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刘世和 《读与写:教育教学刊》2012,(2):178
我们在小学数学课堂教学中,经常会遇到一些"思维迟钝"学生,他们总是跟不上课堂教学进度,老师请他们回答问题时,却久久回答不出,或表达不清楚,被其他孩子取笑为"小笨蛋"。怎样正确对待小学数学教学中的"思维迟钝"学生是我们小学数学老师非常头痛的事情。由于这部分孩子迟钝一些,他们思考、回答问题所需要的时间长一些。我们在课堂中为了推进教学进度,不可能为了这部分孩子就暂停了课堂,那样必定是得不偿失 相似文献
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班级中一些有着这样那样弱点、缺点的孩子经常被“数落”、被“刺激”,甚至被“遗忘”,他们承载了比别的孩子更多的心理负担和精神压力,而我们通常很少关注他们。能否从班级管理人手,给这些相对“弱势”的孩子创造一个真正自己体验、自主实践、自发成长的班级环境, 相似文献
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好动是孩子的天性,他们经常东抓一把、西摸一下,什么事都喜欢自己亲身体验。但由于孩子经验缺乏和能力不足,好动常易使他们处于危险之中,如摆弄工具被砸伤,翻腾抽屉误食药品,上街走失或被坏人拐骗等等。要避免孩子出现意外,家长一方面要加强对孩子的保护,另一方面更应教孩子掌握一些基本的自我保护的技 相似文献
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和一些注重儿童阅读的西方发达国家相比,中国孩子的阅读量明显不足。根据一项调查显示,在被问道"你是否经常读书"和"你现在经常读的是什么书"时,接近65%的孩子回答除了教科书和作文书,他们几乎从不看书,另外有25%的孩子承认自己 相似文献
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母爱虽然经常被谈论、歌颂,但我们所关注的,往往是爱的给予者,是她们如何辛苦、伟大、自我牺牲。这当然是有道理的。但是孩子呢?他们是如何感受母爱的?他们需要什么样的爱?他们难道仅仅是被动的接受者吗?在他们对母爱的寻求过程中,他们又感受到了什么?是快乐还是委屈?是 相似文献
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在美国,孩子被看成是全社会的,不是父母的私有财产,有些孩子称呼父母直呼其名……美国家长经常对孩子说的是:“我爱你!”“孩子,你很棒,父母为你自豪!”他们尊重孩子的兴趣爱好,但在生活中。对孩子的费用方面很抠门,有时还很“残忍”,经典的故事是:孩子跌倒,家长不会去帮忙,让他们磕磕碰碰自己爬起来…… 相似文献
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刘灵芝 《新课程改革与实践》2010,(19):103-103
当前,我国孩子大部分是独生子女。特别城镇的孩子,长期处于被过分呵护的状态中。在这样被过分呵护状态中成长的孩子,他们觉得长辈们为他们所做的一切都是天经地义的、理所当然的。对于感激、同情、怜爱及如何去关心他人却知之甚少,有些孩子自私甚至冷酷。在他们眼里, 相似文献
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吴继东 《小学生之友(智力探索版)》2004,(3)
主持人:孩子是祖国的未来,关注孩子的健康成长是我们每个公民的责任和义务。我们经常能看到一些触目惊心的报道,比如谁被父母打成了重伤,谁在上学途中被高压电线电死了,谁在学校被打聋了耳朵,谁又在下大雨时掉进了下水道等。当然,一般也只有造成死亡或重伤才会被报道,更多的受到身心伤害的孩子并不为人知。今天请大家来谈谈你所了解或亲身经历的一些伤害,希望能引起社会各界广泛的关注和重视。(本着尊重个人隐私的原则,在这里就不公开他们的名字。)孩子在家里遇到的伤害老师:据我了解,父母在管教孩子时,采取打或骂的方式大有人在。我曾在班… 相似文献
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在幼儿园,经常可以看到一些这样的孩子,他们总是不愿与别的小朋友交往,心情忧郁、性格内向,在一些具有竞争性的活动中也表现得畏畏缩缩。在班上,这些孩子很少被人注意,在家里对成人过度依赖,事事需要成人去安排。这些孩子的行为是退缩性行为的具体表现。 相似文献
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殷俊 《山西教育(综合版)》2004,(23)
爱玩是孩子的天性,有哲人说:“小孩子不玩是长不大的,只有让他去玩,他才能健康地成长。”但是,南京的一项调查发现:将近一半的孩子没有伙伴一起玩,伙伴危机正影响孩子的健康成长。几乎所有被调查的孩子都说,同伴的参与会使他们的玩耍更加精彩,会使他们玩得更加快乐。对于他们而言,最佳的玩伴无疑是同龄人。调查发现:一般情况下,43.7%的学生放学后经常和同学或邻居家的小朋友玩;节假日里,37.9%的家长会让自己的孩子和小伙伴玩。但是,也有46.7%的孩子经常是一个人玩,他们缺乏玩伴。这往往是由于家长一厢情愿地出于卫生、安全等因素的考虑,担心… 相似文献
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和一些注重儿童阅读的西方发达国家相比,中国孩子的阅读量明显不足。根据一项调查显示,在被问道“你是否经常读书”和“你现在经常读的是什么书”时,接近65%的孩子回答除了教科书和作文书,他们几乎从不看书,另外有25%的孩子承认自己只看图画书。孩子们受环境的影响,极少阅读文学作品,许多孩子甚至连基本的儿童文学作品都不知道。 相似文献
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