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据报载,成都市规定,校长不重视学生体育锻炼,诫勉谈话一次再不改正就要"下课"。学校不得以任何理由随意停开、少开和挤占体育课时,在学习日没有体育课的当天,也必须至少安排一节体育锻炼时间,并将其排入课表。对随意停开、少开和挤占体育课时,不能依法保证学生每天体育锻炼时间的学校,取消评优、评 相似文献
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近一个时期来,体育教学在一些地方被冷落了。不是停上体育课,就是体育课改上别的课,致使体育教学的质量明显下降。据《中国青年报》报道:某体育先进县有120所农村中小学,其中100所根本没有把体育课排入课表,有的排入课表也是有名无实。令人吃惊的是这种现象竟然未能引起有关方面的重视,至今无人过问。为什么会出现这种现象呢?笔者以为原因有三:一是与社会大气候有关。经商风刮得人们晕头转向,一些学校领导、教学人员都在琢磨搞“开发″,想弄些钱来“自我发展”一番。于是整个教学工作都被忽视了,体育是副科,当然要备受冷遇。二是放松了管理… 相似文献
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自体育列入中考科目以来,体育课受到了学校普遍重视,课堂教学质量有了很大提高,课外活动、业余训练红红火火,学生体质普遍得到增强。但一些学校把目光只投向体育升学考试,也给学校体育工作、体育教学造成了一些负面影响。 相似文献
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一、思想认识不深刻,没有摆正体育工作的正确位置1.领导重视不够,认为体育工作无足轻重。所调查的农村小学中,面对大量学生涌入城市,学校面临生存的压力。如何吸引生源,许多领导认为学校生存要靠教学质量,抓语、数学科教学质量是学校生存之本,对体育工作的重视度不够。有的学校没有开全开足体育课,有的学校连续几年都没有举行过一次校运动会。农村体育工作陷入了说起来重要,做起来次要,检查起来才需要的认识怪圈。 相似文献
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如今的职业高中、职业中专、及普通中专的学生,一般年龄在16岁——18岁之间,此阶段正是他们身心发展的关键时期,是他们的花季。但传统的学校体育有时严重阻碍了他们的个性、能动性的发挥,影响他们对体育的兴趣。十几年来,笔者一直从事职中学生的体育教学,在多年的教学改革中,根据学生及学校实际情况,根据新的《体育与健康课程标准》,在体育课的教学内容、教学方法、及如何渗透思想品德教育等方面进行了改革,取得一些经验,收到好的教学效果。* 一、体育课的教学内容,要体现“多功能”的特点 职中的学生有的来自农村,有的来自城市,由于… 相似文献
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在很多中小学里,学生的身体锻炼局限于体育教学,有的学校甚至把体育课看成是“副课”,想上就上,不想上就把学生“放羊”了事。传统的体育活动难以吸引学生,学生也难有其他校园生活,学生因为缺少必要的锻炼,体能素质持续下降自然是正常。这时,创新体育锻炼形式,丰富学生的校园生活,就显得尤为重要。推广校园集体舞,就不失为一种创新之举。 相似文献
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目前,一些农村中小学的体育课基本是“一堂课,两个球,教师学生都自由”,有些学校则干脆停开体育课。由此导致学生身体素质下降,发病率上升。造成上述问题的原因是多方面的,诸如应试教育的影响,师资、经费缺乏等,但最根本的是体育教师自己思想上对体育课不够重视。一、努力提高业务水平,改善农村体育教师自身的习惯首先,学校要充分利用本校现有的师资力量,采取短训、自学等途径提高体育教师的业务水平。特别是体育教育工作者,要结合实际,认真学习教育理论和体育理论,重视学生个性能力的培养,锻炼学生自我生存的能力,教育学生全面把握素质教育… 相似文献
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《江苏教育》1955,(18)
根据本年五月教育部召开的十三个省、市中小学体育工作汇报会所汇报的情况,各省、市在贯彻全面发展的教育方针及一九五四年五月四日教育部等六个单位“关于在中等以上学校中开展群众性体育运动的联合指示”方面,已逐渐加强了学校体育工作的领导,很多省、市的教育行政部门已设置了领导学校体育的机构或专职干部;一般都已组织体育教师学习了苏联中、小学体育教学大纲;大多数学校已在推行劳卫制预备级,部分学校在重点推行劳卫制一级;体育课的教学有了不同程度的改进;学生对体育的认识和积极性普遍提高,课外体育活动在逐步的普及。但是目前中,小学的体育工作也存在着一些问题。为了进一步改善中、小学体育工作,今后应首先从下列各点逐步改进: (一)关于以劳卫制为中心改进体育课 相似文献
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在初中体育教学中,教师通常会处于尴尬境地：要么学校对体育教学不重视,数理化学科常常挤占体育教学时间,甚至有的学校课表上的体育就是一个摆设;要么学生对体育学习态度不积极,将体育课当做学习之余的一种放松与消遣。在这种情况下,实行快乐教学对提高体育教学效率显得尤为重要。本文从尊重学生、自我展示、激发兴趣、合理休息四个方面对体育课堂的快乐教学进行了探究。 相似文献
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随着新课程改革的逐渐深入,学校的重点已经不仅仅是对学生学业的培养,尤其是对小学生来讲,他们并没有面临很严峻的升学压力,正处于天真无邪的年龄,幸福快乐的生活离不开健康的体魄。体育高效课堂的构建是针对当前体育教学的低效率而进行的。为了进一步深化新课程改革,进一步推进小学素质教育,提高教学效率,当前的小学体育课出现了"新趋势"和"新问题",一些体育老师体育教学经验不足,对小学生的体育教导没有落到实处,导致体育课没有呈现出该有的生命力,更没有让学生体现出该有的活力。为解决这一问题,构建小学体育高效课堂,要采取一些措施。 相似文献
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一、落实学生体育活动时间的现状1.学校落实体育活动时间的情况参差不齐过去一段时间,各级教育行政部门和广大中小学校在落实学生每天一小时的体育活动方面,都做了一定的努力,也取得了一定的成绩。但是也有一些学校每天一小时体育活动落实不到位:课程计划得不到全面落实,随意挤占体育课的现象时有发生,“放羊式”教学现象随处可见;课外体育活动基本没有列入课表,部分高中和初中学校每天开设文化课8节以上,个别学校甚至晚上10点还在上课;有的学校体育竞赛活动也只允许肄业班的学生参加,毕业班学生只能望“赛”兴叹。2.学生体质健康状况令人担… 相似文献
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几年来,我省中小学校的体育工作,取得了一定的成绩。许多学校加强了学生健康情况的调查研究,从实际出发不断改进体育教学,适当地开展了课外体育活动,使学校体育和卫生工作很好地结合起来,对增进学生的健康起了良好的作用。但是,也有一部分学校在提高教育质量的工作中,存在着忽视学校体育工作的倾向。有的认为体育工作可有可无,只要学生不生病就行了;有的学校对体育工作放任不管,学校领导对体育工作中的一些问题没 相似文献
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<正>学校体育的中心任务是体育教学,同时体育课教学又是学校实行素质教育的重要组成部分,怎样才能把体育课上得好些呢?我认为要上好体育课,体育教师必须具备以下要点。一、首先应当在备课上下工夫 相似文献
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刘建 《新课程导学(上)》2013,(15)
上好一节高效的体育课每一位体育教师都能够做到,但要想把每一节体育课都上成高效的课,不是每一位教师能够做到的.根据我从事小学体育教学十七年的经验,我认为良好的体育课堂常规的保障,为我们提供了把每一节课都上成高效课堂的可能.下面我就体育课堂常规问题谈一谈我个人的一些看法.
一、当前体育课堂常规存在的问题
我认为当前体育课堂常规存在的一些问题由下面两个因素造成:
1.客观方面.现在大多数学校体育师资短缺,兼职教师多上课不专业、敷衍了事,体育课还时常被挤占;学校操场小且同时上课班级多,造成有些体育课堂常规的建设与管理无法得到落实,从而使许多体育课堂教学无法做到有效、高效.另外,还有学生方面的原因.小学生正处于生长发育时期,他们思想不稳定、注意力不易集中、理解能力不强,且体育课多在户外上课易受外界环境因素的干扰等,所以,往往课堂上老师提的要求或规则等,学生很快就会忘记.小学生的这些特点使得体育课堂常规建设与管理难度加大,有些体育课无法有效地组织教学,使得我们许多体育课堂效率无法达到高效. 相似文献
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在多年的体育课教学中,我深深感受到农村小学体育教学存在的一些问题,一是课堂教学形式单一,只采用"跑步—做操—自由活动"的教学模式;二是学校体育场地小,器材少,且教师没充分利用;三是学校没有征订体育教材,教学内容不够丰富。这些问题影响着学生对体育课的学习积极性,笔者认为在小学体育教学中激发学生的学习积极性要从以下几个方面入手。 相似文献
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长期以来,由于传统教学模式和教学条件的限制,特别是应试教育思想的影响,加上学校体育教学中存在的许多问题,使得许多学生对体育课逐渐失去了应有的热情和兴趣。本文对学生不喜欢上体育课的原因进行了分析,从转变学生对体育的态度、改变传统的教学模式、关注学生的个体差异与不同需求、提高教师素质、学校领导改变对体育教师的看法和加强学校体育的有效管理等几个方面,提出了提高厌学体育学生学习体育积极性的措施。 相似文献
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据报载,成都市规定,校长不重视学生体育锻炼,诫勉谈话一次再不改正就要"下课".学校不得以任何理由随意停开、少开和挤占体育课时,在学习曰没有体育课的当天,也必须至少安排一节体育锻炼时间,并将其排入课表. 相似文献