农村初中语文广场课堂教学初探

构建农村初中语文广场式的课堂教学是实施语文新课程的有效途径.我们只有全方位、多层次地开放语文课堂教学,把握其广场课堂教学的特点,充分利用语文广场课堂的教学条件,掌握实施过程,采取恰当有效的语文广场教学形式,就能够更好地实现语文新课程的教学目标,提高学生的语文水平.     

小学语文课堂教学有效性的构建探略

新课程改革实施以来,有效的课堂教学理念逐渐成为教师课堂教学的重点和难点。在小学语文的课堂教学中,教师应当深刻意识到有效的课堂教学对于教师教学改革和教学效率提升的重要意义,并通过教学手段的改革和创新,全面提高小学语文课堂教学的有效性,促进小学语文的教学改革有序进行。本文立足于教师多年的小学语文教学实践经验,阐述新课程改革背景下有效的小学语文课堂教学的构建策略。     

喜看小语课堂充溢新课程理念

正随着新课程理念的逐渐深入,学校教育对课程理念也愈来愈重视,特别是在小学语文教学中,已经开始并加大了新课程理念在语文课堂的实施力度,通过教师在课程中的渗透,不断提升小学语文教学课堂教学效果。在新课程理念的基础上,小学语文教师必须要重视教学方式的应用,将学生置于课堂的主体地位,引导小学生能够积极地参加到语文教     

追求常态下的优质课

准确地解读文本,是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本、从而提高阅读能力的基本要求。尤其是实施新课程以来,大量新文本进入语文教学的范畴,教师解读文本能力的高低直接影响着新课程背景下语文教学的质量。     

新课程下,课堂教学该抛弃些什么

新课程的实施给课堂教学带来了许多新的变化,但是,要真正构建一个自主、合作、探究、开放的课堂,首先必须学会抛弃,把一些旧的、不合理的、约束我们课堂教学的、捆住我们课改脚步的东西抛弃掉。一、抛弃社会大环境对课堂教学施加的压力没有宽松的社会氛围,就没有新课程健康成长的土壤。语文教学一旦承担了它不该承担的使命,就注定要扭曲,注定不能真正地实施课改。当前,由于政府、教育行政部门对课改的大力推进,我们所有的语文教师都已把新课程当成新世纪语文教学的航标了。在新课程的实施中,我们已经看到了许多可喜的变化。但是,由于很长一…     

试论新课程标准下语文课堂教学中的"导"与"学"

语文新课程改革和实施阵地重点在课堂教学,语文教师只有积极投入进去,才有可能寻找出最适合自己的教学之路,使课堂教学更具艺术性。     

让学生在语文学习中找到快乐

正新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径就是课堂教学。因此,课堂教学的改革就是课程改革的重头戏。为了让语文教学适应改革的精神,我在语文教学中大胆地实践探索并努力推进"四环节"的主体教学模式,使语文教学既积淀了经验,又实现了新的突破。首先,我们的语文课堂打破了传统的教学模式,而是让学生自己走进文本,感知课文内容,理解     

浅谈新课程背景下高中语文课堂有效性教学

新课程的实施,高中语文课堂的教学势必会发生一定的改变。课堂教学的有效性是关乎整个教学过程的重要环节。教师教和学生学的有效性得到提高,整个语文教学质量也会得以提升,一堂语文课的时间是有限的,如何在有限的时间里采取最有效的教学方法,高效地学习到语文知识?研究新课程背景下的高中语文课堂教学的有效性则显得极为重要。     

新课程改革下的高中语文教学反思

自语文新课程标准在全国实施以来,高中语文课程标准改革正如火如荼地进行着。广大高中语文教师在学习新课程标准的同时,努力在课堂教学中不断践行新课标的理念,大力改革课堂教学,给语文教学带来了新的生机和活力。但在进步的同时,我们也不难发现,由于教师之间存在素质差异,有些教师没能真正领会新课程标准,盲目追求形式主义,导致课堂教学...     

浅谈语文教师的语言艺术

<正>语文课必须把教学语言和文学语言有机地结合,才能达到较好的教学效果。因而从某种意义上说,课堂教学艺术首先是教学语言艺术。本文以语文新课程的实施为背景,摭谈充满艺术感染力的教学语言在语文教学中的生成与运用。     

高中语文探究式学习探析

探究式学习是新课程倡导的重要学习方式之一。同时作为一种课堂教学模式,也应该贯穿于课堂教学活动的全过程。实施探究式教学已成为高中语文新课程教学的重要手段和方法,语文教师务必要树立强烈的探究意识,并在教学中努力实施和操作,推动课堂改革向前发展。     

走出误区 追求有效——对构建有效语文课堂教学的几点思考

新课程实施6年以来,由于广大语文教师和研究工作者的积极参与、勇于探索,语文课堂教学出现了令人欣喜的变化。走进语文课堂,我们能真正地感受到新课程改革给课堂教学带来的生机和活力。但与此同时,我们必须清醒地看到,由于对新课程所倡导的教学理念理解上还不到位,导致种种实践行为上的偏差,使语文课堂教学走入了一些新的误区,     

语文教学适应课改的几点思考

<正>教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和教学过程中师生互动方式的变革,课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏。福建师范大学教授余文森认为,新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破,语文教改势在必行。那么,语文教学应该如何适应课改精神呢?笔者认为语文教学走向"素质教     

克服盲点 走向开放

课堂教学是新课程实施的核心环节。教师专业素质的提高最终要体现在课堂教学上。新课程标准打破了传统教学单一呆板的桎梏,给语文教学带来勃勃生机。但是只要认真调查一下就会发现,相当一部分老师对新课标存有曲解,在教学上出现了“盲点”。     

新课程改革背景下高中语文教学实践与思考

新课程改革背景下,语文教学改革正在如火如荼地进行。如何更好地贯彻新课程改革思想,实现新课程改革的目标要求,是广大语文教师所关心的重要问题。该文结合高中语文教学的特点,就如何优化课堂教学结构,创新语文教学方法进行了相关探究。     

提高语文课堂教学实效性的途径

随着课程改革的不断深入,我们豪迈地走进了新课程,如何利用新课改的教学理念,完善自己的教学工作,是我们一线教师必须面对的问题。在语文课堂教学中,实施有效的课堂教学,是值得每位语文教师探索的一个课题。     

语文新课堂教学方式的革新

新课程实施以来,对语文教师提出了新要求和希望,尤其是课堂教学,要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知     

新课程改革下的语文教学体会

在新课程改革实施的教学实践中,我深深体会到“对话式”课堂教学对语文教学的重要性。但在课堂教学过程中,要做到“对话式”的教学,必须具备以下几个条件：     

构建语文动态生成课堂有效策略的实践研究

"动态生成"是新课程改革的核心理念之一,新理念下的课堂教学要求打破语文教学中长期存在的定势即教师按照预设的教学方案机械地、僵化地传授知识的线性过程,而是要求教育者以学生的全面和谐发展为本,摆脱传统教学思想的栓塞,重新审视教学设计与实施的本质,构建符合时代要求的设计方案与实施过程。本文通过对"动态生成"课堂教学的涵义的分析,进行了"语文动态生成课堂"的有效策略的实践分析。     

语文课堂教学的几种创新模式

课堂教学作为语文教学的主渠道,是新课程改革顺利实施的关键环节。在教学实践中笔者认识到语文课堂教学的创新模式主要有以下几种。