大学生参与英语写作作业的批改

文章探讨了英语写作教学过程中的一个重要环节———批改环节。一般情况下,学生完成的英语作文都由教授该课程的英语教师批改,有时是抽改,有时是全部批改。英语教师很少考虑邀请学生参与学生所写英语作文的批改。文章提出应该让大学生参与同学所写英语作文的批改。文章结合大学英语写作的教学实践从学生参与的可能性、重要性、如何引导学生参与批改三个方面探讨大学生参与同学所写英语作文的批改。     

浅谈英语作业批改

谈到作业批改,对英语教师来说,的确是一项繁重的工作。然而又是英语教学不可缺少的环节,从教师层面来看,英语作业是检验教学效果的环节,教师从批改作业中得到有益的反馈信息,了解到学生对所学知识的掌握程度,进而调整教学内容和改进教学方法。从学生层面来看,学生可以从教师批改的作业中进一步总结学习经验,找出差距。探讨学习方法,确定以后努力的目标和方向。     

浅谈英语作业批改的重要性

作业,是教学中不可缺少的重要组成部分,而作业批改正是教师了解学生的直接方式.及时批改作业,以便于增加学生的记忆,从而达到事半功倍的效果.     

变作业批改为感情交流——浅谈职高英语作业批改的艺术

作业是检测学生知识落实的手段,同时也是联络师生间感情的一种方式.也正是以作业为媒介,师生之间进行互动,融洽双方的关系.但能否发挥出作业的最大功效,主要还是取决于作业批改的方法.作业批改的艺术就为解决此问题提供了条件,那就是使用生动的批语,而不是简单的冰冷的符号.     

高职英语写作课程作业形式与批改的调查与思考

本文在对高职学生关于传统英语写作课程的调查中发现,在英语写作教学中作业和批改存在的问题,针对这些问题提出了几点思考。     

英语写作批改方法探讨

批改作文是写作教学的重要内容。英语写作教学只有改革传统的教师批教师改的方式,培养学生“自能作文”和“自能改文”的习惯,变教师的单边活动为师生的双边活动,才有利于作文教学效率的提高。     

浅谈职高英语作业批改的艺术

职高英语作业批改环节中暴露出的矛盾,日益突出,作业批改中的问题,已成为培养职高学生能力,尤其是创造能力的障碍。我们教师一定要从学生实际出发,因人而异,尊重学生的个体差异,充分调动学生的兴趣,发挥作业批语在英语教学中应有的作用,努力促进学生学习英语的兴趣和动力。     

浅谈英语作业批改

作业批改是情感输出的载体,它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度,而且也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义,从某种角度来看,会直接影响学生的学习情绪;情绪对人的学习行为的影响是巨大的,具有双重作用,既能促进、增强学生的学习动力．也能削弱、降低其学习动力。好的作业批语具有一种积极的情感魅力。本文仅就初中英语教学中的作业批改谈谈自己的认识。     

英语书面表达作业批改策略

中学英语书面表达作业的批改是一项很艰巨的工作，对于如何做好这项工作，有效地提高学生的表达能力，本文从几种批改策略方面作了探讨。     

英语作业批改有效性探究

作业批改是英语教学中一个重要环节,笔者从以下几个方面,细述作业批语对学生英语学习所产生的影响,并结合一些具体的批改方法,加以阐述和总结,强调作业批改的重要性。     

英语教师怎样批改学生作业

英语教师积极研究作业批改的方式方法,并在教学实践中不断地去创新和完善,是非常重要的。对此,本文从粗批与精改、自评与互批、听力与口语、对作文的选择性批改等四个角度进行了有益的探索。     

英语作业批改的评语艺术

英语作业是英语教学中的一个重要组成部分，布置并批改作业是检验学生英语知识和能力的一个必要手段，是发现学生的学习潜能、促进学生学习并为教师提供信息反馈的不可或缺的方法。传统的评语在评价学生学习成绩、判断答题对错、比较学习差异方面有一定的作用，但大多枯燥乏味，缺乏激励性，带有片面性，不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力，在这样的评价中，     

谈英语作业的布置与批改

作业,是教学过程中不可缺少的一环,是课堂教学的延续和补充。其目的是使学生巩固课堂所学知识,形成技能技巧,训练和发展学生的语言运用能力。 一、布置英语作业应遵循的一些原则 布置英语作业有其特殊性,一般来讲,应遵循下列原则: 1.针对性原则 作业设计要突出教材的重点、难点,有利于实现教学目标。即在学完某个知识点、某个语法项目、某个功能项目或某个话题的对话或课文后,有意识地设计     

浅谈小学英语作业的布置和批改

译林版小学英语教材是目前正在试验使用的新版教学用书,相关的与之匹配的教学资料没有形成,因此需要对新版教材重新进行作业设置,激发学生学习英语的热情,使其学习能力与思维能力得到提高。     

如何有效进行英语作业批改

有效的作业批改是教学不可缺少的重要环节．有助于教师了解学生对所学内容掌握的程度．有助于教师调整教学内容进度．有助于学生了解自己是否掌握学习内容、是否需要改进学习方法。适量的激励性批语能弥补课堂上的不足,调动学生的学习积极性。     

如何有效布置与批改英语作业

作为一名英语教师,除了在教学技能、组织教学方面要具有扎实的基本功外,作业的布置和批改也是一个非常重要的环节。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调整、改善自己的教学。本文就如何进行有效的英语作业布置与批改,谈谈一     

浅谈高中英语作业批改

批改作业是英语教师的常规工作之一，也是教学中的一个重要环节。通过批改作业可以发现教学中存在的问题，同时也是指导学生学习的一个重要手段。通过这个手段，可以获得学生对所学知识的信息反馈．从而调整教学。作业批改本身就是一门艺术．是教师在课后作为个体的学生进行学习情感交流的有效方式。     

浅谈中学英语作业批改

中学生的英语作业是对当天知识的巩固,是检验学生是否掌握了知识的一种手段。批改作业是英语教师在教学过程中的一个重要环节,同时也是英语教师容易忽略的环节。本文结合自己的教学实践来简单探讨英语作业批改的问题。     

小学英语作业批改与反馈之我见

本文就小学英语作业批改与反馈运用方式及特点进行分析,旨在阐述该种教学策略的运用对培养学生的语言综合学习和反思运用能力的促进作用。小学英语作业批改应该体现形成性评价和多元化形式,调动学生学习主观能动性和潜能。作业批改形式优化和反馈能够更好凸显学生学习的主体地位和作用,培养其语言学习反思和综合语言表达运用能力,满足学习发展需要。     

中学英语笔头作业的批改

中学生学习英语，做些笔头作业是非常必要的，而作业批改又是师生在教学过程中进行信息交流、协调教学、提高教学质量的重要环节。如何对待学生的笔头作业，怎样才能使学生从作业批改中受到更大的教益呢?