安详

我很喜欢、很向往的一种状态，叫做安详。     

安详

我很喜欢、很向往的一种状态 ,叫做———安详。活着是件麻烦的事情 ,焦灼、急躁、忿忿不平的时候多 ,而安宁、平静、沉着有定的时候少。常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解 ,这正说明理解并不容易 ,被理解就更难 ,用无止无休的抱怨、理解、辩论、大喊大叫去求得理解 ,更是只会把人吓跑的了。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解” ,这是理解的初步 ,也是寻求理解的前提。你连别人为什么不理解你都理解不了 ,你又怎么能理解别人 ?一个不理解别人的人 ,又怎么要求旁人的理解呢 ?不要过分的依赖语言。不要总是企图在语言…     

安详

我很喜欢、很向往的一种状态,叫做——安详.活着是件麻烦的事情,焦灼、急躁、愤愤不平的时候多,而安宁、平静、沉着有定的时候少.人人都渴望理解,这正说明理解并不容易,被理解就更难,用无止无休的抱怨、理解、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑了.不要过分的依赖语言,不要总是企图在语言上占上风,语言解不开的事实可以解开.语言解开了事实没有解开,语言就会失去价值,甚至于只能添乱.用事实说话的人能安详.     

安详

我很喜欢、很向往的一种状态,叫做———安详。活着是件麻烦的事情,焦灼、急躁、忿忿不平的时候多,而安宁、平静、沉着稳定的时候少。常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解,这正说明理解并不容易,被理解就更难,用无止无休的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑的了。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”,这是理解的初步,也是寻求理解的前提。你连别人为什么不理解你都理解不了,你又怎么能理解别人?一个不理解别人的人,又怎么要求旁人的理解呢?不要过分地依赖语言。不要总是企图在语言上占上风。语…     

安详的动物

野兔在吃草的时候，不时抬头四顾。 老鼠出洞，左右张望，小心翼翼。 麻雀在地上蹦蹦跳跳，人稍一走近，即惊慌四散。     

安详的动物

野兔在吃草的时候,不时抬头四顾。老鼠出洞,左右张望,小心翼翼。麻雀在地上蹦蹦跳跳,人稍一走近,即惊慌四散。野鸡觅食时,注意力并不完全局限于食物,而是周围的风吹草动。     

多读安详之书

一本书可以杀掉一个人,一本书也可以救一个人。 古人把我们的心称作心田。人的心是一块田地、田野,每一个进入我们眼睛的信息,都是一个种子,当时我们可能没有感觉,但是久而久之它就会变成我们潜意识中的一个分子,在人生最关键的时刻,它就跳出来起作用。     

安详的心灵——郭文斌印象

<正>2011年,主办者不知基于何种考虑,让我忝列第八届茅盾文学奖的评委。我有些惶惑,集中全部精力拜读。评奖办公室发来的电子版文稿有180部之多,直读得天昏地黑,不知今夕何年。好在在巨量的参评作品中,堪称优秀之作甚多,细细品之,同时又是一种享受。在许多让我不时击节赞叹的文字中,有一部作品像醍醐灌顶,     

有一种幸福叫安详——读《寻找安详》有感

2013年1月7日 晴 我很喜欢、很向往的一种状态,叫做安详。 安详是一种心境,幸福是一种体验,只有安详的心境才会有幸福的体验。这个季节,窗外的寒气似乎让伊宁市的冬天也显得格外寒冷。我窝在家中,放着轻音乐,再次品读着郭文斌老师的《寻找安详》,心中倍感踏实和幸福。     

旧时安详——行走三坊七巷

正青石的街道,向晚,紧掩的窗扉,粗粝的灰墙内,寂寞的女子放下半成的刺绣,听车轮辚辚,听马蹄达达,忍不住轻叹口气,今夕何夕,他乡故乡,是何处的过客,是哪方的归人,心念抵不住疲倦,苔痕也渐然暗去……能入诗的生活,倚赖这乖巧的景致,红颜刹那衰老,只这夕照滞重炊烟轻腾,千年传承,依旧鲜活。日升月落,岁月倏忽,这碎石青瓦的长街里巷,仿佛流动着旧时的呼吸,让人生出几许温婉的感动。鼓楼的坊巷是旧日福州城的中心,我与三坊七巷并没有多少可称道的渊源,我童年寄居在三保的外婆家,从小生活在台江码头的附近,做过许多年无拘无束的     

最是那初放的安详

总以为满地的荷花不再绽放,总以为飘泊的白云找不到家,那婴孩澄澈的瞳孔里,装不下太多太多的世界。那散发着乳香和麦香的童谣已随风逝去,唯有清浅的童年清浅地映在湖面上,清浅地照出我初放时安详的模样。孩提王国的童话光环不知何时被掷落在地,安徒生的天国花园大概早已沉入冰穹。我想走入那密集的汹涌的人潮,只为寻找一双赤子般透彻明净的眼睛。我为这年岁渐长,而心     

）抵达人生的大安详

人生在世，特别是年轻人，鲜有不想成就一番事业，鲜有不想生活幸福的，但经历了一番生活的打拼后，目标远大、活力四射者少，不恩进取、碌碌无为者众；乐观自信、大气酒脱者少，     

有一种幸福叫安详——读《寻找安详》有感

4月17日晴我很喜欢、很向往的一种状态,叫做安详。安详是一种心境,幸福是一种体验,只有安详的心境才会有幸福的体验。这个季节,窗外的寒气似乎让伊宁市的冬天也显得格外寒冷。我窝在家中,放着轻音乐,再次品读着郭文斌老师的《寻找安详》,心中倍感踏实和幸福。如今随着生活压力的日益剧增,人们往往忽略了自己眼前的幸福和目标。读到郭文斌老师的《寻找安详》时,感动和幸福充溢着内心。     

从『安详』的『详』说起

有同学来信问:"安详"的"详"为什么是"详细"的"详",而不是"慈祥"的"祥"?"老人安详地坐在靠椅上"这句话,不是说老人安静慈祥地坐在靠椅上吗?"安详"和"详细"的"详"有什么关系?如果写成"安祥"对吗?……     

从『安详』的『详』说起

有同学来信问:"安详"的"详"为什么是"详细"的"详",而不是"慈祥"的"祥"?"老人安详地坐在靠椅上"这句话,不是说老人安静慈祥地坐在靠椅上吗?"安详"和"详细"的"详"有什么关系?如果写成"安祥"对吗?……     

安详灵魂的诗与思——郭文斌乡土小说简论

郭文斌的乡土小说是＂诗＂＂思＂融合的、洋溢着故乡气味的小说,它不仅＂尽善尽美＂地唤醒了我们的＂疼痛＂,更带给了我们一种归乡的温暖与宁静。郭文斌对＂禅意童趣＂的秘密洞察使其小说具有了＂另一种乡土＂的魅力,他要以＂唯美主义＂与＂安详主义＂深入到传统文化的根脉之中,从深层直指人类的诗意生存,并为我们守护着一个无限美丽的存在的家园。     

心与心的交流

一个挚爱学生的班主任,能处处关心爱护学生,当学生犯了错误时,不是一味严厉地责怪和批评,而是心平气和地与学生一起分析错误的根源,找出问题的症结,然后对症下药,指出今后的努力方向。这样的班主任,把自己的全部感情倾注于学生,与学生息息相关,心心相印。学生会将班主任视为良师、挚友、慈母、严父的统一体。那么,如何与学生进行情感交流呢？我认为,应该抓住三个最佳时机注重与学生情感交流。     

心与心的沟通

师生之间是需要沟通交流的,有时无声的语言更胜于有声的教诲,用教师无声的爱可以让一个孩子慢慢转变。