操行评语要注重从三方面评价学生

操行评语是班主任对学生学业和品行的综合评价,其所能产生的作用是巨大的。班主任的操行评语不仅向学生传递了她(他)一个学期来做了什么这么一个信息,更重要的是在学生眼中她(他)在班主任心目中处于什么位置。操行评语的写法如果把握得好,它就如涓涓细流渗入每一个求知的心灵,又犹如春雨“润物细无声”。如果把握不好,将会使学生的心灵受到创伤,甚至会使他们一蹶不振。我们很多班主任在写评语时,对学生的评价往往用大而笼统的话语(如该生在各方面表现较好),随意性较大,可信度不高,语气生硬,措词欠适当。这样的操行评语既不能起到教育学生、…     

操行评语“四忌”和“四突出”

操行评语“四忌”和“四突出”○银川市城区七小陈斌王金文每个学期末，班主任老师都要对每一位学生的操行进行综合评定。恰当的操行评语，可以使学生看到自己所取得的成绩，明确努力的方向，并增强他们进步的内驱力，激励他们奔向新的高度；不恰当的评语，会使学生受压抑...     

关于操行评语的研究与改革

给学生下操行评语是班主任老师感到棘手而又不得不办的事。当前操行评语的最大弊端是千生一面,模式化,无助于调动学生的积极性。我们主张教师要把操行评语写“实”,写“活”,写出受教育者的特点。发挥评语的德育功能,收到综合效益。操行评语亟待研究和改革。我们希望通过大家的努力使这一改革取得重大突破。我们建议:给学生的操行评语要尽量减少带共性的空泛语句,多一点有针对性的个性的东西;少一点顾忌,多一点勇气,敢于突破“禁区”。只要是对学生的健康成长有利的,就可以写。应该写;操行评语要灌注班主任老师的真情实感。这方面,青岛市嘉峪关学校的探讨对我们很有启发,我们欢迎广大读者也来参加这一大家关注的问题的讨论。     

巧嵌人名 蕴味无穷——学生操行评语写作点滴

学生操行评语的写作,贵在具有针对性、启发性、鼓励性。特别是高年级的学生对评语已经司空见惯,如果教师评语写得缺乏新意,他们往往熟视无睹,瞧都不会瞧上一眼,因此高年级的班主任更要注重评语的创新     

写好学生操行评语之我见

临近放假,班主任头痛的工作又来了,那就是拟定学生的操行评语。一个学期下来,家长和学生最想看的就是老师对学生的评价。因为操行评语包含着班主任老师对每个学生的一份深情,一片期望。恰如其分的评语,会使     

用心、用情写好小学生操行评语

操行评语是班主任对学生一学期各方面表现所做的一个综合评价。操行评语对小学生来说尤为重要,目前小学老师所写的操行评语存在许多问题。把操行评语写具体、写生动;写出个性、写出特色;写出学生的进步与闪光点;写出期待与要求;写出爱心与关心;写出欣赏与鼓励,这样操行评语才能发挥它对学生的导向、激励、促进发展作用。     

中小学操行评语的异化及改进对策

操行评语是中小学班主任对学生进行综合素质评价的重要形式,是中小学德育建设的常规工作。由于受到制度、应试教育等影响,操行评语在中小学德育中出现了异化现象,如语言过分文学化;教师掌握话语权,学生主体地位缺失;人称单一化等弊病,这些都背离了操行评语的初衷。要还操行评语以本来面目,需要注意：操行评语应具体化、个性化;突出评语的交流性,增加学生话语权;家长应认真对待评语回执。     

让操行评语成为班主任沟通学生心灵的桥梁

本文以撰写学生操行评语为主题,结合撰写操行评语的经验与心得,从操行评语应力求语言的艺术性、操行评语要传递对学生真诚的爱的思想和操行评语要促进学生个性发展等三个方面简述了写好操行评语的重要性,并介绍了写好操行评语的一些方法。     

操行评语写法之我见

操行评语写法之我见●四川何正安《教师法》规定：受教育者应“在学业成绩和品行上获得公正评价”。操行评语就是老师对学生学业和品行的综合评价。给学生下操行评语是我们班主任老师感到棘手而又不得不办的事。目前，操行评语的最大弊端是千人一面，模式化，无助于调动学...     

以激励性评语促学生进步

每逢期末,为学生写操行评语是班主任一项繁重的工作。一份以激励性语言为主写的操行评语,不仅可以激发学生的学习兴趣,帮助他们树立自尊心和自信心,让学生从字里行间看到老师的殷切希望,而且还能密切师生关系,促进学生健康成长。所以,班主任一定要用爱心写好操行评语。     

以激励性评语促学生进步

每逢期末,为学生写操行评语是班主任一项繁重的工作.一份以激励性语言为主写的操行评语,不仅可以激发学生的学习兴趣,帮助他们树立自尊心和自信心,让学生从字里行间看到老师的殷切希望,而且还能密切师生关系,促进学生健康成长.所以,班主任一定要用爱心写好操行评语.……     

操行评语小建议

一学期又要结束了,作为班主任的一项重要工作——学生操行评语的写作,又排入班主任的工作日程。慎重地对待操行评语的写作,有针对性地写出对学生的评语,这是至关重要的。可从以下几个方面入手。     

“散文式”操行评语论纲

长期以来,不少中小学班主任对学生操行评语工作重视不够,一些班主任在给学生下操行评语时都有意无意地忽视了学生的个性和情感,千人一面、千篇一律,使评语流于形式,缺乏针对性和教育性。在改革学生操行评语方面,我们进行了有益的探索,扎扎实实地做了大量的工作,并...     

操行评语例谈

每学期期末给学生写操行评语是班主任的常规工作之一。操行评语是老师对学生的品行和学业的综合评价,是连接师生感情的桥梁和纽带,通过操行评语可以使家长了解自己孩子在学校的表现,也可以使学生认识到自己的优点和不足,对于密切家庭和学校的关系,共同商讨教育的方法和策略,使学生形成良好的思想道德品质具有重大意义。     

浅谈学生的操行评语

操行是指学生的思想品德及各方面的表现，操行评语就是班主任对每个学生一学期（或一学年）来的思想品德及各个方面的发展变化情况的评价。操行评语对于班主任、学生及家长都有很重要的意义。对班主任来说，它是教育学生的一种行之有效的手段，通过给学生写操行评语，进行操行评定，可以教育学生发扬成绩，改正缺点，明确今后的努力方向，从而鼓舞干劲，努力上进，使优更优，使差赶上。对学生来说，它是督使其自我反思与认真总结经验教训的有效评价，参照班主任的暗示，明确今后前进的目标，对家长来说，它是了解自己的子女是否进步的依据。通过看评语，能够了解子女的思想发展情况，掌握他们在校的表现，从而调整家庭教育的目标，更好地配合学校对子女进行教育，总之，操行评定是一种非常重要的教育手段，班主任应把它当作一项重要工作来抓。     

操行评语：老师的学期礼物

操行评语是老师与学生及监护人之间进行沟通的重要渠道。写好操行评语,对学生一个学期以来的德智体美劳各方面进行客观全面的评价,是班主任要做的一项重要工作。在长期的班主任工作中,我尝试对操行评语进行改革和创新,使之成为老师给学生的学期礼物。     

用素质教育思想指导写操行评语

临近期末,班主任老师又该给本班学生进行操行评定.目前,一些学校从素质教育的高度对传统的操行评定方法进行了改革,如学生自评、家长参与、小组评议、表格式操行等级评定等等.但是,给学生写操行评语,在不少地方仍是一种主要形式.如何增强评语的教育性,以促进学生的发展,这是一个值得思考的重要问题.这里,我们摘发两份来稿,希望他们的认识与做法对老师们的理性思考与具体操作,能有一些后发.     

“另类”操行评语

当了多年班主任，每个学期末都要给学生写操行评语，但我写给学生的操行评语很少有像“遵守纪律，热爱劳动，团结同学，注意锻炼身体……”之类的语句。因为我早就发现，这样的操行评语难以提起学生兴趣，说实在的，其效果比不写强不了多少。我认为，操行评语虽然是给学生和其家长看的，但主要是给学生本人看的，只有触动到学生心灵的操行评语，才会真正发挥操行评语的积极作用。     

用手中之笔琢美好心灵——职校生操行评语不容忽视

"操行评语"是一把双刃剑,评好评坏对学生的影响很大.千篇一律,大话、套话连篇的评语根本起不了激励、鞭策学生进步的作用.正确的做法是,一要熟悉学生、真正了解学生;二要动之以情,晓之以理,做到称呼亲切、赞扬动情、批评含蓄.只有这样,才能使操行评语发挥作用.     

我看操行评语

操行评语是对学生一学期来的思想品德、学习、劳动健康状况等作出全面总结和评价。撰写操行评语是把学生一定时期的表现，进行语言评述的创作过程。操行评语是一面镜子，可照见学生的风貌；操行评语又是一块路标，指点着学生前进的方向。因此，操行评定，既是教育的结果，又是进一步教育的依据；既是考查学生品德行为的方式，又是向学生进行教育的手段，班主任老师应慎重对待，应抓住现代学生的心理特点去写，既要注重评语的形式，又要别具一格，新颖独特。一、评语的形式１、劝诫型。如：你与人交往的范围不宜太小，对老师同学坦诚相待，学…