大班绘本阅读的指导策略

绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事、表达特定情感、主题的读本,通过绘画和文字两种媒介互动来说故事的一门艺术。日本儿童文学出版专家松居直作了非常形象的注解:"文字+图画=带插图的书,文字×图画=图画书"。顾名思义,绘本是一种适合低幼儿童阅读的,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它具有贴近性、艺术性、文学性、文字     

幼儿园大班绘本教学探究

<正>绘本在幼儿园语言教育中占有很重要的地位,绘本不仅是写给孩子的带有插图的图书,而是用图画和文字共同构建的一个完整世界,图文合奏,它是通过图画与文字这两种媒介在两种不同层面上交织、互动讲述故事的一门艺术。对于幼儿来说,绘本上的图片已然不是文字的点缀,图片与文字相得益彰,共同向幼儿讲述了一个有趣的故事。正因为绘本是由一个个生动的画片组成的,文字不多,有的甚至没有一个字,才能更多地留给孩子想象的空间。幼儿开     

在语文阅读教学中培养学生的语言感悟能力

感悟,不是纯知识性的感知,它包括对文字符号,文字符号所负载的思想内容,文字材料组合的方式、方法以及所渗透的情感、韵味的总体综合性的感知和领悟。感悟是一个过程,同时也是一种能力,它和语文素养有着密切的相关性,是语文综合素养中的一个重要内容。     

透过文字 多元联想——小学语文教学探究

透过文字的联想,这是一个转换加工的过程,是一个创意的过程,它不是从记忆的仓库中搬取存货,而是将眼前所见的文字立起来,和生活对接,将那些委婉百啭的无声文字变成了一种辛酸的甜美。     

在尘世里低眉

阅读文字时,在读什么呢？一个人的体温。文字的温度,就是人的温度。梅寒文字的温度,是我以为尘世之间最恰当的那种温度。这种文字,近于董桥说的下午茶,透彻,清醒,克制,成全一种对人对世淡远的懂得、体恤、温存。一朵水仙也是开得不容易的,那要经过一天一天层层剥茧啊。     

汉字的性质

确定一种文字的性质，要根据这种文字的基本单位记录的是什么样的语言单位。汉字的基本单位是一个个的字，这一个个的字记录的是汉语的一个个语素，所以汉字是语素文字。从内部结构说，汉字主要是由意符和音符构成的，所以叫做意音文字。     

学校不能没有记忆

一个民族企图消灭另一个民族,往往采取两种手段：一是屠杀生命,二是消灭文字。因为消灭了文字,也就消灭了历史;消灭了历史,也就割断了这个民族的文化血脉。因此一个民族不能没有历史,一所学校亦然。     

英语商标词的翻译方法及文化内涵

商标(trademark)是区别不同的商品生产者或经营者所生产或经营的商品的一种特定的标记。商标通常是以文字、图案或符号,或者是以这二者的结合所构成。商标的文字或文字部分一般是用一个简短的词语表示。本文所要讨论的就是商标的文字部分的翻译原则及其文化内涵。在国际贸易中,商标的翻译是个不能轻视的问题,因为商标不仅关系到商品的形象,而且还与商品的营销有联系。目前,随着激烈的市场竞争,商标与产品已经形成不可分割的统一体。在一个小小的商标里,生产者所赋予它的绝非只是商品的一个代号,它还承担着宣传产品,以产生广告效应的重任。要在简短的词语中把商标从一种语言翻译成另一种语言,译者需要综合考虑语言、文化等各种要求。     

探测"文字"的奥妙——沈从文形式批评试论

沈从文的文学批评是一种形式批评,立足回到文学自身.对"文字"的批评,是他形式批评的一个重要尺度.他所说的"文字"实际上是一种书面语言.他认为文字创造应该完全;"文字"运用与言语运用可以实行转化,提出以口语造"意境";"文字"与言语转化的中介就是作者的深切体验和技巧的运用.     

探测“文字”的奥妙——沈从文形式批评试论

沈从文的文学批评是一种形式批评,立足回到文学自身。对“文字”的批评,是他形式批评的一个重要尺度。他所说的“文字”实际上是一种书面语言。他认为文字创造应该完全;“文字”运用与言语运用可以实行转化,提出以口语造“意境”;“文字”与言语转化的中介就是作者的深切体验和技巧的运用。     

巧用绘本优势 提高学生写作能力——以绘本习作课《小猪变形记》为例

习作能力培养是小学语文能力培养的重要方面,而现在小学生不愿写作文已成为通病。绘本是一种以图画为主,文字为辅,甚至是完全没有文字,全是图画的书籍,最早出现在欧美,已有100余年的历史。一本绘本至少包含着三个故事:一个是文字讲述的故事,一个是图画暗示的故事,还有一个是文字与图画结合而产生的故事。由此可见,蕴含无穷故事的绘本,是教学写作的好素材。     

华夏文字与汉字的起源

文字起因于社会发展的需要,产生于农业经济确立、氏族公社出现之后,这是一个漫长的历史过程。探究文字起源的重点是前文字,前文字具有自己的特点,最初的文字应有象形与指事两种类型。早期文字用于人类交际,且用于人神交际。华夏文字起于多源,汉字是华夏文字多元起源的优胜者。汉字产生于距今10000年至4000年之间,分为两个阶段：一是创制期,二是形成期。汉字创制于母系氏族时期,即传说中的三皇时代,时间界限为距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。汉字成熟于父系氏族时期,即传说中的五帝时期,时间界限为距今5500年至4000年前后。     

万变不离其宗——浅谈小学作文教学的特点

“作文”作为一个名词,是指已经外化了内隐意识的、以文字为主要外在形式的、恒久静止的存在;作为一个动词,是指学生在教师指导下学习写作的过程,是指一种以书面文字为主要工具、为主要媒介和载体的言语实践过程。     

凸现作文中标点符号的魅力

标点符号是一种虽微小而极重要的语文工具,在书面语言的表述中,与文字一样是辅助记录语言的一套符号,它的价值并不亚于一个文字,其魅力不可小看。     

文字的灵幻

每个文字里,都住着一个小精灵每个文字里,都住着一个小精灵。写到这儿时,我看见你不以为然的笑声了。这是一件很正常的事。这个世界上有人信神,有人信鬼,有人信佛,还有人信上帝……但是,我最相信,每个文字里,都住着一个小精灵。无论读书还是写作,我总是对文字有一种敬畏的态度。因为,每一个文字里都住着一个小精灵。我必须小心翼翼地靠近她。     

学校不能没有记忆

一个民族企图消灭另一个民族,往往采取两种手段:一是屠杀生命,二是消灭文字。因为消灭了文字,也就消灭了历史;消灭了历史,也就割断了这个民族的文化血脉。因此一个民族不能没有历史,一所学校亦然。学校不能没有记忆。一所学校如     

近文字──隶书

隶书、楷书是两种不同时代不同体制的“正体”,两者不能混而为一,统称为“今文字时期”之字体。隶书为“一代之文”,承上启下,是古文字与今文字的“分水岭”,其形成是一个完整的变化发展阶段,应在汉字发展史上“断代”出一个“近文字时期”。隶书是“近文字”。     

古文字发展义化原因浅析

义化是古文字形体结构发展演变过程中的一种重要现象。文字是记录语言的符号,导致义化的一个重要原因是文字为了更好地记录语言。文字除受语言的制约之外,它自己本身就是一套成系统的符号,古文字阶段的字符为了融入汉字系统就必然会发生义化。     

图画书的语言特点及教师指导方式的研究

"图画书用图像与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏。说得抽象一点,它是通过图像与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。"在文本意义的表达及审美功能的传达上,图画书中的语言发挥着不可忽视的作用。作为一种以图画和文字并重、共同叙事的复合性文本,图画书秉承"一连串图画和少量文字"的叙事特点,在必须使用文字进行内容叙述时,它的文字与纯文本文学的文字,有着明显不同的表达方式、特征、状态与面貌。图画书的语言具有几个比较重要的特征:语言的认知性、修辞     

江永女书的魅力

中国是一个有着悠久历史的文明古国,在她的怀抱中有无数的文化宝藏。形同“蚊足”、叙述的全是妇女生活的江永女书堪称是我国文化宝藏中一颗奇特的明珠。 江永女书是湖南省江永县上江圩镇及其邻近地区流行于女性之间一种记录当地“土话”的比较成熟的特殊文字符号体系。江永女书有两个含义:一是指至今流行于这个地区的一种妇女专用的特殊文字;二是指用这种妇女文字创作、记录的作品。不管是属文字研究范围的江永女书,还是属文学研究范围的江永女书,她作为世界上独一无二的女性文字,那独特的、神秘的传奇性魅力都给人以无穷的遐想。 一、造字…