化学教学中的探究性学习

科学探究是一种新的学习活动，新课程内容的特点，就是让学生去探究，去活动，让学生自己去发现问题．去探究问题，从而自己把问题解决，自己亲自体验成功的乐趣。我在教学中是从以下几个方面指导学生进行科学探究的。     

老师，我不想当“达尔文”

一个阳光明媚的午后,我和我的学生在语文课堂中亲切地“对话”。“对话”的内容是二年级教材《有趣的发现》,这篇课文是一个科学小故事。怎样才能将孩子们领入情境,“哄”着他们多读几遍书呢?我灵机一动:“小朋友们,你们想不想也来当一回‘达尔文’,去发现这个小岛上关于昆虫的     

不再做扼杀学生天性的教师——初二数学《数据分析》一课教学反思

最近在学习关于数据的内容,课本上的例题离学生的生活很远,很陌生,大家都不太感兴趣。于是我就想了个办法,让学生去调查关于自己感兴趣的话题,完了自己设置问题,把所学的内容用进去。这个题目安排下去大家特别有兴趣,     

由教学《自己去吧》所想到的

正《自己去吧》(人教版义务教育课程标准教科书语文一年级上册)是一篇内容浅显易懂的童话故事,语言富有童趣,故事内容能激励学生自强自立,学生读后能从中受到启发和教育。教学本课时,学生对"自己去学会生活的本领"能够理解,但是在联系自己的经历时,却找不到事例。他们说得最多的是:妈妈帮我、爸爸陪我、姥姥带我,可见家长对孩子呵护备至,孩子生活在一个过于封闭、缺少自主活动的空间。     

青海湖边捡垃圾,他的18年,我的周末

关于这次活动有一个大口号——"我为祖国捡垃圾",所以我们戏称自己是"去青海湖捡垃圾的",连活动的组织者老齐电话联系我们时,开头一句也是"喂你好,我是那个捡垃圾的负责人"。     

由教学《自己去吧》所想到的

《自己去吧》（人教版义务教育课程标准教科书语文一年级上册）是一篇内容浅显易懂的童话故事,语言富有童趣,故事内容能激励学生自强自立,学生读后能从中受到启发和教育.教学本课时,学生对＂自己去学会生活的本领＂能够理解,但是在联系自己的经历时,却找不到事例.他们说得最多的是：妈妈帮我、爸爸陪我、姥姥带我,可见家长对孩子呵护备至,孩子生活在一个过于封闭、缺少自主活动的空间.     

结合语言教材 开展综合实践活动

关于语文综合实践活动，我的理解是以活动为主要形式，以学生为活动主体，以学习语言知识、形成语言表达能力为主要内容，以促进学生全面发展为主要目标的一种课程形式。它十分注重通过实践活动获得直接经验，把书本知识运用到实践中去，使理论和实践结合起来。教师只要用新课程的理念指导自己，只要做有心人，就可以在语文课堂上引领学生进入综合实践活动的新天地。     

《昆虫纲》一节应增添鞘翅目内容

在初中《动物学》课文中,《昆虫纲》一节的教学内容只涉及了直翅目、鳞翅目、膜翅目和双翅目的昆虫知识。通过学习,使学生初步了解动物界中昆虫的形态、特征、分类等。但我认为,这4个目的内容远远不能代表作为昆虫在动物界的特殊意义,因为昆虫种类特别多,动物界的种类为150多万种,而昆虫就占120多万种,仅此一点就说明昆虫生命力的旺盛,昆     

“保护益虫”教育活动设计(大班)

情况分析 平时,我看到班上的幼儿经常到田野、树林、花丛中或小河边捕捉自己喜爱的小昆虫,放在小纸盒、小玻琉瓶里,用小棒子敲打看小昆虫跳来跳去,直到这些昆虫死掉才停手。根据这一现象,我在班上开展了“保护益虫”的教育活动,有意识地组织幼儿观察昆虫的形态和习性,通过捕捉、分类、喂养等,让幼儿识别益虫和害虫,初步了解人类与益虫之间的关系,从而懂得要保护益虫,萌发幼儿探索科学的情感。     

怎样面对敢说实话的学生

一次,我去听课,那是一个阳光明媚的午后,讲课老师和学生正在语文课堂中亲切地"对话"."对话"的内容是二年级教材《有趣的发现》,这篇课文是一个科学小故事,讲怎样才能将孩子们领入情境,哄着他们多读几遍书呢?讲课老师灵机一动:"同学们,你们想不想也来当一回'达尔文',去发现这个小岛上关于昆虫的秘密呀?答案就在课文里,赶快去读一读,找一找吧!"     

“我是昆虫迷”跨学科项目式科技教育活动方案

<正>活动目标益智目标掌握昆虫身体的基本特征,如何区分昆虫,以及昆虫的分类;认识昆虫的生命周期,了解昆虫的完全变态和不完全变态;学习昆虫的生活习性,了解人类从昆虫得到的启发——昆虫仿生学;理解生物多样性对人类的重要意义。强能目标在真实情境中质疑、发现问题、分析问题、解决问题;初步掌握科学学习的方法,比如思维导图、自然笔记、制作标本、实地调查等,充分发挥自己的特长和个性,获得综合运用知识和解决问题的能力;     

谈幼儿数学区域活动的有效开展

区域活动开放、自由、自主,能使幼儿在轻松愉快的环境中按自己的意愿自主选择活动内容、活动形式和活动伙伴,并按自己的学习方式、学习速度去操作实践。那么,如何把数学内容、数学目标、数学材料有效地融进区域活动之中呢?在实践中,我紧紧抓住三个数策略,扎实有效地开展幼儿数学区域活动,让数学知识融入孩子感兴趣的游戏中。     

昆虫(一)

昆虫可说是地球上数量最多的动物,保守的估计,目前已被人鉴定出来的昆虫有100万种,昆虫学家估计约有5倍于已知种类的昆虫亟待我们去发现和分类。 动物分类上,昆虫属于节肢动物门和昆虫纲,这一纲共分29个目,其中4个目的昆虫数量最多:鞘翅目,代表     

不要盲目对待孩子的“捣乱”

星期三上午是开展“科艺”活动的时间，活动内容是《糖哪去了》和《厨师配菜》。为了能够组织好这次活动，我准备了许多教具，仔细地把自己设计的课备了一遍又一遍，希望孩子们能够按照我的要求上好这两个活动。     

引领幼儿在亲近自然中探秘昆虫王国

孩子自出生起就对世界万物充满好奇,他们以惊人的速度在吸收着养料.在他们的周围处处都是新鲜的事物,哪怕是一只小小的虫子也能抓住他们的眼睛,认真地看个老半天,并根据自己的想像来说出自己的想法.有些孩子对昆虫有着不一般的兴趣,他们可以花一下午的时间去"研究"蚂蚁是如何搬米粒的,沉醉于探索昆虫世界,体会着这个过程给自己带来的惊喜和满足.昆虫王国有着无尽的奥秘,只有让幼儿走进大自然去直接亲近、触摸自己喜欢的昆虫,才能让幼儿揭开昆虫更多的秘密.     

《昆虫纲》一节应增添鞘翅目内容

在初中《动物学》课文中,《昆虫纲》一节的教学内容只涉及了直翅目、鳞翅目、膜翅目和双翅目的昆虫知识。通过学习,使学生初步了解动物界中昆虫的形态、特征、分类等。但我认为,这4个目的内容远远不能代表作为昆虫在动物界的特殊意义,因为昆虫种类特别多,动物界的种类为150多万种,而昆虫就占120多万种,仅此一点就说明昆虫生命力的旺盛,昆虫形体小而灵活,在形形式式的生物中占有很强的优势,决定了它种类多和分布广的特点。     

让幼儿在活动中学会创造

为培养适应新世纪发展需要的具有综合素质和适应能力的人才。我们把创造教育作为我们教育活动的主要内容。渗透在教学的各个环节中。我们在指导幼儿的学习活动时,特别注重为幼儿提供动手动脑的机会。鼓舞他们去探索、去发现。让幼儿在活动中学会创造。质学活动当孩子们遇到问题时是最容易产生创造思维的时候,如果波师立即给他们现成的答案,就会阻碍他们的思维。在教学活动教育时,我总是喜欢让孩子们遇到问题以后自己去找出解决问题的办法。单纯的数字往往对幼儿产生枯燥感,我就在幼儿的跳绳活动中渗入教学教育内容。大班幼儿眺绳时,每…     

我校的课外昆虫小组

地球上生存的150多万种动物中昆虫约占100多万种。昆虫与人类的关系十分密切,有些昆虫为害农、林业并使人、畜得各种疾病,有些昆虫则以害虫为食,对人类有益。因此需要人们去研究、探索昆虫的奥秘,掌握其规律,有效地防治虫害,利用和保护益虫。为培养中学生对生物科学的兴趣和观察、研究生物的能力,我们学校成立了课外昆虫小组,由初二年级12名学生组成。从1982年9月—11月,先后在校园附近,华东师大校园、长风公园等地,采得昆虫130多种,按分类分别制成标本。昆虫小组的活动使学生增长了知识,也为学校生     

我和昆虫有个约会

正打小,认识我的人都说我是一个喜爱昆虫的男孩,这确实没错。我平时喜欢看关于昆虫的书、收集昆虫的标本。很多时候为了观察一只昆虫,我常常会达到"忘我"的境界,为此我可没少挨批评哦!周末时光,我经常在院子里的草地上、花丛中捉昆虫。捉到有趣的,就把它们带回家做标本。我很多课外书中都夹着我亲手做的"昆虫标本",它们可都是我的宝贝。有一次表妹来我家做客,不小     

分类计数

幼儿园课程改革让我们认识到：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重幼儿情感态度和探究问题能力的培养。数学活动“分类计数”的传统教学模式是以教师提供现成的图形或实物．让幼儿进行分类计数．缺乏提供给幼儿自己动手操作获得直接经验的机会。此次执教“分类计数”活动,我有意识地将科学领域与艺术领域整合,在数学活动中融入了“粘贴技能和色彩辨识、拼图”等美术活动内容,以此方法进行分类计数,有助于幼儿多元技能的发展,在他们充分发挥主体性、积极性和创造性的同时,体验参与和成功的喜悦。