农民工培训的公益性及其保障

农民工培训是我国现代职业教育的重要组成部分,具有很强的公益性。但在市场经济条件下,农民工培训的公益性在政府投入、企业积极性及职业学校培训意愿和能力等方面正面临严峻的现实挑战。保障农民工培训的公益性,需要政府、企业、职业院校等相关主体,积极采取措施,共同承担培训责任。     

农民工培训中发挥政府作用探析

随着我国经济的快速增长和工业化、城市化进程的日益加快,大量农村剩余劳动力成为产业工人的重要组成。然而由于农民工数量庞大、从事的职业工种复杂、流动性大、整体素质相对较低,加快农民工培训俨然成为城市化建设必然选择,而政府和相关职能部门在农民工培训工作中有着不可或缺和不可替代的主导作用。政府须对农民工素质的优化与能力的提升采取非常之道,突破体制壁垒,开展协同创新,全面提升农民工教育培训,推动经济产业的转型升级。     

农民工培训中的政府职责

农民工培训是一项社会工程和民心工程,重点在培训,目的在转移,关键在强化政府职责,三者有机联系,良性互动。基于湖南省怀化市近三年来的农民工培训现状,分析目前政府在农民工培训方面的职责缺失,提出强化政府职责的对策建议,旨在着力构建农民工培训的长效机制,保障制度供给,进一步提高培训的整体效益。     

试论地方政府经济行为的偏差及其规范

经济调节、市场监管、社会管理和公共服务,是社会主义市场经济条件下政府的四项主要职能。地方政府经济行为出现偏差,妨碍了社会主义市场经济体制的完善,在很大程度上制约了地方经济的发展。规范地方政府经济行为意义重大。     

试论我国农民工培训的政府责任

农民工培训是新时期我国政府实行的一项民心工程,也是增加农民收入和解决"三农"问题的阳光工程。现阶段我国农民工培训仍然存在诸如主观认识不足、资金相对短缺、监管力度不够、培训法规缺乏等问题。基于公共物品、社会正义和服务政府的理念,政府必须作为农民工培训的主要义务主体。农民工培训必须强化政府责任。政府应当依法制定培训规划、健全政府投入、加强培训监管、完善配套法规和推行"培训券"制度。     

农民工培训政策中的政府角色变迁

随着社会经济的发展和劳动力市场供求关系的变化,农民工培训政策中的政府角色也在发生转变,从"唯一供给者"到"主体型供给者"再到"主导型供给者"。未来农民工培训政策中的政府角色将在不断调整过程中来达到劳动力资源利用率的最大化。     

论政府在高等教育质量保障中的责任与行为选择北大核心

高等教育旨在培养高质量的有用人才,政府要充分发挥其主体功能,完善教育质量评估架构,建立教育质量信息系统,激励企业积极参与,进行良好的质量文化建设,与其他保障主体紧密合作,保证教育质量不断提高。     

法律视野下的农民工培训机制优化问题

自改革开放以来,大量的农村剩余劳动力向城市转移,进城务工的农民工为社会主义现代化建设做出了巨大的贡献。农民工虽然在体力、耐力以及年龄等方面具有一定的优势,但是普遍存在着文化水平不高、劳动技能低下、适用新工艺较慢的弱点。在贯彻和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的大背景下,要将农民工培养成合格的社会主义建设者,就必须优化现有的农民工培训机制,而这一切又离不开法律的规范和保障。     

中国农民工进城与政府行为关系研究

2013年中国以常住人口测度的城市化率为53.7%,而以户籍人口测度的城市化率只有35.8%,这两者之间存在巨大的差距,其直接原因是农民工进城缓慢。通过利用扩展C—D函数,对政府在农民工进城问题的态度进行数理分析,得出如下结论:在工业化初期政府采取严格的制度阻止农民工进城;随着工业化进程的深入,政府的阻碍会逐渐变小;到工业化后期,政府为了提高生产效率,会采取鼓励农民工进城的制度设计。最后给出加快城市化水平与农民工进城的政策建议。     

论农民工子女受教育福利权的政府保障

农民工子女作为社会弱势群体,在接受义务教育的过程中,应该享有更多的受教育的福利权,有权要求国家给予全面的帮助和扶持来实现自己的受教育权。本文从受教育福利权的视角,分析农民工子女受教育福利权受损的症结,提出中央政府、农民工流入地政府为保障农民工子女切实享有受教育权,在制度、经费等方面进行改革的政策建议。     

我国农民工培训中的政府投入困境分析及解决路径

我国农民工培训的顺利开展需要雄厚稳定的资金做后盾,在理想情况下,是政府、企业和农民工三方共同投入,而现实中,企业不愿意投入,农民工而没有能力投入,导致政府单方面投入的尴尬局面。当前政府对农民工培训的投入远远不够,追溯农民工培训的相关政策是方向,厘清政府对农民工培训的投入责任是关键,分析政府对农民工培训投入的现状是手段,寻找导致政府对农民工培训投入不足的根源是路径,从而探索出解决问题的对策。     

外来务工人员教育培训的政府投入与社区介入

通过对外来务工人员学习需求的属性分析,可以发现外来务工人员的教育培训需求既具有社会公共教育产品属性,又具有社会准公共教育产品属性。因此,在实现外来务工人员教育培训需求活动中,政府投入将具有不可替代的作用,社区教育培训基地将起着有力的推动作用。     

农民工培训的现状、问题及对策研究

农民工是我国现代化建设的主力军,但由于农民工文化程度低、职业技能单一,制约了农民工就业和经济发展,接受相应的培训已经成为他们的迫切需要。从农民工培训的现状出发,揭示了农民工培训中存在的问题,并提出了解决这些问题的相关建议。     

以E-learning来提高农民工教育培训的质量

农民工这一充满生命力的新生事物,是中国由传统社会向现代社会转变的重要标志,是中国工业化、城镇化快速发展阶段中涌现出的一支新型劳动大军,也是推动中国经济和社会结构变革的巨大力量。资料显示:目前由于农民工的文化素质较差、职业技能水平相对较低,出现难以适应现代工业生产要求的现状,迫切需要对其进行教育培训。然而,目前调研发现关于农民工的教育培训主要采取传统的讲授式培训方式,然而这种高成本、低效果的培训方式已经不能满足现代社会和企业对农民工的需求。因此,文章尝试性地提出对中国农民工的教育培训方式应由传统培训方式逐渐向E-learning方式转移,并认为利用E-learning方式,输入地用工企业需要给为他们创造利润的在职农民工开展技能培训,同时需要输出地及输入地政府共同担负起为农民工提高信息素养的职前培训工作。     

武汉市外来务工人员培训需求的调查与分析

对武汉市部分外来务工人员的调查显示,受教育程度低、投资力度弱、劳动力培训市场不完善成为其接受教育培训的主要影响因素;培训与就业质量、行业(职业)针对性具有明显的相关性。为帮助外来务工人员顺利实现就业,应尝试构建以务工人员、政府部门、用人单位为主体,培训机构、培训市场、就业市场相协调的就业促进型培训机制。利用这一机制,积极提高务工人员素质,多元化筹集培训费用,规范培训市场建设。     

对普通高校参与农民工培训的思考

对农民工实施培训,是促进我国农村富余劳动力向非农产业和城镇转移的必要手段。普通高校参与培训活动,是其履行社会职责、拓展成人教育空间的需要,也是提升培训质量的客观要求。参与农民工培训,普通高校必须坚持“生利”、让利及特色化原则;强化市场观念和竞争意识,主动参与培训;正确协调各种关系,营造良好的社会环境;采取灵活的参与方式,确保培训质量。     

农民工职业技能培训研究

在新时期下,加强农民工的职业技能培训,并提高农民工的职业技能水平,是一项非常重要的工作。对于这一现象,本文通过研究农民工目前的就业现状和就业特点,有针对性地提出了一些促进农民工技能培训的对策和建议。     

论农民工文化教育和职业技术培训制度的建立

建立农民工文化教育和职业技术培训制度是加强社会稳定、保障农民工人身安全、缓和农民工与市民利益冲突、加强城市精神文明建设的需要。建立用工单位、企业的文化教育和技术培训体制;社会各专业学校转变办学理念,热心为农民工服务是建立这一制度的有效措施。