浅析有高职特色的英语口语教学

本文对当今高职英语口语教学中存在的典型问题进行了剖析,并结合高职办学特色和教学特点,提出了相应的对策及实践措施,以期让口语课堂真实化和职业化,帮助学生提高英语交际能力且学以致用。     

高职高专英语口语教学探讨

我国越来越重视对高职高专专业人才的培养。对他们的培养离不开英语的教育，而英语口语学习是英语学习的重要组成部分。因此探索高职英语口语教育将对专业技术人才的培养起到一定的推动作用。本文从生源、教学等不同方面探讨了口语教学中存在的问题，并有针对性地举例说明可能的解决措施，希望借此与大家共同寻找出更适合高职高专英语口语教学的方法。     

关于中小学英语口语教学的几点思考

认知式英语教学的延续,在很大程度上影响了英语口语教学的效果。如不着力解决,将背离语言学习的初衷。为了提高英语口语教学短板,应从转变教育理念、改进教学方法、丰富教学手段、健全教学评价机制等方面多管齐下进行改革。     

医学英语口语教学初探

随着国内经济的快速发展,国际地位的不断提升,国家在发展外交的同时,更重视本国英语专业人才的培养,而如何开展有效的医学英语口语教学,为国家培养发音标准、语速流利的专业英语人才成为当今国家发展的重中之重。然而国内医学类院校在医学英语口语教学方面存在较为明显、突出的问题,一直是国家医学院校中相对薄弱的环节,不仅无法充分发挥英语口语教学的作用,而且医学类院校的英语教师还无法充分对学生进行正确的指导。     

英语口语教学探析

从英语口语对社会的需求入手，论述了英语口语教学的必要性，并探讨了学生学习时存在的问题及解决问题的对策。同时，还提出了几种有效的训练英语口语的教学方法，以达到提高学生英语口语表达能力的目的。     

英语口语教学存在的主要问题及对策

本文对近两年本人实施的英语口语教学实践进行分析和探索,结合英语口语教学过程中所遇到的困难和挫折,简要论述了英语口语教学存在的主要问题,同时也对英语口语教学提出措施与对策。     

浅析基于框架理论的高职高专英语口语教学

本文通过对框架理论知识的认知,结合高职高专英语口语教学的特点,运用该理论知识于英语口语教学当中。建立以情景、词汇、文化背景知识等框架。从而对口语的学提高有更大的帮助。     

大学英语口语教学浅析

作者结合自己在实际教学中的经验和遇到的问题,探讨如何提高学生英语口语能力的问题。     

高职高专英语口语教学中存在的问题及对策

随着高职高专英语课程改革力度的不断加大,培养学生的英语口语表达能力变得越来越重要。如何运用科学有效的教学方法提高学生的英语口语交际能力,是许多英语教师一直以来面临的一道棘手难题。作者结合自身的教学实践,对高职高专英语口语教学中存在的一些问题进行了分析,并就如何提高高职高专学生的英语口语能力提出了几点对策。     

浅析英语口语课堂现状及解决方法

当代高职院校学生由于就业等各方面压力,对于英语听、说、读、写、译等各方面语言技能均很重视,渴望得到全面发展。但是由于初高中教育资源不平均所造成的诸如口语语音语调不标准、对口语重视不够等遗留问题,使得口语成为学生不喜爱又难得取得进展的环节。本文结合教学实践,在分析目前高职院校英语口语教学现状的基础上对于如何加以改善进行了探讨。     

浅析大学英语口语教学中存在的问题及解决方案

随着中国的对外开放和加入世贸组织,国家对于英语人才的需求逐渐扩大。英语口语作为与外国人交流的直接工具,越来越受到人们的重视。但是受传统教育观念的影响,英语口语教学中还有很多不完善的地方。本文从英语口语教学的角度分析了当前英语口语教学存在的问题并提出了相应的解决方案。     

高职任务型英语口语教学问题与对策

英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力,搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力,是实现英语专业教学目的的关键。任务型口语教学模式能调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。为适应高职教育的发展趋势,教师应摒弃传统的教育模式,转变教育教学理念,探索并采用各种有效的先进教育教学模式,运用先进的教学设备,培养从事对外交流工作的专业强、外语过硬的实用复合型人才。     

大专英语口语教学存在的问题与对策分析

口语课程作为大专英语课程体系中的一个重要模块,是培养学生英语口语应用能力的有效载体.随着社会对大专院校学生的就业要求从注重知识转向注重技能,大专院校英语学习需要相应地以侧重学生实际应用英语的综合能力,特别是口头交际能力为目的.然而,基于多重原因,当前大专院校口语课堂教学不尽如人意,因此,应重视口语课堂对于提高学生口语能力的作用,找到英语口语学习问题的影响因素,并提出相应的解决方案,从而更有效地推进英语口语课堂改革.     

英语口语教学中的认识误区

英语口语教学的认识误区主要集中在教师的选择与学生人数、教材的选用与教学目标、评判标准与成绩评定、语言环境与课外活动几个方面。澄清误区应该把口语教学活动的主要目标定位在传授一些口语练习方法和帮助学生培养良好的口语学习习惯上,要消除对外籍老师的依赖,注重培养本土口语教师。同时让学生充分认识到说一口漂亮的英文绝非一朝一夕之功,对中国学生来说,克服语言系统和文化的巨大差异,更需要长时间练习,不是单凭一门英语口语课就能实现的。     

提高高职英语口语教学之初探

<高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)>中对于高职生英语口语的要求是能用英语进行一般的课堂交际,并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流.在这样的大背景下,高职学生作为职业技术人员的后备军,提高英语水平已成共识.本文分析了高职英语口语教学的现状,并提出如何改进及提高英语口语的教学,以期最终达到提高学生口语水平,实现英语总体能力的提升.     

浅谈英语口语教学

本文结合口语教学提出了几种提高教学质量的方法,以及教学体会。     

中职英语口语教学之我见

语言是交流的工具,而口语交际是实践掌握英语的中心问题。随着我国经济的发展,国际交往越来越频繁,英语口语的用途变得日益重要。因此,口语教学在中职英语教学中应占有主导地位。笔者拟立足于中职英语口语教学的现状,对目前口语教学所面临的诸多问题进行讨论,并试图研究、寻找一些有效途径,抛砖引玉。     

浅析高职院校英语口语教学的现状及对策

随着经济社会的高速发展及高职英语课程改革的不断深入,学生英语口语能力越来越受到重视,提高高职学生英语口语能力显得日趋重要,同时这也是我国高职院校英语教育的重要目标之一。该文以高职院校英语口语教学为研究对象,通过对高职院校的英语口语教学的现状进行研究,之后对存在的问题进行总结同时分析产生这些问题的原因,最终探讨了提高学生口语水平的对策建议。     

英语口语教学研究

探讨了口语教学的原则和口语教学的方法。帮助学生树立自信心，设立信息库等。设计活泼、有效的课堂内容。目的在于鼓励学生在课堂上大胆说英语，最终能够用英语与人沟通。