构建“生活化课堂”的实践与思考

我校地处苏州工业园区首期开发区,开放的工业园区为教育的发展营造了良好的环境,也向教育提出了更高的要求。学校教育要与园区的经济、社会发展相适应,必须走开放之路。早在两年前,学校就提出了课堂教学“三个面向”的要求,即课堂教学要面向学生、面向生活、面向社会。随着新一轮课程标准的推行和课堂改革的实施,课堂教学“面向生活”已成为一种教育     

寓健康教育于体育教学中

根据素质教育的要求,学校体育教育要适合学生发展需要,具有结构合理、符合时代要求的健康教育内容.改革以知识为本,学科为中心的体育课程内容体系,强调体育课程内容要面向学生、面向生活、面向未来,以最大的教育目的,使学生健康成长,全面发展.现行的新课程标准指导下的体育课教学内容将更加丰富,呈现开放的特点.     

在思品课教学中运用电教媒体的尝试

“教育要面向现代化”，教育思想、观念要面向现代化，教材要面向现代化，学校设备、设施要面向现代化，教育、教学手段要面向现代化。多媒体的兴起为“教育要面向现代化”开辟了一个广阔的发展空间。随着教学改革的深入发展，电化教学作为一种教学手段，已经被越来越多的教师接受。它以其新颖、生动、信息量大等特点，在课堂教学中发挥了重要作用。电教媒体引入思品课堂，能根据教学要求，将教学内容化难为易，直观、形象、具体地传达给学生，寓情于境，以情感人，情理交融，以理激情，知行统一，实现激情———明理———导行的连贯性和渗…     

体育课堂中容易忽视的“另类”孩子

正学校是孩子们成长发展的场所,学校发展的终极目标也就是促进学生的全面发展。体育课堂教学的核心目标是促使学生身体的发展,让学生系统地掌握动作技能,并养成适应集体的个性品质。新课改理念提出了,教育要面向每一位孩子,小学体育课堂面向的是学龄初期(6~12岁)的孩子,这一阶段的孩子进入学校开始正规的、系统的学习,课堂学习逐步成为他们的主导活动。学校教育则要求他们自觉地服从和执行集体的行为规范,而这一时期的孩子个性     

转变教学思想是办好学校的关键

转变教学思想是办好学校的关键黄坪邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的号召，为我国新时期教育事业的发展指明了前进方向，为学校教育提出了更新更高的要求。学校历来是培养人才之地，培养人才的主要手段是教学，教师是人才培养的直接承担者。所以，教...     

课堂教学中的四个“W”（四）

四、教得怎样?一、课堂教学质量的评价一堂课上得怎么样?是评价教师教得怎样?还是看学生学得怎样?现在大家想看到的好课,似乎较多地偏重于看教师的教,特别对教师教学艺术的追求。因有过高的期望和要求,以至课堂教学中的形式化、表演化.甚至弄虚作假现象,越来越引起人们的不满。现代社会要求学校教育要“以学生发展为本”,提出了课堂教学要面向全体学生,要使学生在德、智、体诸方面主动地得到发展,要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,使学生具有基础学力、发展学力和创造学力。这不仅要求教师要教会学生学会知识,还要求教师教会学生学会学习、学会做人。课堂教学的     

不断变化的环境，不断改变的定位及其对远程教育的影响

全球化的知识经济对人的素质提出了全新的要求，同时也需要对学校教育的内容进行重新界定和建构。为此，要实现开放的、网络化的、终身学习和以人的素质为中心的新教育体制。远程开放教育就是一种最具革命性、灵活性的教育形式。要在竞争中合作，使远程教育得以快速发展。     

多元智能理论下英语课堂教学的思考

学校教育应面向每一位学生,这既体现了新时期素质教育的基本要求,也体现了多元智能理论的基本观念;分析多元智能理论下课堂教学的意义及特点,掌握这种课堂教学方法,有利于学校教育面向每一位学生,有利于培养学生创新精神和创造能力,为学生的未来发展打下良好的基础。     

素质教育下的课堂特点

更新教育理念、推进教育改革、全面实施素质教育,是新世纪所有教育工作者的首要任务。实施素质教育要面向全体学生,使学生全面发展,让学生主动发展。教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的主要形式,课堂教学的时间占学生在校时间的70%以上。德、智、体、美等方面的教育,都体现在各学科的课堂教学中。因此,素质教育对课堂教学提出了更高的要求,课堂教学必须为学生的主动发展服务。素质教育课堂教学的群体效应、师生交往、生生交往,对培养学生主体性、创新精神、实践能力具有明显的优势。     

化学课堂教学模式研究的思考

本世纪末,经济和科技的迅速发展,对教育也提出了相应的要求,如何使学生由接受知识向学会学习、学会工作、学会合作和学会生存转变,同时在群体教育过程中也能注意到学生个性的发展、开发学生的创造能力、适应竞争的需要．由于学校的教育活动90％以上的时间是以学科的课堂教学形式进行的,为此研究素质教育的主渠道一课堂教学是十分必要的．一．为什么要研究课堂教学模式课堂教学的改革,也要从大处着眼,转变观念,不能局限成仅为落实知识目标服务,要面向全体学生,要重视学生的全面发展,要把传授知识作为一种载体,让学生掌握方法和亲…     

再论名校的价值

名校的价值在于具有超越时空的教育实践,核心是稳定、保持高水平高质量。全面的质量观要求全面发展,面向每一个学生,促进学生充分发展。全面的质量要求国家课程实施的高水平、课堂教学的高水平,以儿童成长为核心建构自主、多样、开放的教学与课程体系。教师是全面提高教育质量的主体因素,促进教师专业成长需要建构贴近课堂教学实践的研究,需要建构教师研究共同体,需要有充分的学校制度和文化的支持作保障。     

教材建设新探索

邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”教育事业要同国民经济的发展相适应，学校教育一定要在新的历史条件下有新的发展，教学改革是教育改革的重要组成部分，而教材改革是必不可少的基本建设，它不仅反映了教学改革的要求，而且体现了学校教学的质量，一个学校优质课的多少，是学校教学水平、管理水平高低的重要标志。要培育高质量、高水平的优质课，关键又在于要有一本好的教材，一本能适应改革开放和社会主义市场经济发展需要，能理论联系实际，有利于学生吸收、消化知识，开阔视野，充分调动学生的主动性和积极性…     

现代远程开放教育教师专业发展的重要途径——校本培训

现代化的开放教育的办学新形势对远程教育教师的教学理念、知识结构和教学能力等方面提出了新的更高的要求。要改变开放教育教师队伍的现状,促进现代远程开放教育的发展,就必须以开放教育对教师的要求为目标,改变教师的教育观念、改善教师的专业知识和技能现状,实现教师的专业发展。因此,要实现远程开放教育教师的专业发展,以电大学校为中心的教师在职培训即校本培训便成为一条重要途径。     

现代课堂教学的审美要求

我国是一个历史悠久的国家，教育的历史也源远流长，旧的教育传统已完全不能适应现代社会的要求，近代教育的知识结构也随着信息时代的到来发生着重大的变化，促使学校教育要适应社会的需求，课堂教学的方式和环境也要相应地变化。因此，人们对现代课堂教学提出了新的要求，在现代课堂教学的审美要求方面也发生了根本性的变化，我认为主要表现在以下几个方面：     

“主体参与型单元教学模式”的构建与实验

创建以培养学生的创新精神和实践能力、面向全体学生的全面和谐发展为目标的创新教育教学模式，是当前学校实施素质教育的关键。而课堂教学是实施创新教育的主渠道，为此，我们提出了一种符合时代要求的创新教育课堂教学模式——“主体参与型单元教学模式”。一、培养学生创新精神的课堂教学理念（一）养德、开智、健体、立美，培养具有健全人格的人。从促进学生全面发展的育人角度看，我们认为课堂教学应该具有“养德、开智、健体、立美”的功能，而不仅仅局限于“传道、授业、解惑”。养德——是创新教育的灵魂；开智——是创新教育的核心…     

优化小学语文课堂教学的探讨

21世纪的教育以素质教育作为学校的教学目标,素质教育要求学生的全面发展.而课堂教学是实施素质教育的关键部分,是培养素质人才的主阵地.随着素质教育改革的深入实施,要达到素质教育的要求,优化小学语文课堂教学是关键.如何优化小学语文课堂教学呢?我们要结合新课程改革的要求,提倡开放、多样的课堂教学.     

课堂教学素质化的评价原则

素质教育主渠道是课堂教学。按素质教育的要求构律一个课堂教学的评价标准,则是实现课堂教学素质化的有效措施,也是学校评价教师课堂教学水平的迫切需要。那么,怎样评价课堂教学呢？柳斌同志所提出的素质教育三要义是对素质教育实质的高度概括。"三要义"即一要面向全体学生,二要德。智、体、美。劳全面发展,三要让学生主动发展。我们认为,这三个要义就是实现课堂教学素质化必须遵循的三个基本原则,也是课堂教学的评价标准。一、全体性原则。这是由义务教育的特点决定的。义务教育是强迫教育,规定每个适龄儿童都要接受教育,落实在一…     

优化课堂结构 提高教学效率

从“应试教育”转向全面的“素质教育”,是当前教育面向２１世纪的选择。因此,学校不仅要加强艺术教育,开齐音、体、美、劳等课程,而且更重要的是要充分发挥课堂教学的优势,深化课堂教学改革,提高课堂教学效率。这就对我们每位教育工作者提出了新的挑战。如何提高教...     

河北制定中小学安全教育标准

河北教育厅出台文件，对中小学公共安全教育提出明确标准，要求各学校每学期至少要安排4课时安全教育课堂教学。     

任课教师也应重视心理健康教育

随着素质教育的深入开展，心理健康教育越来越受到各级各类学校的重视。教育工作者在实践中不断摸索心理健康教育的途径、方法，开展了多种形式的心理健康教育，如：心理辅导、心理咨询、心理评估、心理治疗等，这些形式在心理健康教育中发挥着重要的作用。但是要优化这些教育途径，促进学生全面发展，面向全体学生，还应将心理健康教育渗透到学校教育的各个方面，尤其应渗透到课堂教学中，这就需要充分发挥任课教师的作用。