共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
正一、谁会想自己的学生"落下"?经过6年的小班化教育教学实践,一路走来,现在回过头来,再想想"不让每个学生落下"这句话,试问:作为一名人民教师,谁会想自己的学生"落下"?我想,答案应该是肯定的:每位教师都希望自己的学生快乐学习、幸福成长,没有哪位教师想让自己的学生"落下"!二、"落下"的标准是什么?这句口号实际上应该隐含着一个"落下"的标准,否则我们无法判断学生有没有"落下"。这个标 相似文献
2.
一、"后进生"产生的原因分析为什么到了学校后有些学生会逐渐变成"后进生"?并且"后进生"的学习心理与优等生的学习心理差距极大?每个儿童都有天生的求知欲,是天才的学习者。是谁扼杀了他们的求知欲,使他们成了学习的厌恶者。1.教师:无可奈何的第一责任人当儿童走进校园的那一刻起,教师就成了学生接触 相似文献
3.
4.
5.
<正>作业是教师实施课程活动的一个不可或缺的环节。它既是教材的有机组成部分,又是学科教学的延续和补充,还是检测学生学习效果,查缺补漏的一种手段。在布置作业的过程中,是遵循"学什么做什么"的原则,还是遵循"听说读写"原则,每样都布置?作为一线教师,是把时间都消耗在批作业,默默地变成一个"批客",还是跳出作业的泥潭,做一个高效的"看客"?庞大的作业题量,无论对于学生还是老师,就像一座大山,压在了大家的身上。所以迫切需要研究有没有更好的方式改变作业多、批改难现状。 相似文献
6.
郑秀群 《新课程导学(上)》2011,(2)
在教育教学中,老师常常把更多的目光投向品学兼优的学生,却往往忽略了班上的"弱势群体".这里所说的"弱势群体"指的是学生身上总是存在着这样或那样的不足.当然无论是谁,都不可能十全十美,这里只是相对而言.尤其是在新课程改革下的语文教师对他们的帮助更是责无旁贷,那么在语文教学尤其是作文教学中,我是怎样来帮助他们的呢? 相似文献
7.
郭维易 《山西教育(综合版)》2021,(3):53-54
"既然选择了教师这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它,唯有这样,我才对得起教师这份职业为我带来的荣耀。"这是朔州市第一中学语文教师李鸿祥常说的一句话。凭着这份坚定而执着的信念,从教25年来,他在自己的岗位上教书育人,默默奉献,把自己的全部精力都倾注在学生身上。 相似文献
8.
笔者曾旁听某教师的一堂政治课<政府的职能:管理与服务>(政治生活),这堂课教学内容的<课程标准>要求是:"列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现."那么,作为听课者、观课者的笔者不禁要发问:评议的主体是准?谁在"评"、谁在"议"?是授课的教师还是上课的学生?毫无疑问,主体应该是而且必须是学生. 相似文献
9.
10.
朱银 《中学政治教学参考》2012,(15):51
鲁迅先生说过:"谁塑造了孩子,谁就塑造了未来,不仅是自己的未来,还有孩子的未来,民族的未来。"随着时代的发展,学生的个性越来越彰显,因此,教师的教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。如何更好地教育和管理学生,成为我思考并不断尝试解决的问题。1.培养优秀班干部,建设和谐班集体每个班集体都必须有两个精神领袖带领班级往前走,第一精神领袖是班主任,第二就是班干部。班干部是班主任的左右手,具体工作的开展都落在班干部身上。培养一 相似文献
11.
当今社会,为什么腐败总是"久治不愈"?因为对各种腐败痼疾顽症,好像人人都是会看病的大夫,个个又都是不治病的医生。原来问题就出在医生们的身上!现在我就把这些医生分类介绍给你,看看是不是腐败"久治不愈"的症结所在。第一类医生人数最多,对疾患的诊断也最清楚准确。但是,他们没有行医执照,也就没有治病 相似文献
12.
13.
正"少教多学"是指减少教师"教"的时间,增加学生"学"的时间,强调把学生看成学习的独立个体。教师的"教"应该以促进学生独立地"学"为着力点,课堂教学应致力于将教师的"教"转化为学生的"学"。那么,为什么教师要"少教"?学生学什么才是"多学"?难道只要教师做到"少教"就一定能实现学生"多学"吗?这些是需要首先澄清的问题。一、"少教"的必要性教师应该尽可能多地进行全人教育,而非单一地灌输知 相似文献
14.
<正>人们对任何堪称"第一"的事物,都具有天生的兴趣并有着极强的记忆能力,对最初接受的信息和最初接触的教师都留有深刻的印象,这被心理学家和社会学家称为"印刻效应"。初中学生对新开设的物理课,特别是第一课总是充满着憧憬和期待,第一课是照亮学生心灵的第一缕物理阳光,它是播进学生心田的一粒物理种子。第一课要形成怎样的"印刻效应"?是怎样的一粒种子?笔者结合教学实践,作些分析探讨。一、做一名优秀的播种者 相似文献
15.
作为一名教师,每个人都使用过"惩罚"这种教育方式,但惩罚完之后,是否每个人都反思过,这样的教育方式是真正起到了教育学生的作用,还是宣泄自己当时的不良情绪?是否关注过受惩罚的学生的内心情况,是"口服"还是"心服"?教师自己在教育学生上有没有责任?
我们都知道,惩罚学生的目的是让受惩罚的学生引以为戒,留下深刻的记忆,以控制、改正自己的错误行为;对有些屡教不改的学生,惩罚又有强制作用;惩罚的手段对于未受惩罚的其他学生又有警戒和防止发生错误行为的作用,使学生多少能从受惩罚者身上,认识到不良行为的严重后果,以引起注意. 相似文献
16.
17.
18.
许多教师都在埋怨,现在的语文课越来越难上了。他们抱怨课堂上的"知音"越来越少了,大多数时间教师都在"一言堂"。面对一次次冷场,一次次尴尬,教师往往把责任推到学生身上,一味埋怨学生。于是,我们经常听到老师这样 相似文献
19.
在课堂上,是教师来教还是学生来教?这在以前毫无悬念——没有教师这个"主角",课堂这场"戏"怎么"唱"?如今,人们走进深圳市福田区福南小学(简称福南小学)却发现,把课讲得滔滔不绝、头头是道的,竟是一个个稚气未脱的小学生。而且,无论台上的学生,还是台下的教师,都坦然于听课者的评头论足。过去,对教师来说,公开课是挑战。试讲、修改、再试讲、再修改……磨课,磨的不仅是课,更是教师,谁不对公开课心存忌惮?如今一反常态,听说有人来听课,福南小学的教师既不磨课,也不试讲,还抢着说"听我的吧!"2010年第一学期,该校为各类观摩、交流活动推出57节公开课,有的事前通知,有的纯属"偷袭"。无一例外的是,听课者对每节课都赞赏有加。为什么有了如此大的反差?出人意料的是,这位在深圳小学教育界勇立潮头、建设"新课堂"的改革者,并非一位踌躇满志的中青年校长,而是当了25年校长,早已功成名就,再"混"3年退休也不会少半点儿光彩的老校长——陈华顺。 相似文献
20.
编者按:"三年养病,三年经商,八年村小任教."是谁如此"特别"?"一心想做数学教师,无意中成为语文教师."是谁如此"有趣"?"1998年决心好好做一名教师,2008年被评为特级教师."是谁如此"有才"?他就是"作文教学革命"的践行者,近年来在小语界声名鹊起的管建刚老师. 相似文献