努力构建大教研工作新体系

如何充分发挥教研的先导作用,更好地为中小学实施素质教育服务,是我们嘉祥县教研室近年来的工作重点。我们通过有益的实践与探索,初步构建了适合素质教育的教研工作新体系,取得了显著成绩。一、构建网络,完善大教研调控格局为使教研工作更好地与素质教育“接轨”,我们从完善大教研的调控格局入手,首先构建了自上而下的立体化教研网络。１．加强县教研室自身建设。在县教委的关心支持下,我室自１９９５年以来,先后从教学第一线抽调了９名教学骨干和教学领导进入教研室工作,使教研室人员结构成分发生了很大变化。在全室２３名教研员…     

加强教研工作 实现科研兴教——陆川县二○○○年教育教研工作略记

近年来 ,陆川县注重提高教师的基本素质 ,加强教育科研 ,全面推进素质教育。他们不断增强“科研兴校”、“教研育师”、“科研兴教”意识 ,积极开展专题教改实验 ,抓实教研 ,将教学与教研紧密结合起来 ,并把德育工作纳入教研主要课题来抓 ,使陆川县教育教学工作达到了一个新的高度。　　一、建立健全教改教研网络 ,促进教研活动正常化　　陆川县各中学和各教办 (中心校 )成立了由主要领导挂帅的课堂教学改革领导小组 ,建立健全了县教研室、各中学、各教办 (中心校 )的三级教研机构 ,还成立了校际教研教改片区 ,充分发挥教研网络的群体功能。…     

加强教研室建设 适应素质教育需要

为贯彻全省教学工作会议精神,改进和加强教研室的工作,继去年9月我们在长顺县召开贫困县教研室主任会议之后,今天我们又在茅台酒的故乡——仁怀市,召开全省县级教研室建设经验交流会。这次会议与长顺会议不同,长顺会议的重点是调动贫因县教研工作的积极性,交流和研讨如何加强教学工作的常规管理,如何提高贫困县教育教学质量。这次仁怀会议的重点则是动员、促进全省教研系统由“应试教育”向素质教育转轨,     

运用现代信息技术 深化美术课堂教学改革——63中学艺术组校本教研初探

2006年5月26日，召开了由北京教科院基教研中心和北京教育学院宣武分院二部联合主办，六十三中学承办，国家教育“十五”规划重点课题《信息技术与中小学各学科教学整合的研究》六十三中学成果展示会。宣武分院二部院长王俊芳、中学教研室主任尉国娟、北京教科院基教研中心美术教研室主任祝庆武、宣武区教委中教科领导、校外教育科领导、各区县的美术教研员、美术骨干教师及我区音美教师近百人参加。会上六十三中学的艺术组作了经验介绍、教研活动展示及美术综合探索课——《寻找广告中的美》，得到了市区领导及专家的很高评价。     

我们是怎样加强农村中学语文教研活动的

陵水县教研室刘崇山我县有中学51所,其中农村中学48所。相对而言,农村中学语文师资不足,教学水平较低。针对这一现象,我们教研室中语组把工作的重点放在大面积提高农村中学语文师资水平和教学质量上。为了便于开展教研活动,我们将全县中学划分为六个辅导区,以辅导区中学(多为完中)为中心组,建     

学校教研组长的七种意识

学校教研组是最基层的教研组织,教研组长则是最基层的业务领导。一所学校,教研空气是否浓厚,教研活动是否扎实,教研组长起着至关重要的作用。要当好教研组长,必须具备以下七种基本意识: 助手意识。学校教务处和教研室是教研组长的直属业务领导机构。教研组长是学校教学计划和教研计划的具体实施者,教研组长要摆正自己的助手位置,认真领会教务处和教研室工作意图,组织全组人员认真学习学校的教学和教研计划。要结合本组实际制订实施步骤;还要在实践过程中,把本组的经验、教训、建议     

教研员应具备的“七种能力”

目前 ,县以上教育部门都有教研室 ,都配备了教学研究人员。教研岗位琐碎繁杂 ,要求教研员具备以下七个方面的能力 :一是教学业务能力。这既是教研员所负责学科研究的需要 ,也是指导、督促基层单位教育教学的需要 ,同时也是在研究与工作中当好领导“参谋”的需要。教研人员必须有较高的教育教学理论素养和丰富的教学实践经验 ,而且曾在教学一线取得比较显著的成绩。他们必须善于将理论和实践相结合 ,在实践中不断发展 ;他们应具有较高的驾驭课堂教学的能力 ,能够随时为教师们上出色的示范课 ;他们应能够经常给领导提出合理化的建议。二是开拓…     

之四：如何提高备课效率——备课：还是常态的好!：备课，更重要的是思想的准备

昨天,学校领导宣布：“明天县教研室的领导要来我校指导教研活动,每位教语文的老师都要准备一节课,因为到时要采取抽签的形式来决定讲课教师”.     

更新教育理念 促进教育发展——岑溪市教研工作综述

岑溪市教育局把“科研兴教”、“科研兴校”作为重要的战略决策，始终把教研室的建设放在全市教育优先发展的位置，并把教研室定位为管理全市中小学教研教学的职能部门，要求教研室积极开展教育教学研究，全面提高教育教学质量。局领导亲自兼管教研工作，策划人员配备，审查教研计划，部署落实措施，指导教研员开展教学研究，深入基层调查研究，解决教研工作中遇到的实际问题。岑溪市教育局领导在局本身经费不足的情况下，首先保证教研经费的正常开支，每年拨款10～12万元，另外在特殊情况下还有特殊扶持和专项经费拨款。由于局领导的高瞻远…     

主动 务实 创新 高效——教研员工作作风浅谈

教研工作的主要任务,一是教学研究,二是教学指导,三是教学管理,它兼有行政、业务两重性质,是教育行政部门指导教学工作的助手和参谋,应成为教学研究、教学改革和教学管理的中心。教研室要为教学决策服务,为教学实践服务,为广大教师服务,这种服务的出发点和归宿都应放在提高教育教学质量上。因此教研员应有“主动、务实、创新、高效”八     

新课改中教研室如何定位

在一段时期，有些地方教研室的功能定位逐渐偏离方向，教研室成为考研室、编研室、评研室、赛研室。一些教研人员，自己不教不研，却到处指手划脚，以至于成为教学研究与教学质量提升的绊脚石。在新一轮课程改革中，首先要确定教研室的工作职责，确定教研员的岗位职责，建章立制，努力使教研室的工作制度化、规范化、科学化。我们认为，教研人员决不应该承担领导与裁判员的角色。     

新形势下县级教研室如何有效地开展工作

!!一直以来,县级教研室可以分为三种工作类型:以科研活动为中心,仅重视科研课题的建设和科研队伍的培养方面的“科研领导型”;以科研管理活动为中心,侧重于发挥管理职能的“行政协助型”;以提供决策咨询参考为工作重点的“决策参谋型”。但是,随着教育改革的不断深入,尤其是新课程的广泛实施,对县级教研室的工作方式提出了严峻的挑战。在新形势下,县级教研室如何有效地开展工作,其职能定位是相当重要的。笔者认为县级教研室的工作职能定位应为“教研服务与指导”。具体来说,主要要做好下列三点:一、加强研究,在“科学”上谋发展一是加强教育…     

南昌县文教局保证教研人员专职专用

南昌县文教局采取措施,保证教研人员把主要精力用于教研,做到专职专用,发挥了县教研室在提高教学质量中的作用。 过去有一段时间,这个县对教研人员的专业特长注意不够,把教研人员当“万金油干部”使用,造成教研人员不务正业、县教研室有名无实的状况。随着教育工作的重点转移,县文教局总结了以往干部使用上行政、业务不分的教训,提出了针对性改进措施:首先,明确划分县教育局、招生办和教研室三个机构的职责范围,做到各司其职,互不干扰。其次,按照专业对口的要求和教研工作的特点,在教研室内部明确分工,分中学组、小学组、函授、幼儿教育机构等,并在中、小组按学科配备人员。其三,明确规定:外单位一律不得借调教研人员;干部下乡搞农村中心工作,只在文教局行政     

建网络 促教研

县教学研究室是具有“教研”和“管理”双重职能的教学研究机构。但要开展全县性的教研工作,完成各门学科、各种层次的教研任务,从而提高全县教育教学质量,单靠教研室还不行,还要靠广大中小学教师。而要使这样大范围、多层次的教研工作顺利开展,就必须有相应的组织和机构作保障。因此,几年来,我们花了很大力气,采取条块结合的方式,逐步建立和健全全县范围的教学研究机构,从而形成具有我县特色的“三层次六大块”的教学研究和教学管理的新格局。首先,从纵的方面看,形成了县——乡——校三级“一条龙”的教研机构体制。县教研室由…     

努力开创教学研究工作的新局面——省教育厅召开第二次全省教研室工作会议

二月二十七日至三月三日,省教育厅在南昌县召开了第二次全省教研室工作会议。参加会议的有各地市教育局(处)主管教研工作的负责同志,各地、市、县、区教研室主任,以及部分公社辅导站站长、中心小学校长和农村中学的校长共一百四十余人。会议总结和交流了近两年来开展中小学教学研究工作的经验,讨论并确定了一九八三年教研工作的任务,着重研究了如何开创教研工作新局面的问题。省教育厅     

领导带头重视总结工作经验

该县教育行政部门和学校领导,重视教研活动,经常深入课堂听课,带头写好经验总结。仅去年一年中,县教育局、教研室及学校领导撰写的经验总结论文、实验报告录用在省级以上刊物就有二十余篇。领导带了头,教师也跟上。县教研室为了激励和保护大家总结经验的积极性,对来自工作实践确有一定见解的稿件,分为三种情况进行处理:一是向报刊推荐;二是在县的“教研资料”上刊登;三是学校内部交流,并列入每人业务档     

教研室在校本教研中大有所为——白水县教研室开展校本教研侧记

新一轮基础教育课程改革为教研工作带来了新的机遇和挑战,教研室作为基础教育教学研究管理职能部门应走在课改的最前列,积极发挥教研室的引领、指导和管理职能,推动全县基础教育课程改革的顺利进行。白水县教研室成立了县校本教研组织机构。县校本教研工作领导小组组长由教研室主任担任,副组长由教研室副主任担任,成员有教研室课题组、高中组、初中组、小教组组长。校本教研办公室设在课题组,其职责是统一领导、组织、规划、管理全县的校本教研工作,不断建立健全校本教研工作的管理网络,为基础学校校本教研工作广泛开展导好航向,搭好平台。各中小学校也以新课程改革为依托,组建了强有力的校本教研领导小组和全员参与的校本教研执行组织。     

农村初中学科教研活动新思路

一、问题的提起怎样提高农村中学教研活动的效率 ?这是我们每位教研工作者长期思考的一个共同问题。我市现有初级中学 39所 ,分七个教研片。每个教研片以一所城镇中学为“龙头”(片辅导学校 )。为了使片教研活动的层次和效率不断提高 ,有利于进一步深化课堂教学改革 ,几年来 ,我市尝试开展“送教到片”活动 ,使农村初中的教研活动更充满了生机和活力。二、“送教到片”的指导思想和师资队伍1、“送教到片”的指导思想(1)送新的教育观念 ,以帮助教师树立正确的人才观、质量观、发展观。(2 )送现代教育技术 ,以提高课堂教学效益。目前 ,我市农…     

学刊用刊 提高教学质量

我们满城县是一个半山区县 ,共辖 4镇 8乡 ,37万人口。全县共有 14 6所小学 ,2 3所中学。2 0 0 0年 ,我县为每所小学、中学每个教研组各订了一份《教育实践与研究》,共征订 355份。我县坚持科研兴教、科研兴校的原则 ,组成了以教研室为龙头 ,由乡镇教委和学校中心组构成的三级教研网络 ,每周进行一次教研活动 ,认真学习刊物中的基本理论、教育科研专页、中小学文理科教学等栏目介绍的先进理论和经验。通过学习 ,使我县教师业务水平、教学能力都有较大辐度提高 ,教师正在由“苦干型”、“经验型”向学者型转变。并有多位教师的论文、作课大赛…     

八字做法搞教研 服务教学保质量

内邱县教育教学质量的迅速提高，一是靠管理，二是靠教研。县教文体局教研室在全县教学教研工作中按照“强政研、促教研、立科研”的工作思路。坚持教研先导，做到“建、管、导、查、研、评、送、请”，服务教学。建，就是建好教研员队伍。“打铁必须自身硬”，