相伴童心过一生——北京市特级教师李玉英访谈录

李玉英老师正在上公开课１９９９年,中国人的大事很多,而对于北京市特级教师李玉英老师来说,就更有纪念意义了。今年是她从教的第三十九个年头,同年,她将送走所带的最后一个毕业班,光荣退休。自从１７岁走上讲台,李老师一直和孩子们在一起,她是北京市幼教界唯一一...     

名师“教”我做“名师”

听李老师作报告第一次见到李老师,是在南通师范学校的大礼堂,那年我16岁,读师范一年级。记得那场报告作了两个多小时,李老师讲她与教育的情缘,讲她的情境教学,讲她出访日本讲学的见闻感想。她的报告,带给我们强烈的心灵震撼:小学老师,竟然也能做实验、搞科研、成专家;一名小学老师,居然还可以漂洋过海去国外讲学,这在上个世纪80年代,对从没有走出过南通的我们,是多大的奇迹啊!李老师的报告,向我们诠释了什么是职业尊严,什么是事业追寻,什么是人生价值。青春的我,心中的梦想变得清晰起来:工作后一定要像李老师那样,做最好的老师,做最好的自己!     

关于魔镜的故事

去年北京市特级教师李玉英的教育随笔连续刊登以后,收到了良好的效果。今年我们根据读者的建议,把目光投向那些虽不是特级教师,但很优秀的青年教师。于是就有了今年的《优秀青年教师反思随笔》系列。赵霞自1984年开始当一名幼儿教师。她从一名普通的、默默无闻的老师做起,逐渐在幼教同行中以对童心的细腻把握、以和谐融洽的师幼关系而小有名气。和赵霞老师约稿时,看着她带来的那一大摞教育笔记和观察记录,篇篇记得那么认真、细致,上面还有红色的曲线记录着重点,我十分感动,为她那种坚持精神和对工作不敷衍的态度。翻开过去,赵霞老师有许多具体、生动的联想,当用现今的眼光再去审读、去反思过去的教育行为,她有了更多的对教育、对儿童的重新认识。善于反思是现代教师一种重要的教育素质,也是其不断成长、成熟、进步的重要因素。从赵霞老师的教育反思中,我们或可追寻到她成长的脚步,以及她对教育的更深的思考。问及赵霞老师为什么能那样了解孩子、理解童心,为什么能和孩子相处得那么好时,赵霞老师说,我总是在用孩子的眼来看世界,我最喜欢的一句话是:人类最美好的品质在孩子身上,孩子是我永远的朋友。原来,与孩子在一起,让赵霞老师感到最轻松、最快乐、最满足,职业所带给她的是一种人生的享受。     

当女儿讨厌老师时

吃晚饭时,女儿突然抱怨起她的老师来:"我特别讨厌赵老师,她讲课讲得一点不好,而且还总爱批评人,要是李老师还教我们该多好……"我吃了一惊,女儿现在就开始讨厌她的老师了,这可不是一个好兆头,因为一个老师足以影响孩子一生。我自己就有这样的经历:记得刚上初中时,我们班的物理老师     

请多关注“不声不响”的孩子

最近,一位幼儿家长告诉我,她的孩子以前回家从来不讲自己在幼儿园里的事,不管怎样问她,她也回答不了几句。可是最近孩子变了,每天回家都高兴地讲她在幼儿园里的活动,如“今天老师叫我上去唱歌、讲故事”等等。她还开口一声我们老师,闭口一声我们老师,似乎特别爱老师了。家长还告诉我,原来她的孩子过于文静,不声不响,班上有她无她似乎都一样,老师很少关注她。因此孩子对上课、活动都不感兴趣,有时甚至还不想去幼儿园。这学期,班上来了位新老师,对她与别的小朋友一样,经常叫她唱歌、讲故事,地很高兴,觉得老师喜欢她,对上课、活动也认真、     

呐喊·呼唤——《李圣珍:让孩子摆脱噩梦的人》读后

她的事迹——奇,太奇了,真是奇迹 !　　她这个人——神,太神了,不愧圣人 !　　这简直无法让人相信,曾被老师、同学骂为“傻子”、“疯子”而被迫自杀的学生,却在她的手里考上了名牌大学;曾因被老师虐待而失语的女孩,却在她的手里成了好学生…… 　　而她却又只是一位普普通通的老师——通明二中教师李圣珍。 　　读了刊登在今年《山东教育》第七、八期合刊上的《李圣珍：让孩子摆脱噩梦的人》一文,我在为李老师的教育艺术而拍案叫绝的同时却不禁要问：谁是让孩子陷进噩梦的人 ?这样的人难道不应该让我们一起来口诛笔伐吗 ?然而,这…     

与家长沟通的首因效应和近因效应

案例一 新学年开始了,李老师担任中班班主任。李老师满腔热忱地投入到新的班级工作,可是开学不久就接到家长反映她对孩子比较厉害,说孩子害怕她、不喜欢她。这让李老师很郁闷。开学以来,孩子在园生活得好好的,与家长沟通也没有问题,这些意见从哪里来的呢？     

学生评课

前不久,我们去朝阳小学听五(2)班李老师讲《桂林山水》,走进课堂,见三个带着红领巾的小朋友也坐在听课席上。上课了,他们全神贯注地听李老师的讲课,还不时地记录。我们打听了旁边的秦主任,才知道他们是五(1)、五(3)、五(4)三个班的学生代表。听课结束后,这三个小朋友也和我们一起到会议室参加评课,会汉主持人首先启发他们发言,请他们把李老师的课跟自己老师讲的课进行比较、鉴别,三个孩子天真地谈了自己的看法:     

点点爱上幼儿园——幼儿教育探析

<正>《点点爱上幼儿园》是江苏少儿版《幼儿园综合活动课程》之中班上学期1的第1课,故事的内容是讲一个细心妈妈善于教化的故事:听到小鸟在歌唱,她告诉孩子:这里是小鸟的幼儿园;路过草地,告诉孩子,这是小兔的幼儿园;路过树林告诉孩子,这是小鹿的幼儿园;看到小朋友在做游戏,告诉孩子,这就是小朋友的幼儿园。她放飞孩子,又融入孩子。《点点爱上幼儿园》这里没有老师,却处处让你感受到教师的存在,父母就是孩子的第一任老师,幼儿园里的孩子如此的快乐,快乐的背后,是我们所有老师心血的输出。点点说:"这儿真好"就是对我们父母,对我们幼儿老师教育成功的肯定。     

陪着他慢慢进步

那是10月的一个星期五下午,我整理好办公桌正准备回家,突然从门外传来一个熟悉的声音:"史老师,史老师,我们帅帅这次月考英语考了96分!"听到帅帅这个名字,我立刻想到了帅帅的妈妈——我校教数学的李老师。门被推开了,果然是李老师,只见她满面春风,脸上写满了喜悦。我笑着迎上去说:"恭喜你,李老师,孩子的英语成绩终于大有长进。""史老师,还得感谢你六年级那一年对孩子的教育。"李老师感激地说。     

陪着他慢慢进步

那是10月的一个星期五下午,我整理好办公桌正准备回家,突然从门外传来一个熟悉的声音:“史老师,史老师,我们帅帅这次月考英语考了96分!” 听到帅帅这个名字,我立刻想到了帅帅的妈妈——我校教数学的李老师.门被推开了,果然是李老师,只见她满面春风,脸上写满了喜悦.我笑着迎上去说:“恭喜你,李老师,孩子的英语成绩终于大有长进.” “史老师,还得感谢你六年级那一年对孩子的教育.”李老师感激地说.     

冰淇淋的眼泪

“小朋友们,你们好。我是你们的新老师,我叫李艳,从今天起,就由我带领大家一起来学习。你们欢迎我吗?”直到现在,我还清晰地记得李老师第一次到我们班时说的话,当李老师自我介绍完后,教室里立刻响起了热烈的掌声。从那以后,我们的学习生活发生了巨大的变化。上课时,李老师把一篇篇课文讲得无比生动;课余时,她给我们讲山外的世界,讲城里的同学们是怎样学习的;放学后,她给基础差的同学辅导功课,还带着我们去山上采集标本。每一个同学都非常喜欢她。有一次上课时,讲到“冰淇淋”这个词,有一个同学站起来问:“老师,冰淇淋是什么东西?为什么城里…     

园丁风采

李静合肥市宿州路幼儿园教师。从教6年,大专学历。在不久前由合肥市教育局、《合肥晚报·教育视线》主办的合肥市首届幼师风采大赛上获一等奖。李老师给孩子和家长的印象是善良、朴实,对孩子有温情、耐心。“关爱每一个孩子”,“严于律己,身正为范”,是她的座右铭。李老师的专业素质比较全面,唱跳写画的基本功比     

警惕抑郁症对青少年的侵蚀

李玉梅老师长期从事教育工作，生活在孩子与家长中间，被誉为“知音大姐”。她所在的方向针中学生心理均衡研究室．推出特别教育、特别训练．挽救了3000余名学生。我们将从现在开始，为各位父母及中学生服务，请李老师就家庭教育的各种问题为你排疑解难。     

班主任要重视对学生的情感教育

开学了,学校安排我们聆听了李镇西老师的讲座,其中有一个片段,讲的是一个转学两天的学生要求妈妈把她转回李老师的班级,理由是:在新集体中她感受不到温暖,同学们之间的相处都是冷漠的;而在李老师的班上,却处处都有同学们的关爱.     

学生教我当老师

李镇西:李老师,那天我接到你班一个家长的举报电话。李勇军:啊?家长"举报"我什么?李镇西:呵呵,你别紧张,这是你今天送毕业的初三学生的家长。她说,我的孩子三年来在李老师班上感到很幸福,因为李老师非常优秀,既严格要求学生,又特别关心学生。这位家长说她非常感谢李勇军老师。     

无痕的关注

在阅读《湖北教育·时政新闻》2007年第2期时,我看到一篇题为“她为什么就不可以”的文章,讲的是一位老师及时抓住教育的契机,将     

爱如暗香,萦绕心田——李雪辉

正老师这样做学生的知心朋友李老师曾经教过这样一个学生,说谎、偷钱、泡网吧。家里人拿他无可奈何,绝望的妈妈甚至打算带着他一起自杀,李老师却没有放弃。她把自己的手机变成了"热线电话",每天都会算好孩子到家的时间,给他打电话问候是否平安。同时还会估计他完成家庭作业的时间,在电话里为他解惑答疑。遇到休息日,还会和孩子商定好一天的安排。慢慢地,孩子懂事多了,而且把李老师当做了他的知心朋友。有一次,妈妈冤枉了他,他委屈得哭着向李老师"告状"。就这样,在李老师关爱与教育下,一个濒临辍学的孩子回归了校园,李老师也从中感受到了教育的真谛。     

孙蒲远：用故事做好感恩教育

正感恩教育要从感恩父母开始,而实施的途径就是讲好故事,不仅要给孩子讲好感恩故事,父母与孩子之间也要讲好故事,让爱相互发生,让孩子学会感恩父母。感恩教育一直是学校重视的教育内容之一,而孙蒲远老师正是一位在学校里和孩子们打了一辈子交道的人。孙老师从1961年开始从事教育工作,是教育专家、特级教师,因工作成绩突出,先后获得全国少先队优秀辅导员、北京市先进少年儿童工作者、北京市紫禁杯优秀班主任特等奖等荣誉。从北京史家教育集团退休后,孙老师还一直被学校邀请给年轻教师分享教育智慧。她是如何看待感恩教育并在学校中践行的呢?     

特殊的葬礼

张欣毕业后,来到一所村小当代课老师。由于缺少经验,她觉得这班孩子太调皮,不好管。这天,她听说凤凰村小学有个叫李玲的老师,是全县的优秀教师,对教育孩子很有经验,于是她决定去找李老师取取经。