论西部城市在西部大开发中的形象定位

西部城市实施形象定位战略，追求个性化发展，是全球化发展的客观要求，也是西部城市自身改变其形象单一，形象落伍局面的客观要求。准确的形象定位，对西部城市的发展具有重要的现实意义。西部城市在进行形象定位时，应当把握好全局性、整合性、系统性、前瞻性、跨越性、协同性、稳定性和连贯性等基本原则。     

西部大开发中的民族教育

实施西部大开发是党中央面向新世纪的重大战略决策,西部是我国少数民族和民族自治地方的主要分布地区,民族教育在我国西部大开发中具有举足轻重的作用,研究西部大开发中的民族教育是国家实现第三步战略目标的需要,也是西部地区开发和发展的需要。     

论民族教育在西部大开发中的地位和作用

民族教育发展水平低,人才资源短缺,是西部地区经济社会发展滞后的主要原因。优先发展民族教育,将为西部大开发提供高效的智力服务和人才支持．     

论西部大开发的教育支持

西部大开发应从实际出发，分析经济开发与社会进步对教育机会需求和教育产品需求，积极寻求教育支持，包括教育提供观念支持，人才支持，技术支持，以及教育作为拉动内需，刺激经济的手段直接对西部经济开发的支持，快速推进西部地区资源优势向经济优势的转化，实现生产力持续快速健康发展。     

西部大开发背景下的民族教育政策问题

西部大开发背景下,政治经济因素、民族政策因素、教育政策因素等民族教育政策的环境因素正在发生着变化,引起民族教育政策的价值取向随之转型,即从单一重视优惠政策转向特殊政策与优惠政策并重。在此基础上,西部大开发背景下民族教育政策的内容包括特殊政策与优惠政策两个体系。     

西部大开发和民族教育的发展及作用

本以西部大开发为背景,运用人类学、教育学、经济学及社会学等多学科理论框架,结合西部大开发的具体模式,探讨了民族教育与经济发展及化变迁之间的关系,并对民族教育的改革进行了探讨。     

浅谈西部大开发背景下的少数民族教育立法

在西部大开发背景下,只有超常规地加快少数民族教育立法工作,才能促进少数民族教育事业的跨越式发展.需建立完善的少数民族教育立法体系,从实际出发制定相应的民族教育法规,不断完善其基本内容,并加强民族教育执法监督力度.     

西部大开发与民族教育

西部大开发是我国现代化建设整体目标重要组成部分，没有西部地区的基本现代化，就不可能有整个社会主义现代化建设的最终成功。而民族教育发展水平低，人才资源短缺，是西部地区社会发展滞后的重要原因。优先发展民族教育，将为西部地区的发展提供强有力的智力支持和人才保证。民族教育发展要结合西部地区实际情况，坚持走民族教育与市场经济协调一致，自力更生与国家大力扶持相结合的道路，使之为西部大开发，也为我国社会主义事业蓬勃发展，培养出各种合格人才。     

论以需求为导向引领电大教育发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布实施,使中国电大教育进入了一个新的发展时期。准确把握国家经济社会发展态势及其对教育和人才的需求,以需求为导向引领电大教育发展,需要适度调整电大办学定位,加快电大教育结构调整,推动电大发展模式转型,优化电大系统多层级治理结构。     

西部地区发展基础教育对人力资源开发的意义

在西部大开发中，高素质的人力资源是西部实现可持续发展的核心要素，而人力资源素质的提高必须通过发展基础教育来实现，在西部必须走教育优于经济发展的道路。     

论西部农村基础教育的发展措施

长期以来,西部农村劳动者的素质一直是地区经济发展的"瓶颈",强抓教育才是西部地区发展的治本之策,务必重视西部农村教育与地区发展的关系,继续加大教育投入,调整教育结构体系,科学设置课程内容,促进教育公平发展,建立有效师资队伍,才能全面提高教育质量,促进地区全面发展。     

以职业需求为导向的高职教育校企合作探究

对以职业需求为导向的高职教育校企合作的方法和策略进行研究和创新,通过对高职学生职业需求的分析和掌握,结合学生的职业需求分配不同类型的企业进行实践,促进高职学生更好的就业与创业。     

发展面向中学素质教育的高师素质教育

高师教育质量,直接关系到中学素质教育水平。中国中学素质教育的总体走向是坚持“三个面向”,体现“两个全面”,融合“三个导向”,保证持续发展,中学素质教育的改革包括办学体制,教学内容,课程体系,教材教法等方面的改革。高师的师德教育与中学教育事业育人能力与中学教养职能,创新能力与中学教研职能,知识面与中学教学职能等存在着矛盾和差距。中学素质教育要求高师培养全面的新师资,培训在职师,指导中学教改。发展高师     

对西部地区发展现代远程教育的思考

西部地区要取得发展，必须优先发展教育，而现代远程教育对于解决西部地区教育发展中资金投入不足、教学资源有限、人才资源不足都有着积极的意义；在西部发展现代远程教育的过程中，要树立全新的远程开放教育理念，加大开放力度，强化管理，加快远程教育教学资源建设，法规建设，为西部地区现代远程教育发展创造良好的条件。     

发展素质教育适应社会主义现代化建设的需要

本文从树立以人为本的教育观念，致力于理想人格培养，注重知识、能力、素质三位一体，注重受教育者可持续发展能力训练，实现从知识向智慧开发转移等方面对素质教育如何适应社会主义现代化建设的需要提出了自己的看法。     

适应素质教育建立中国特色的学分制

全面推行学分制教学管理制度是全面实施素质教育的需要，是适应人才培养要求的需要，是科学地进行教育评价、教育体制改革以及高校内部综合改革的需要。目前我国高校学分制运行中存在的主要问题表现在：外部环境不利于学分制的推广、对学分制本质的认识不清及学生管理工作与此不适应等方面。因此，建立中国特色的学分制要以素质教育为基点，从课程体系、导师制、学分绩点制、学生管理模式等方面进行改革，将如何学的权力交给学生。     

以社会需求为导向的计算机专业课程体系建设

计算机人才的培养模式,有其社会性和自身特点。针对社会对计算机专业人才的需求,结合我院学生实际,对计算机科学与技术专业的三个培养方向。需要构建不同课程体系。