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教学过程:一、热身激趣1.Sing a song“Friends”.随着屏幕上出现瘦、高、胖、矮等不同特征的人及新朋友握手、老朋友肩搭肩的画面,学生边做动作边唱:“Friends arethin.Friends are tall.Friends are fat,and friends aresm all.Friends are new.Friends are old.Friends arek 相似文献
2.
课前准备：
食品、饮料、服装、扇子、生词卡片、课件等；
教学过程：Step 1．Warming up
1．Sing a song“If you are happy”（利用课件呈现画面，学生边唱边做动作）2．Free talk
T：Hello，boys and girls．How are you？[第一段] 相似文献
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教学过程：Step 1．Warming up 1．Sing an English song“Friends”．(课前齐唱与教学内容相关的歌曲，既调节情绪，使学生进入角色，又为新授的知识作了铺垫。) 相似文献
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教学过程：Step 1．Greeting and show the title S：Hello．boys and girls．How are you? T：Fine．thank you．And you? S：I’m fine．too．T．Today we will learn new lesson“Unit 6 Let’s go by taxi”． 相似文献
5.
教学过程：
A．Class Opening and Revision
1．Greeting
2．Sing a song．“This is the Way We Walk to School”（边唱边做动作） 相似文献
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教学实录：Step 1．Warm up T：Hello，boys and girls Ss：Hello，Miss Mei．T：Look at our classroom．What are there in the classroom？There is a TV set．There are many students.You go on，OK？ 相似文献
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教学过程：
一、Class Opening and Review
1．Greeting
T：Hello．boys and girls．How are you？
C：Hello．Miss Sun．Iamfine．Thankyou．And you？ 相似文献
9.
教学过程：
Step 1．Warm up and revision
1．Let’s chant（见第一单元）
师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。
2．Free Talk
利用多媒体展示学生感兴趣的“超级女声”李宇春和动画人物孙悟空，引导学生用“Good morning!／Hello!／This is…／Nice to meet you”等句型把自己的朋友介绍给他们认识，与图中人物进行口语交流。[第一段] 相似文献
10.
白居易《卖炭翁》中有“牛困人饥日已高．市南门外泥中歇”之句。读到这里有人会问：“卖炭翁为何不直接将牛车赶进市场．边歇息边卖炭呢？”要回答这个问题，得从我国古代的商业制度说起。 相似文献
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教学过程：
Step 1．Revision and Leadin（热身，复习，引入）
1．Sing and perform “We like swimming”．
2．Listen and point．（听一听，指一指，摸一摸，猜一猜） 相似文献
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我的说课内容是《牛津小学英语》3B Unit 5“Plus and minus”的A“Learn to say”的句型教学部分，主要包括句型“What’s…plus／minus…?”“It’s…That’s right．”“Sorry，you are wrong．”“Oh．no。” 相似文献
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一、教学目的，要求：1．能听、说、读、写单词及短语class、over、say、after school、look for. 2．能听、说、读日常交际和句型：Perhaps they are。I’ll go and join them. Where are you going？ 相似文献
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教学过程
设计一
Step 1．Greeting
1．Sing a song“A rainbow”
2．Hello,boys and girls!
How are you？ Nice to meet you． 相似文献
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教学过程Step1．热身运动（Warm-up）1．Enjoy a song：Old MacDonald（sing and dance after the teacher）2．Daily oral practice Dialogues：（日常会话练习）。T：Hello!What’s your name？S1：My name is…T：Nice to meet you!S2：Nice to meet you．too!T：How are you？S3：Fine，thank you．／I’m very well．thanks．／I’m 0K．（用“开火车”的方式进行上面的会话练习。每节课用2-3分钟的时间进行不同形式的口语会话练习，通过“滚雪球”的复习方式，使学生的会话能力不断提高。） 相似文献
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教学过程：
Step1：Greeting
T：Hello，boys and girls!How are you？
S：Fine，than kyou．And you？
T：I’m fine，too．Thank you．
[设计意图：师生亲切交谈，训练小学生日常会话的能力。][第一段] 相似文献
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教学目标：
结果性目标：1．了解购鞋情景中所运用的一般话语。2．理解句型“How much are they？They are three yuan．“What size？Size five．”“I like them．”“Apair of sneakers for myson．”“Are they all right？”3．在购物情景中灵活应用所学的新句型。 相似文献
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一、说图激趣 １．出示本课教学挂图或让学生看课本 里的插图。请学生说说图上画的动物是什 么？谁见过小松鼠，能说说小松鼠的一些特 点吗？ ２．先请学生猜图上画的是谁？问：谁知 道达尔文的一些事，能说出来给大家听吗？ ３．读课题，读准“鼠”、“达”、“文”的字 音。达尔文是位科学家，他和小松鼠之间会 发生什么有趣的事呢？ 二、初读课文 １．自读课文。遇到不认识的字看拼音识 读。边读边用“──”线划出生字和读不准的 字音，并对着拼音多读几遍。 ２．听读正音。学生听录音或听教师范 读，边听边在自己没有读准的字音上作记 … 相似文献