉,黎民不饥不寒""乐岁终身饱,凶年免于死亡"的朴素"中国梦"到鸦片战争之后"寻求民族独立和解放、国家富强和     

“问题化”教学在地理课堂的运用

正培养学生解决问题的能力是我国地理课程标准明确提出的教学目标之一。问题是一切教学,也是地理教学的核心。有了问题,思维才有方向、才有动力、才有创新。教学内容"问题化"是使教学从"内容本位"转为"学生本位"的有效策略之一。高中地理知识点多、记忆难,地理规律、地理原理难以理解和应用,地理方法难以驾驭,这是很多文科学生的心声,也是一直困惑着地理教师的问     

物理教学中问题创设探究

数学家哈尔莫说过"有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新."创设问题,把教学内容"问题"化是教师的一项基本功.一堂课,"问题"创设质量的高低,会直接影响课堂教学的效果,一堂没有"问题"的课,应该说就是有问题的课.因此,认真探讨教学过程中的"问题"创设很有必要,而且很有价值和意义.     

清代才女沈善宝与王照圆“才名”观念比较

清代才女辈出,"才名"成为当时女性作家的共同追求。沈善宝和王照圆作为清代中后期南、北方女性文学的代表人物,二人的"才名"观念有相似之处,更有不同之处。其中,早年接受的家庭教育、生活经历的不同以及受责任、性别意识影响程度的不同,是导致二人"才名"观念差异的主要原因。从某种意义上讲,二人的"才名"观念,反映出清代女性作家面对"才名"的两种不同心态。     

妙用错误,激活数学课堂——高职数学课堂中利用错误资源的思考

错误是正确的先驱,是走向成功的阶梯。学生的"错误"是宝贵的,因为有了"错误",课堂才变得更精彩;因为有了"错误",课堂才有生机和活力;因为有了"错误",师生才更具灵性和个性。对教师来说,学生的"错误"是挑战,更是教育智慧的折射。教师只有恰当处理随机生成的差错,彰显差错的宝贵价值,才能使学生在和谐的状态下得到发展。     

无锡机电高等职业技术学校培养品牌教师

无锡机电高等职业技术学校坚持"学校有特色才有生命、教师有特技才有权威、学生有特长才有出路"的办学理念,积极推进课改,打造团队,提升质量,彰显特色.     

新教育的幸福文化与理想课堂建设

在中国古汉字里,"文"是一个象意字,是一个壮汉身上的纹饰。我由此产生了一些联想:首先,"文"本身应该是美的,应该是值得追求的,在郑玄所注《礼记》中就有这样的注解:"文犹美也,善也。"因为爱美才"文",才有"对镜贴花黄"的举动,有了"文"才可能被     

“聚魂”与“建场”——论“乐学有才”育人理念与课程开发的有机结合

课程是学校教育的产品和载体,同时也是学校文化"魂"的落地点。课程开发应该和学校育人目标保持一致,而不是脱离的。着重阐述了湘郡未来实验学校"乐学有才"的育人目标和立体拓展课程开发的关系,认为"乐学有才"育人目标是立体拓展课程开发的"魂",而立体拓展课程开发为"乐学有才"育人目标"建场",两者达成了有机结合。     

面向阳光,阴影总在你身后

图画,因为有了颜色的明暗调配,才绚烂耀眼;音乐,因为有了音调的抑扬顿挫,才悦耳动听;河流,因为有了曲折回环的流程,才景色旖旎;山峰,因为有了高低起伏的走势,才壮美无比。人生又何尝不是如此呢?列夫·托尔斯泰说:"人生的一切变化、一切魅力、一切美都是由光明和阴影构成的。"如果把人生比作一片鲜艳的绿叶,那么光明和阴影便是叶子的阳面和阴面。     

人生

孟子有云:"天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。"溪流冲破了顽石阻挠,才有了清脆悦耳的歌声;苍松忍受过风雪贫瘠,才有了屹立绝壁的身影;苍鹰经受住狂风暴雨,才有了翱翔蓝天的雄姿。自然如斯,人亦如斯。所以,若想成就一番伟业,收获成功,就请先正视人生中的挫折、困     

给自己一个梦想

正2013年12月5日晴人生总要有一个目标,而那个目标有一个很美的名字——梦想。因为有了它,许许多多的生命轨迹才璀璨耀眼,五千年的中国历史才厚重多彩。因为有梦想,才有李白"天生我材必有用,千金散尽还复来"的洒脱旷达,才有曹操"老骥伏枥,志在千里"的英雄豪气,才有陆游"王师北定中原日,家祭无忘告乃翁"的忧国忧民。他们各自的梦想,指引着他们走完人生的里程,也铸造了一个个流传千古的佳话。我的梦想很普通,我想当老师,就像我们语文老师那样,用自己独特的方式教学。我会抛弃那些所谓的中     

中考作文快速入题方法谈:敢于突破限制

中考作文试题大都有或多或少、或明或暗的"限制条件".乍一看,这些"限制条件"是无懈可击的,是不允许变通的,正因为有了它们的存在,我们构思的手脚才被束缚住了,我们才感觉到了快速入题的困难.     

荣辱观教育，学校要打好“阵地战”

中国有句老话:不知荣辱者不能成人.知荣辱,是中华民族对做人的基本要求.古人讲:"人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛."而划分孰轻孰重的标准,是精神是否崇高.在这样的荣辱观指导下,中华儿女才有了"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的坚定信念;才有了"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的大义凛然;才有了抛头颅、洒热血,捍卫民族独立领土完整的勇往直前;才有了奋不顾身抢险救灾,用生命保卫国家财产和人民安全的无私无畏.     

引领学生与文本对话须把握好“度”

正怎样的语文课堂才高效?我觉得要有"温度""深度"和"宽度"。"温度",是用真情润泽律动的生命。"深度",是倾听思想拔节的灵魂回响。"宽度",是引领学生徜徉文化的牧场。一、温度,语文课堂的儿童立场语文教学应当有温度,有温度的语文才会像一壶老酒,醇厚而绵长,芳香醉人。教学有了温度就等于物质与物质有了催化剂一样,加速了化学反应,催生了教育的生成。