浅谈高校班主任工作

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。”作为一名高校教育工作者我想从以下四个方面,谈谈我对高校班主任工作的一些看法和认识:     

润物细无声——对班主任工作的几点认识

“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。     

以爱为支点——让你的班主任工作色彩纷呈

新课程标准中提出：“教师要真情对待学生,关心爱护学生。公平地对待学生,不能厚此薄彼。”老师在教育学生时,应更有耐心,更有恒心,做到一切为了学生,为了一切学生。这些做法都因为“爱”。因为“爱”,所以师生间就有了“和谐”。     

实践“三个代表” 做好教学工作

我们在深入学习江泽民同志的“七·一”讲话时 ,要将“三个代表”的重要思想落实到教学工作中去 ,不断提高教育教学质量。实践“三个代表” ,做好教学工作 ,应注意以下几个方面 :　　一、围绕党的教育方针 ,坚持把“教学质量是否提高”作为检验我们的教学工作的标准。　　认真实践“三个代表” ,牢固树立全心全意为学生服务的思想 ,落实“三个一切” ,即 :一切为了学生 ,为了学生的一切 ,为了一切学生。学校的工作重点是培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 ,提高教学质量是全体教师的神圣职责。学校的教职…     

学校工作的探索与思考

一、学校工作的指导思想 “一切为了学生,一切为了明天”是天山实验小学的工作指导思想,也是教职工的行动口号。这话乍听起来有点广告词的味道——大而空,细想起来则不然,这是学校职能的必然要求。我们说“一切为了学生”是因为:学校是育人的摇篮,学校的工作以人为本,学校的环境,学校的管理,学校的一切教育教学行为都是为了儿童的成长和发展。学生是我们服务的惟一“主人”,使他们获得全面和谐的发展是我们追求的最终目标。他们学习、生活的每一份需求,学校都应该给予满足。“一切为了明天”是因为:教育是社会的奠基工程,今天的小学生,十几年后就将成为各行各业的生力军,他们是明天的建设     

论素质教育工作中科任老师对学生思想教育的重要性

如今社会发展迅速,多元化的元素影响了很多家庭,学生深受影响。因此,作为一名当下合格的教师来说,除了教授学生基本的文化知识,更重要的是贯彻“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育精髓,对学生深入思想教育,让学生受益终身。     

班主任工作三部曲

在多年的班主任工作中，我逐渐探索出了一条“从心理教育入手，靠情感管理支撑，用服务育人践行”的班级管理工作途径。多年来，我把“让学生身心健康地成长，使全体学生的素质得到全面提高”作为育人目标，以“一切为了学生、为了学生的一切”为宗旨，从“心理教育、情感管理、服务育人”三个维度出发来积极开展工作。一、心理教育，曲径通幽启心扉自当班主任以来，我就布置学生每周上交一次周记，要求学生把心中的不快、抑郁、苦痛和酸楚等心理问题尽情倾诉其中。和学生坚持笔谈，我便很快进入到学生的内心世界，知道了学生在想啥、想干啥…     

以人为本,做好新时期大学生思想政治工作

人是教育的根本，是教育的出发点，又是教育的归宿，新时期高等学校的学生思想政治工作，应该以人为本，更多地关注学生的需要，尊重学生，关心学生，引导学生个性充分自由地发展，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。     

浅论大学学生工作中的以人为本的思想理念

人类现已经进入21世纪,世界政治多极化、经济全球化、文化多元化影响和推动着我国高职教育的改革与发展,学生的育人、管理工作也面临着新挑战和问题。时代在变化,高等教育在改革,学生工作也必须紧跟时代发展的步伐,以“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”为工作思路,树立“学生第一”的工作理念,实现学生工作以育人为目的。人本主义思想在高校的学生工作中尚缺乏深入而广泛的应用。以学生为本,就是要把学生的权益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足学生个性发展的要求和内在需求,给学生的发展提供平台,促进学生全面的发展。     

树立“以人为本”的学生观

树立正确的教育观和学生观是教育理论和实践的重要问题。新课程的教育宗旨———“一切为了学生”、“为了学生的一切”、“为了一切的学生” ,其核心就是坚持“以人为本”的教育观和学生观。那么 ,“以人为本”的学生观到底有什么具体内涵呢?一、从“缺陷观”走向“完整观”传     

我看“一切为了学生”

时下，一些学校以“一切为了学生”为校训，有的学校甚至还有两个“一切”，即“为了一切的学生”和“为了学生的一切”。这些“一切”乍一看好像天经地义、顺情合理，可仔细一推敲，就会发现有失偏颇。这里，我们姑且不论这些“一切”做到还是做不到的问题。     

惩罚教育的心理分析与对策

随着新课改的推进,“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”以及“尊重学生,善待学生,赏识学生”已成为共识。于是,赏识教育、无批评式教育等越来越热,社会舆论也大声疾呼:教育要“以人为本、     

班级人本管理的策略与艺术

新的一轮课程改革的核心理念是“一切为了每一个学生的健康发展”。为了实施和体现这一核心理念．新课程下的班级管理．就必须“一切为了学生．为了一切学生．为了学生一切”。其实质就是“尊重学生主体．培养学生个性”,促进学生主体的真正体现、学生个性的充分弘扬。实践证明,实施班级人本管理是一条有效的途径。     

用群众路线从事高校学生工作

马克思主义群众路线一直指导着我党的群众工作.笔者认为,马克思主义群众路线也可以并且应当用来指导我们的学生工作,将马克思主义群众路线借鉴为“一切为了学生,一切依靠学生,从学生中来,到学生中去”是完全必要且具有可行性的.     

2003-2004学年度第二学期工作计划

一、指导思想 认真学习贯彻党的十六大精神，落实好2003-2004学年度各级教育行政部门教育工作会议精神，坚持“以人为本、依法治校、以德立校、文化建校、科研兴校”的学校管理理念，坚持以课程改革为突破口，处处体现“一切为了学生，为了学生一切”的教育思想，坚持教育创新，牢固树立为家长、为学生服务的意     

以学生发展为本—关于新课程教学的几点体会

新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每位学生的发展”。“以学生发展为本”,也就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”。理想的课堂教学应是师生互动、心灵对话的舞台。教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,     

对"教育即服务"办学理念的思考

牢固确立“教育即服务”的观念,就是要使我们的教育在制度、目标、措施与方法层面真正做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,真正做到“为了全体学生的全面发展”,“办人民满意的教育”“创百姓放心的学校”“做家长信赖的教师”。一、办人民满意的教育1!树立“教     

“洋思教学模式”实践与体会

洋思中学的“先学后教．当堂训练”,不仅仅是一种先进的教学模式,更体现着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的“以人为本”的教育理念。     

和谐育人的实践与思考

在哲学中“和谐”是指一个系统与外部客观世界之间及其内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡状态。近年来，我校以“和谐办校”为工作方针，确定了“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的学生工作理念，合理配置各类教育因素，营造和谐的育人氛围，促进了学生的身心健康和全面发展。     

教育信息化目标论：实现三个一切是关键

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”是教育信息化的重要理念,是实现从应试教育向素质教育转变的关键。实现素质教育的“三个一切”需要信息技术的支撑,同样在教育信息化进程中也必须以“三个一切”为核心。