小小自然角,科学大世界——浅谈中班自然角的创设和指导

自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集来的无生命物品的,是幼儿开展非正规性科学活动的场所。它帮助中班幼儿感知和发现动植物的生长变化及其基本条件,同时也能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物的影响。教师精心创设自然角,将自然角打造成幼儿认识大自然,探索大自然的乐园,为幼儿提供创造和发展的机会,为幼儿提供了长期观察、亲自管理、动手操作的机会,激发幼儿对周围事物产生探究兴趣,学习在探究中思考。     

浅析中班幼儿阅读兴趣与习惯的培养

阅读是一种最为直接有效的学习途径,因而对于儿童而言,爱上阅读是实现终身发展的基础。对于中班幼儿阅读的重点,在于培养他们良好的阅读兴趣与习惯。根据影响中班幼儿阅读兴趣与习惯的因素,进而提出了培养中班幼儿阅读兴趣与习惯策略,并有效地在班级中开展阅读活动。     

科学区的创设（上）

幼儿园科学区的内容十分广泛,凡是幼儿平时看得见摸得着的自然物与自然现象及科技产品,以及幼儿在认知过程中提出的“为什么”等等,皆可作为科学区探究的内容。不同年龄的幼儿,科学活动的内容和要求有所不同。如在养殖、种植活动中,小班幼儿主要培养他们观察动植物的兴趣,中班和大班幼儿则可参与动物饲养、植物栽培,以     

让幼儿装点自己的家——浅谈中班娃娃家活动材料投放的有效性

投放丰富的材料是中班幼儿角色顺利开展的前提和基础,它直接影响幼儿对游戏活动的兴趣.娃娃家是中班幼儿非常喜欢的角色游戏,因此,娃娃家游戏材料的有效投放尤为重要.     

主题背景下中班幼儿早期阅读能力的培养

早期阅读是儿童成为成功阅读者的基础,同时也是儿童成为终身学习者的开端。培养中班幼儿早期阅读兴趣有利于促进早期阅读的开展。幼儿期是语言发展的关键期,传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养,而忽视书面语言的教育,使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。早期阅读是幼儿语言学习的一个不可或缺的部分,对促进幼儿语言发展具有重要价值。文章围绕主题背景下中班幼儿早期阅读能力培养的现状及其培养方法等方面进行讨论,以期提高中班幼儿早期阅读兴趣,促进其早期阅读的发展。     

谈谈如何开展好足球活动

足球活动有利于锻炼幼儿的运动能力,培养幼儿的创造力和团队精神。本文仅将笔者开展中班幼儿足球活动及在培养中班幼儿的足球兴趣中的一些实践经验及取得的效果进行小结。     

体态动作在中班音乐活动中的运用探索

"体态动作"是指通过表情、眼神、体态手势等来表情达意的一种无声语言,它对发展幼儿的音乐兴趣、帮助幼儿形象记忆音乐内容以及培养幼儿审美感受与表现力等都有着独特的教育价值。在中班音乐教学实践中,教师可根据中班幼儿的兴趣需要与动作发展水平,合理设计与运用体态动作,并在运用中突显游戏性,使每个幼儿积极参与其中。     

基于项目活动的幼儿园中班蒙氏数学教育研究

培养幼儿数学核心素养有助于提升学前教育水平,在目前的中班幼儿数学教学中,部分教师运用传统的教学方式进行教学,不仅无法激发幼儿的学习兴趣,甚至还会导致学生对数学心生厌倦。文章分析了当前中班幼儿数学教学中存在的问题,探究在项目活动背景下应如何开展蒙氏数学教育来科学地引导幼儿进行思维的转换,培养其思维创新能力,以期帮助幼儿加深对数量关系的理解,不断培养其教学空间结构感,培养中班幼儿的数学核心素养,继而达到提升学前教育水平的目的。     

中班幼儿版画教学活动的实践

幼儿版画是融画、剪、贴、印为一体的综合手工制作活动,能满足幼儿喜欢动手的愿望和要求,符合幼儿的学习特点和认识规律,根据中班幼儿美术活动目标和中班幼儿的年龄特点与实际能力,确定中班版画教学目标,通过易于操作的材料进行版画创作活动,激发幼儿学习兴趣,利用多种渠道,为幼儿创设一个广阔的空间。     

中班常识教学浅析

中班常识教学浅析景琳为适应时代的要求，我们应从幼儿早期就对他们进行科学教育。几年来，我通过常识教学，对中班幼儿进行了一般的科学活动启蒙教育，取得了以下成果：一、激发了幼儿学科学的兴趣在过去的常识教学中，偏重于使幼儿掌握关于某一物体的知识，仅限于老师教...     

主题背景下集中教学的有效开展

生活中的点点滴滴对幼儿来说都是潜在的课程。幼儿的很多兴趣点都能生成有意义的教育活动,这样的活动不仅尊重了幼儿的学习意愿,而且有利于引领幼儿学会主动探索学习,促进幼儿探索能力的发展,尤其是有利于培养中班幼儿探索的兴趣。我们在进行主题活动中     

幼儿美术启蒙教育“三步曲”

刚刚升入中班的幼儿，一般来讲，各种技能水平都还较低。如何提高他们用语言、绘画、歌唱等技能来表达自己的思想感情的能力，启发他们的心智，对幼儿学习与思维习惯的培养和幼儿启蒙教育的成败，关系重大。笔者在中班的美术教育活动中，进行了一些尝试与探索，就培养幼儿的美术兴趣和技能，提高幼儿的绘画水平，形成了一些初步的认识，归纳为兴趣培养“三步曲”。     

技能教学游戏化案例研究

论文通过调查研究,观察了解中班幼儿技能学习的现状,从中找出适合中班幼儿技能学习的方法,激发幼儿技能学习的兴趣。并提倡技能学习游戏化,将技能融入到幼儿各种游戏中,探索多元化的技能教育游戏。(一)创设宽松、自由的环境,使技能学习发挥游戏功效。(二)创设情境,激发了幼儿的兴趣,使幼儿主动学习、主动探索。(三)结合区域游戏,探索技能学习的方法。     

从中班球类游戏中探究师幼互动

中班幼儿具有一定的平衡能力,动作较协调、灵敏。球类活动是最适合幼儿开展的运动内容之一,其趣味性、多功能性可以有效激发幼儿的运动兴趣。中班幼儿在球类游戏中已经表现出同伴间合作互动的意识。如幼儿喜欢玩两人接抛球,互相滚球等活动,都表现出极大的互动。教师作为幼儿的引导者和指导者,应该更多地参与幼儿游戏,特别是刚开展球类游戏,教师要适时给幼儿一些鼓励,不仅能很好地激发幼儿对球类游戏的兴趣,而且能增强幼儿的自信心。     

目标化活动区活动——实现中班教育目标的适宜途径

倘若要在中班有效地实现其教育目标,适宜的活动组织形式是我们必须考虑的问题。可以说,采取与中班幼儿适宜的教育途径是实现中班教育目标的桥梁与纽带。 中班幼儿教育活动的组织可以有多种形式,它可以是寓教育于一日生活中;也可以是根据教育目标,结合幼儿需要与兴趣组织的生动的集体教育活动;还可以是充分利用丰富多彩的活动区资源来开展的教育活动……本课程研究认为,对于中班阶段的幼儿来讲,在各种活动组织形式中,目标化的活动区形式更符合中班幼儿的年龄特点。因为,它更能满足中班幼儿的身心发展特点与需求。     

中班幼儿积木游戏的发展特点及指导策略

为了提高教师及家长对中班幼儿积木游戏的指导水平,充分发挥积木游戏在中班幼儿发展中的作用,就中班幼儿积木游戏做了研究。     

同伴分享阅读对中班幼儿叙事能力的影响及提升策略

中班幼儿叙事能力的发展与其语言能力发展具有紧密的关系,同伴分享阅读是幼儿语言能力发展的主要渠道之一。本文简单介绍了同伴分享阅读与幼儿叙事能力的内涵,论述了同伴分享阅读对中班幼儿叙事能力的影响,并对基于同伴分享阅读的中班幼儿叙事能力提升策略进行了进一步的探究,希望为中班幼儿叙事能力的提升提供一些参考。     

中班语言活动——以《雪花》为例

语言是民族文化的重要组成部分,也是人类成熟与发展的重要标志。本文以兴趣为出发点,结合中班幼儿的年龄和心理特点,对语言活动中提高学习兴趣的策略进行了探究。     

如何激发中班幼儿学习数学的兴趣

兴趣的培养对幼儿学习数学非常重要,那么在教学中如何激发中班幼儿对学习数学的兴趣,就成了广大幼儿教师必须研究、应用的课题。笔者结合自己多年来在教学实践中的做法,归纳、总结出几条比较有效的方法,简述出来与同仁磋商交流。     

梨的秘密——中班科学教育活动设计及评析

设计意图:中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验,本活动期望通过观察常见的水果——梨,激发幼儿产生探索事物内部特征的兴趣,并在充分运用自身感官的基础上学习利用工具进行探索。目的:1.通过感知梨的基本特点,激发幼儿深入观察的兴趣。