浅析信息技术在小学科学课堂教学中的运用

信息技术进学校的趋势,要求教师必须充分发挥信息技术的优势,多样化呈现教学内容,为学生学习提供更丰富多彩的形式。小学科学课堂是学生接触信息技术的初级阶段,本阶段教师需要将信息技术与课堂教学内容有机整合,为学生进一步发展打下基础。     

信息技术与学科课程整合对促进课堂有效教学的思考

《基础教育课程改革纲要》明确提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的显现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。课堂教学是学校教育最基本的教学形式,目前课堂教学中信息技术已经得到普遍应用,信息技术与学科课程的有效整合,能够促进课堂有效教学,但当前信息技术与学科课程整合实际效果并不理想,对教学质量的促进作用有限。     

信息技术与课程整合的目的和实施途径

利用信息技术整合的课堂应是充满激情的课堂,应是在技术辅助下师生发展的课堂。信息技术与课程整合可使课堂教学过程实现个性化,为学生的独立自主学习提供信息化的物质基础和技术保障。无论是利用信息技术优化课堂结构,还是利用信息技术明晰课堂信息、调节课堂节奏、激发学生兴趣等,都要为学生的成功与发展而奠定基础,为教师的专业成长创建平台。     

现代信息技术与小学数学课的有效整合

信息技术与数学课堂教学的整合,将一些课堂上难以解释清楚的概念,复杂的数形关系和实际生活中出现的问题,利用图片和动画的形式,展示出来,既有利于增强学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,又为培养学生的创新能力,开辟了广阔的途径,有助于学生创新意识和创新能力的培养。(1)信息技术与设趣激情的整合;(2)信息技术与数学课程整合,帮助教师树立新的教学观念;(3)信息技术与自主学习的有效整合。     

信息技术与英语学科整合的方法

信息技术既是教师传授知识的一种技术手段，又是学生学习知识的一种辅助工具。“新课标”强调英语知识的积累和运用，那么学生获取知识的途径就不能局限于课堂上。信息技术与英语学科的整合既要体现在课堂教学中，更要贯穿于学生的日常生活中。这样信息技术与英语学科整合，就显得很必要。在教学中如何进行英语学科的整合呢？     

信息技术环境下的西部小学语文教学实践

现代信息技术已走进家庭、学校、课堂,它对当前西部小学语文教师教学产生了巨大的影响。本文讨论了信息技术与课堂教学有机地整合实践并提出相应思考的问题,充分利用信息技术资源,优化课堂教学,改革传统教学,真正实现学生自主学习兴趣、协作学习的方法。     

审视信息技术与课程整合问题的误区

随着现代科技的发展,信息技术被广泛地运用到课堂教学中来.教学中有了信息技术的参与,所构建起的新型教学模式成了学校课堂教学改革中一道亮丽的风景线.在课堂教学中,运用多媒体信息技术教学,人机相互协调、相互作用、相互推动,既增强了学生的学习动力,调动了学生的学习积极性,还减轻了教师的压力,提高了课堂教学效果. 但是在现今信息技术与课程整合过程中,由于部分教师教育理念落后、信息技术水平低下,造成了整合过程出现了以下误区,让信息技术与课程整合变得事倍功半,达不到理想效果.     

信息技术与初中数学教学整合引发的思考

当前,随着信息技术的迅猛发展及电子白板、班班通等电子化教学设备在学校的普及,信息技术与课堂教学整合的运用越来越深入,也为提高数学课堂教学的容量和课堂效率提供了更多样的方式.但就目前而言,开展整合教学的现状却并不那么理想,还有一些因素在制约着信息技术整合的实施和效果,需要不断地改进与完善,才能达到信息技术整合教学的最佳效果,从而提高学生的学习兴趣和学习效率.     

长春市绿园区信息技术与课程整合实施情况调查报告

为了提高课堂教学效率和质量，实现信息技术与学科教学的有效整合，让网络成为孩子们搜索各种信息的手段，长春市绿园区各中小学校积极开展了信息技术与课程整合的实验探索工作，区教育局和教师进修学校于2006年对全区中小学校电教室的使用情况、教师在课堂上利用信息技术的情况，信息技术影响新课程的因素等方面进行了调查和研究。调查发现，信息技术与课程整合在具体实施过程中，有很多好的做法，对学校、教师、学生都有很多益处，现分析如下：[第一段]     

信息技术与大学英语课程整合的探索

随着高等教育信息化的不断推进,以网络和多媒体为核心的信息技术与现代大学英语课程的整合已经成为目前大学英语教学改革的潮流之一。与传统的大学英语教学模式相比,信息技术与大学英语课程的整合使原来乏味枯燥的"单一性平面教学"变得生动和立体起来。本文从二者整合的理论基础出发,分别探讨了多媒体技术、自主学习中心和移动学习在教师课堂教学、学生课后学习以及课余活动开展等方面的优势,剖析了信息技术对教师和学生提出的挑战,并提出了相关的意见和建议,给出了课堂实践案例,以求能够在最大程度上发挥信息技术辅助大学英语教学的实效性,达到提高大学英语教学质量、促进学生英语学习的目的。     

信息技术与“高师教师口语”课程整合研究

是一项科研课题的部分研究成果。主要探讨以下几个问题：（1）、国内信息技术与课程整合的研究水平与发展趋势;（2）信息技术与＂高师教师口语＂课程的多维整合尝试;（3）整合下的教师口语课堂环境中如何评价课堂教学和学生的学习。     

高中语文教学与信息技术微探

语文课程一直以来都是学生学习最主要的内容之一,对学生表达能力和沟通能力都具有十分重要的作用。随着现代化技术的发展,在高中语文教学中应用信息技术已经成为了大势所趋。教师要转变教学观念,整合高效课堂,注重课堂教学内容与信息技术融合,充分利用网络信息技术沟通课堂内外,进而培养学生的创新能力。     

试论信息技术与课堂教学结合

随着信息技术日新月异地发展，原先神秘莫测的信息技术已悄然进入课堂，成为学校教育的重要教学资源。信息技术整合进入课堂教学以后，激起了学生的学习热情，促进了学生的思维发展，开发了学生的学习潜能，为课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。但要使信息技术更好地与各科教学相融合。摆脱辅助教学的地位，在具体设计课的过程中还必须注意以下几个要点：     

无痕整合信息技术 促进深度学习数学

随着信息技术的快速发展,课堂教学手段越来越丰富,将信息技术应用到数学课堂,能够让抽象的知识变得更生动,让学习更有效。教师在整合信息技术时,要抓住数学探究必须以学生的主动探究为主,借助信息技术的优势促进学生深度探究。教师如何无痕整合信息技术,促进学生深度学习?本文从无痕整合信息技术,凸显学生主体地位;无痕整合信息技术,搭建深度探究情境;无痕整合信息技术,拓展数学学习途径三个方面阐述。     

信息技术与小学数学课堂教学整合所引发的思考

信息技术的快速发展,使得我们的生活、工作以及学习方式发生了翻天覆地的变化。在教育领域,信息技术与小学数学课堂的有效整合可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,进而提高课堂教学效率。但是从教学现状来看,信息教学与数学学科教学的整合仍然存在一定的误区。为此,本文就信息技术与小学数学课堂教学整合所引发的思考进行分析,以期为教师教学提供借鉴。     

教育信息技术与高中英语课堂教学的有效融合

信息技术的发展给高中英语课堂教学带来了革命性的影响。很多教师已经开始把信息技术应用到课堂上,激发了学生学习的积极性,产生了惊人的课堂教学效果。当然,也随之出现一些问题,影响到信息技术运用到课堂上的教学有效性。教师在开展信息技术课堂教学的时候要多维度地考虑信息技术与高中英语课堂教学的深度融合历经,优化教学效果。     

高中数学教学与信息技术整合的探究

新课程改革背景下,将高中数学课程与信息技术有效整合,不仅可以普及信息技术教育,还将带来课堂教学理念、教学模式、学习方式以及课程评价等方面的重要变革,使数学的整个活动在信息技术条件下富有弹性与活力,实现高中数学课堂教学的真正改革.在平时的数学教学中要把握好时机,科学合理地运用信息技术,以便更好地实现高效课堂,提高教学效果.一、将数学教学与信息技术有机整合,有效激发学生学习兴趣新课程理念下的课堂教学必须处理好教师的主导与     

谈谈信息技术与体育课程整合

课堂教学是学校教学工作的主要形式,我们应抓住课堂教学这一主阵地,努力提高课堂教学效率。结合个人教学经验,谈谈信息技术与体育课堂的有机整合。观念的转变是研究本课题的一个重要条件。在实验中,不仅要教给学生信息知识,更重要的是让学生掌握信息技术并能熟练应用,提高学生解决问题的能力和学习能力,提高学生的信息素养。     

初中信息技术教学中学习网站的应用

正初中信息技术课堂是对初中生信息技术能力的培养,对于提高初中信息技术教学课程的教学质量和促进初中生综合素质能力的发展具有重大意义。学习网站的应用,能够激发初中生的学习兴趣,优化教师的课堂设计,使初中信息技术教学更有效。一、学习网站实现了教学内容的整合初中信息技术课堂教学的教学内容涉及很多方面,学习网站的运用,教师可以将教学内容整理、丰富和灵活组合,形成多种形式的课堂教学,使得教学内容得到很好整合。例如:     

对信息技术与中学物理学科整合的几点认识

正新一轮的教育教学改革大潮正在涌动,信息技术与学科整合是教育现代化的重要体现。如何实现物理学科与信息技术的整合,以信息带动我国教育的现代化,在信息技术前提下如何构建新的教育教学模式已经成为每一个中学物理教师极为关注的问题。众所周知,在中学物理课堂上合理利用现代信息技术手段,可以将那些抽象的物理概念以及物理变化的形成过程直观地展示给学生,从而增强学生学习物理的兴趣,形成良好的课堂教学效果。这更加有助于学生学习方式的转变