对关联理论的几点思考

关联理论是涉及到交际与认知的理论.它能客观地描述、解释交际过程中的推理过程.文章仅从它的认知语境观、省力原则,及其对礼貌现象的初步探讨三方面,来说明关联理论中的认知因素对交际过程的作用.     

合作原则与关联理论之比较

合作原则与关联理论是语用学中的两个重要的理论,都对话语的理解具有强大的解释力.但是,两者在话语解释的角度、对象和侧重点方面有诸多不同.文章通过对比,说明了对话语的解释不是哪一个单个的理论就可以全面详尽地做到的;只有把两者结合起来,通过互补性的运用,才能更加有效.     

对关联理论的几点思考

关联理论是涉及到交际与认知的理论。它能客观地描述、解释交际过程中的推理过程。文章仅从它的认知语境观、省力原则,及其对礼貌现象的初步探讨三方面,来说明关联理论中的认知因素对交际过程的作用。     

合作原则与关联理论对幽默生成机制的比较研究

本文试图以合作原则与关联理论为理论框架,通过分析言语幽默来比较幽默的产生机制,提高幽默的鉴赏能力。     

英语幽默理解中的关联理论和合作原则

本文从语用学的角度,根据合作原则和关联原则对幽默话语进行了分析。由此得知,言语幽默往往是字面上违反了合作原则的一项或多项准则,产生了会话的隐含意义,幽默语言的理解是建立在人的认知基础之上的,要在复杂的现实中寻找相似性和关联性,才能提高读者幽默欣赏水平。     

关联理论与概念合成理论中的关联原则的对比研究

关联作为一种认知语用现象,众所周知,它是从Fauconnier和Turner提出的概念合成理论中的支配原则之一的关联原则精炼而来。虽然关联概念最初被当作是一条互动的语用原则,然而Sperber和Wilson给予了它认知转向。关联理论和概念合成理论是两类语言在线处理理论,即可研究语言即时处理机制的理论。本文通过分析D.Sperber&D.Wilson关联理论中的认知语境,明示-推理行为和知识经济性这三个部分,从而对比了关联理论和概念合成理论中的关联原则。最后通过对比说明了二者异同,两种理论相互补充,共同促进了认知语言学的发展。     

关联理论视角下的对等翻译原则

对等原则是翻译理论中的一个基本问题,长期以来都被当作是翻译的重要标准。翻译是否能真正实现对等这一问题也已成为当前翻译研究的热点。本文试图从关联理论的角度来分析对等原则,从而论述对等原则的局限性,作者因此认为,等值翻译不是绝对的而是相对的、近似的。     

关联理论与会话含意理论的对比研究

Sperber和Wilson的关联理论试图从人的认知特点和过程来揭示交际的规律，而格莱斯首先提出的会话含意理论则引发了有关语用推理和对自然语言的研究。探讨关联理论与会话含意理论之差异，对于解释语用失误与交际失败现象，最终取得成功的交际有着十分重要的意义。本文试图围绕这两种学说的基本理论框架，在理论来源，推理模式，明说和暗含，语境四个方面讨论其差异，最后谈谈两种理论的不足之处，总结全文。     

从关联理论看商务英语信函写作的合作原则和礼貌原则

商务英语信函作为国际商务活动不可或缺的一部分,在国际商务交往中发挥举足轻重的作用。本文简述了英语商务信函必须遵守的合作原则和礼貌原则,通过Sperber和Wilson提出的关联理论,指出如何更好地使用合作原则和礼貌原则。并通过例证分析,论证了这一关联理论对商务英语信函的指导意义,为商务英语信函写作提供了一定意义的理论依据。     

幽默语的对比分析:合作原则与关联理论之比较

本文试图从合作原则及关联理论两个不同视角出发,通过对比分析,比较两个理论在幽默解读方面的差异。其差异性主要体现在对于幽默产生的机制认识不同,以及在对修辞格解读方面的差异。     

关联理论视角下的大学公共英语翻译教学

关联理论认为翻译是一个动态的明示推理认知过程。将关联理论运用到大学公共英语翻译教学实践中,教师应培养学生注重认知语境的分析,明确原文作者真正的交际意图,引导学生选择恰当的翻译策略,从而提高学生的翻译兴趣和翻译能力。     

合作原则下的“不合作”

格赖斯认为会话的双方都应遵守合作原则及其准则,但在实际交际活动中,总是存在不合作现象.本文以语言学理论为依据,对"不合作"的现象、原因和实质进行了阐述和分析.     

《傲慢与偏见》中的语用学渗透——言语行为理论和违背合作原则的体现

《傲慢与偏见》是英国著名作家JoAusten的代表作,本文借助语用学理论分析该书的语言特色,进一步揭示小说中人物的性格特征、人物情感及情节发展。     

实证主义与行为主义心理学的关联

实证主义是19世纪中叶法国哲学家孔德首创的一种科学哲学。本文主要阐述实证主义对行为主义心理学的影响及其意义。     

荧光的二阶相干性研究

借助相干性等概念的阐述,结合荧光的产生机理、性质以及量子力学的相关原理,揭示了荧光的二阶相干性、相干函数及其相关性质,并分析讨论了它们之间的关系,     

合作教学理论在英语学科教学中的应用

合作教学是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论,也是一种创新的教育观念和学习方式。本文主要介绍了合作教学的含义和基本形式,并结合实际教学探讨了合作教学理论在英语学科教学中的应用。     

合作原则对大学英语合作学习的影响

从合作原则与合作学习的区别和联系出发,结合我国大学英语学习的特点,讨论了在大学英语学习中开展合作学习时遵循合作原则的必要性和重要性,以及合作原则中的各准则对大学英语合作学习的影响。     

论合作原则在翻译中的具体应用

在英汉两种语言广泛使用的今天，Grice的“合作原则”，作为规范语言交际的基本准则，对翻译起着指导性的作用。本文以语用学中“合作原则”的四大准则为基础，通过具体的案例，分析了“合作原则”在翻译中的作用。     

格莱斯会话合作原则与习语口译

运用格莱斯会话合作原则,探讨在口译中如何处理原话语所包含的习语,旨在说明口译员作为原话语的信息发送者（说话人）与接收者（听话人）之问的桥梁,在口译这一特殊口语交际活动中起着重要的纽带作用。在处理原话语中出现的习语时,口译员应考虑口译的特殊性,积极遵守合作四准则,这对于习语口译实践具有一定的指导作用。     

论合作原则与英语委婉语

格莱斯提出的合作原则是交流中的重要的语用学原则。遵守合作原则是成功交流的前提条件,然而故意违反合作原则之准则有时能产生会话含义,使得语言更加生动和充满生机。委婉语在日常交流和美化语言方面就起到了极其重要的作用。它的使用有效避免了引起交际双方的不快从而损害双方的关系,该文章从语用学的角度谈论了合作原则与委婉语的关系,以及使用委婉语的目的。