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自2007年秋季起，北京市在高中一年级推行新课程。物理学科作为基础教育中的一门重要学科，也是本次课程改革的重要组成部分。通过《基础教育课程改革纲要》和《普通高中物理课程标准》（以下简称《课标》）对课程性质和理念、课程结构体系、课程目标和教学要求的全新阐述， 相似文献
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推进课改实验区各种版本物理实验教科书的策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为进一步落实《基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》中所提出的课程理念,全国各地区的教研室部门、出版社及师范大学根据《义务教育物理课程标准(试行)》(以下简称“标准”)的实施建议和相关要求,组织有关专家、学者、教研人员和一线教师,编写了各种版本的教 相似文献
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罗新竹 《成都教育学院学报》2002,16(7):38-39,47
随着《国务院基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,由教育部课程教材发展中心组织编制的义务教育阶段的新课程标准将在全国数十个试验区进行试验,高中阶段的课程标准也将重新研究,一场规模宏大的基础教育课程改革将在全国展开。新一轮 相似文献
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陈珏 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
基础教育历史课程改革确立了新的课程体系,新的内容标准,新的课程理念。根据《全日制义务教育历史课程标准》和《普通高中历史课程标准》制定的初高中历史课程目标、内容结构、内容选择上的差异导致基础教育历史课程——初高中历史教学在衔接上存在问题。 相似文献
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杜敏 《中学物理教学参考》2003,32(4):44-48
为了适应社会发展和国际竞争 ,我国正在进行基础教育的课程改革 .根据教育部颁发的《全日制义务教育物理课程标准 (实验稿 )》,人民教育出版社物理室编写了义务教育课程标准实验教科书《物理》,现在该书各册已经通过全国中小学教材审定委员会的审查 ,并且在实验区试用中已经取得了较好的效果 .根据《全日制义务教育物理课程标准》的精神 ,人民教育出版社新编的课程标准实验教科书初中《物理》,非常强调义务教育中的物理课程对学生的知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观方面的教育作用 .对于广大的物理教育同仁来说 ,三维的“课程目… 相似文献
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评价改革是课程改革的一个重要内容,《基础教育课程改革纲要》中改革目标在这方面有明确要求,即"改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能"。《物理课程标准》把构建新的评价体系作为新课程的一种基本理念,提出了"在新的评价观念指导下,注重过程评价与结果评价 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书《物理2》是按照《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神,根据《普通高中物理课程标准（实验）》的要求编写的,教科书力图全面落实课程标准中共同必修模块《物理2》的要求,体现课程改革的理念,贯彻和完成《课程标准》所规定的教育任务,全面推进素质教育． 相似文献
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基础教育课程改革是对现行的课程体系、结构、内容进行调整和改革,构建出符合素质教育要求的新型基础教育课程体系。《全日制义务教育物理课程标准》(简称《标准》)提倡教师改变传授知识为主的课堂教学模式,把学生由偏重接受知识、被动地训练变成主动地认识科学现象,通过科学探究去体验成功 相似文献
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三、灵活使用教材，充分利用课程资源 课程资源对物理教师是一个全新的概念，也是我国基础教育课程改革所面临的一个崭新课题。课程资源是在基础教育课程改革不断深入的过程中显现出来的，可以说，没有课程资源的广泛支持，课程标准的理念和目标就很难落实。 相似文献
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自1999年全国第三次教育工作会议提出了“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想以来，2000年中国启动了基础教育课程改革；2001年教育部又先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》，并在部分地区学校试行；2002年9月，试行范围进一步扩大，继而颁布了新的高中各学科的《课程标准》。至此中国教育迎来 相似文献
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教育部于2003年4月颁布的《普通高中历史课程标准》(实验)（人民教育出版社出版，以下简称《高中课标》)，是国家历史课程标准研制组在完成义务教育《历史课程标准》的研制后，继续推进基础教育历史课程改革的阶段性成果。《高中课标》的内容。与历史学研究的最新进展密切联系，反映了世界各国基础教育发展趋势和我国本次基础教育课程改革的精神，基本符合我国社会经济和教育快速发展的实际。 相似文献
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国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和相关的课程标准的公布，标志着我国解放以来范围最广、最为深刻的基础教育课程改革的全面开始。根据教育部颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，在教育部指导下的初中毕业考试与高中招生制度 相似文献
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《我们的校园》一课是依据《品德与生活课程标准》及中国地图出版社出版的《品德与生活》一年级上册教科书,由湖北武昌水果湖第二小学教师章辛执教的一节充分体现基础教育课程改革精神及品德与生活课程理念的示范课。 相似文献
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《国家基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的出台,为基础教育阶段的各科教学提出了更高的要求,指明了前进的方向。如何运用课程改革思想和课程标准理念,改进初中语文阅读教学,笔者在此谈谈自己的一点思考。 相似文献
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汪延茂 《中学物理教学参考》2008,(5):2-6
沪科教版普通高中课程标准实验教科书选修《物理3—1》,是按照《基础教育课程改革纲要（试行）》精神,根据《普通高中物理课程标准（实验）》要求编写的．沪科教版教科书力图全面落实课程标准对选修模块的要求,体现课程改革理念,认真贯彻和完成高中物理课程标准所规定的教育内容和任务,以实现整体提高学生科学素养的总目标． 相似文献
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继承与发展是此次基础课程改革的特点。课程标准不是对传统教学内容和方法“推倒重来”,而是对传统的继承和发扬。在体育与健康三项基本任务的基础上,课程标准从发展的观点提出了五个领域目标,这五个领域目标较之于三项任务,更加完善、具体。自2001年教育部推出《基础教育课程改革纲要》及中小学课程标准以来,中国教育迎来了基础教育课程改革。此次课程改革,从指导思想和内容框架均发生了根本性的变化。在这里,我仅就《体育与健康》的《课程标准》谈几点认识。一、课程标准的教育理念更为完善《体育与健康》课程标准有着坚实的理论和实践基… 相似文献
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《全日制义务教育物理课程标准(实验稿》指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一，”《物理课程标准》不仅将“注重科学探究”作为课程的基本理念之一，还将科学探究列入内容标准。在《普通高中物理课程标准(实验)》中．也提出了要培养学生的科学探究能力：不仅是物理课程标准，其他理科课程标准都强调对学生科学探究能力的培养。可见，科学探究 相似文献
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地理作为基础教育的重要学科,和人们的生活、生产息息相关,面对基础教育课程改革,地理教师应根据课程标准,将教材内容与生活情景结合起来,把书本知识与生活实际结合起来,激励学生积极主动,全身心地投入学习。地理教师要将《地理课程标准》提出的“学习对生活有用的地理”基本理念贯穿于教学中。 相似文献
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我国学者唐文中认为：“教学模式是指在一定教学思想或理论指导下，为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型的教学活动的基本结构，它以简化的形式表达出来。也可以理解为是开展教学活动的一套方法论体系。”中学物理教学任务可以分为物理概念教学、物理规律教学、物理实验教学等。物理教师要根据《物理课程标准》对不同教学任务的要求，采用相应的教学模式。新一轮基础教育课程改革要求改变过分强调授受式教学的状况，倡导探究式教学。我们物理教师要正确把握这一新课程理念，从实际出发，一方面要积极开展探究式教学， 相似文献