改善师生关系 促进学生心理健康

论述改善师生关系是促进学生心理健康的重要因素，并介绍培训教师的方法。     

师生关系视角下的教师心理健康问题探究

教师心理健康状况不仅对教师个人的发展、对其完成教育教学任务有影响,而且对学生的成长成才 同样存在重大影响。因此,研究教师心理健康状况,加强教师心理健康建设,使教师成为一个内心世界丰富、 精神生活充实、心理平衡统一、实现人生价值的人,具有极其重要的现实意义。     

师生关系对学生心理健康的影响综述

师生关系是学校众多人际关系中最基本的一种.本文结合近十年的研究,综述了师生关系对学生心理健康的影响,并提倡从发展的系统论的角度来促进学生的心理健康,旨在促进研究者们更深入地进行这方面的研究,进一步加强教育者们在实践中对建立良好师生关系的重视.     

师生关系对学生心理健康的影响综述

师生关系是学校众多人际关系中最基本的一种。本文结合近十年的研究,综述了师生关系对学生心理健康的影响,并提倡从发展的系统论的角度来促进学生的心理健康,旨在促进研究者们更深入地进行这方面的研究,进一步加强教育者们在实践中对建立良好师生关系的重视。     

对师生关系与学生心理健康关系几个问题的研究

师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系，师生关系对学生发展、特别是对学生心理健康发展有着很大的影响。应该充分认识学校环境中师生关系的现状，努力按着学校心理健康教育的要求构建新型的师生关系，在教学过程中把师生关系作为一种重要的教学资源来认识和开发。     

论师生关系对学生心理健康的影响

师生关系是教师和学生在教育教学活动过程中结成的最基本的人际关系,对学生的学习情绪、性格发展、自我意识和心理压力等方面有着重要的影响。教师应当充分认识到师生关系的心理学内涵,更新教育观念,转变教师角色,构建良好的师生关系,维护和增进学生的心理健康。     

中学生情绪智力与心理健康的关系研究

本研究采用"中学生情绪智力问卷"和"中学生心理健康问卷"对遵义地区中学生进行抽样调查,结果显示:总体上,中学生情绪智力的八个因素和两个维度上的得分近似正态分布,表明遵义地区中学生情绪智力总体发展正常;在性别及不同生源地维度上,中学生情绪智力在各个因子及总分上都表现出显著性差异。     

通过绘画洞悉中学生的心理健康状况

一、问题的提出 在教学中，教师如果能迅速了解一个学生的内心世界；了解他的个性，爱好；了解他的心理健康状况，就会很容易建立良好的师生关系，为以后的教学和师生交流打下基础，也可以及时发现该学生的问题，采取有效的干预措施。但是，在目前的集体教学中，一个教师要面对好几个班的学生，想通过观察、谈话等方式了解学生，是一件费时费力的事，效果也不见得很好。     

对中学生心理健康教育的思考

在学校健康教育过程中,班主任能否准确的把握中学生的心理,因势利导地促进各种类型中学生的健康成长,将对班级管理工作的成败起决定性的作用。因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要。帮助中学生提高心理素质,有效地解决中学生成长中的一系列心理问题,从而帮助中学生形成良好的人生观和世界观。     

中学生心理健康的保障机制研究

心理健康对中学生成长、成材具有深远影响。本文提出可从健康心理的培育机制、心理问题的预警机制和疏导机制三个方面,全方位构建中学生心理健康的保障机制,并从价值观念、心理环境氛围、心理交流平台、社会支持体系、心理辅导方式等角度提出了实施策略。     

空间隐喻视域的师生关系审视及其构建

师生关系是教学中的基本关系,健康的师生关系是确保教学质量的重要保证。教师中心与学生中心是空间隐喻视域下基于不同审视对象得出的两种师生关系理论。基于这两种关系理论的师生关系,本质趋中心化特征较为明显,现实表征为分离异化。要构建科学的师生关系,应坚持师生关系的价值取向、把握师生实现空间正义的关键、积极回应师生关系的实践诉求。     

心理健康教育视野中的师生关系

师生关系是学校情境中最基本、最重要的人际关系.在师生关系中,教师居于主导地位,教师的素质和态度,在很大程度上决定着师生关系的状况.对学生而言,师生关系的状况不仅是影响其学习适应与进步的重要因素,而且也是直接影响其心理健康的重要因素.苏霍姆林斯基曾说:"我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往."所以,从学校心理健康教育的视角,探讨良好师生关系对学生心理健康的意义及其影响机制,以及建立良好师生关系的心理策略,对于增强教师在此方面的心理健康教育意识和技能,充分发挥师生关系对学生的心理健康教育作用,具有一定的理论意义和实践意义.     

浅谈中学生心理健康教育

正从现代健康观或健全人格的角度来讲,具有健全心理的人,才是真正健康的人。有关研究表明:心理发生变化的高发区在青春期,中学生正处在身体发育和心理发展的重要时期,而现在社会的转型使中学生面临着生活、学习、升学等多种压力,加之社会上存在的一些负面影响,使一些学生不同程度地存在心理障碍和心理疾病。面对这种状况,我们必须重视学生的心理健康教育,重视学生良好的心理素     

贫困中学生心理健康的研究

采用儿童行为量表(CBCL)对贫困中学生和非贫困中学生的心理健康进行了比较研究.结果显示:贫困中学生在CBCL上的得分显著高于非贫困中学生,并且贫困中学生的行为问题检出率也较高,表明贫困对中学生的心理健康造成了一定的消极影响.     

留守中学生心理健康问题研究

作者采用中学生心理健康量表,对494名留守中学生进行了测查,并用spas18.0软件对数据进行统计处理。认为,留守中学生的心理健康水平整体上显著低于非留守中学生;留守初中生心理健康水平显著低于留守高中生;父母双方在外的留守学生心理健康水平显著低于父母一方在外的留守学生;隔代亲属监护的留守学生的心理健康水平显著低于父辈亲戚监护的留守学生;留守中学生心理健康水平无明显性别差异。     

中学生英语隐喻能力培养研究

隐喻作为一种修辞方法、认知方式、思维模式,是英语语言中最重要的表达手段之一。同时,鉴于隐喻能力已经成为外语交际能力的重要组成部分,在英语教学中,可从词汇教学、阅读教学、写作教学入手,培养、提高学生英语隐喻能力,为社会培养符合时代需求的外语人才。     

师生关系与学生心理健康研究报告

学校教育最重要的两大主体是教师和学生,在学校各种各样的人际关系中,最基本、最重要的是教育过程中的师生关系,它影响师生之间教育信息的相互传递,也影响教育的整体效果,良好的师生沟通对学生的心理健康有重要影响。对于师生关系,我们既把它当作一种手段,挖掘其工具性价值,更重要的是把它当作一个目标,通过师生间有意义的健康的交往,努力形成良好和谐民主平等的师生关系。本课题研究将围绕教师如何应用各种沟通技巧与学生达成良好人际关系这个问题,通过探讨初中师生沟通的有效途径和方法,力求建立新型的互相理解、互相尊重,互相接纳的师生关系,以此促进学生心理的健康发展。     

篮球运动对中学生心理健康的影响研究

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,就当前中学生身心健康的现状,基于篮球运动的特点,采用症状自评量表(SCL—90),利用团体施测的方法分别在学习篮球课的前后进行测试。通过测试观察中学生参与篮球课学习前后的心理健康水平状况的变化,旨在为中学生进行心理健康教育的个人和机构提供一些理论依据。     

健身活动对中学生心理健康的影响

通过调查研究,了解中学生心理健康状况,阐明了心理健康的概念,分析影响中学生心理健康状况的主要因素,从理论与实践相结合的分析,说明健身运动为何能够促进心理健康,帮助中学生形成健康的心理和完善的个性,促进中学生健康成长。