唐太宗的治国方略

<正>唐太宗是一位具有代表性的帝王,他既能从前朝帝王的身上学习经验,又能吸取教训,为己所用,形成安邦治国的方略。他一生施政的原则是:"一则鉴前代成败事,以为元龟;二则尽用善人,共成治道;三则斥弃群小,不听谗言。"这是他治国方略的理念精华。一、以史为鉴,以人为本唐太宗把历史当做一面镜子,以古照今,总结兴亡。隋朝结束了魏晋以来近四百年之久的分裂局面,使中国再次统一。隋文帝励精图治使国家一度出现比较繁荣的景象,但是隋炀     

新时期的治国方略与高校公民道德建设

中共中央发布的<公民道德建设实施纲要>中提出:"在新世纪全面建设小康社会,加快改革开放和现代化建设步伐,顺利实现第三步战略目标,必须在加强社会主义法制建设、依法治国的同时,切实加强社会主义道德建设、以德治国,把法制建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来,通过公民道德建设的不断深化和拓展,逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系."这说明,我国当前开展公民道德建设,必须正确体现依法治国与以德治国相结合的治国方略.这对于我们高等学校进一步加强广大师生的思想政治教育工作,开展公民道德建设具有十分重要的指导意义.     

以德治国：新世纪的治国方略——访中国人民大学道德建设研究中心主任焦国成

"法治"、"德治"如鸟之双翼 记者：江泽民同志在不久前召开的全国宣传部长会议上指出："我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。"请问，"依法治国"与"以德治国"是什么样的关系? 焦国成：我认为，"坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国"，"坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国"，这是整个治国方略的两个组成部分。它们一刚一柔，如鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。     

论毛泽东的治国方略

毛泽东是中国共产党的领袖和共和国的缔造者，是一位伟大的政治家．在长期的革命和建设实践中，毛泽东形成了自己的治国方略，其主要内容是：以德治国和以法治国．尽管毛泽东的治国方略中没有明确提出以德治国和以法治国的概念，且与今天的依法治国方略有所不同，但仍发挥了重要作用，对今天进行的依法治国和以德治国的法治建设仍具有指导意义．     

把思想道德建设提高到新水平

最近,党中央印发了《公民道德建设实施纲要》,这是贯彻落实江泽民同志把依法治国与以德治国紧密结合起来重要思想的重大举措,是江泽民同志“七一”讲话和“三个代表”思想的具体落实,是我国精神文明建设的一件大事。《纲要》的印发引起了强烈反响,中国人民大学伦理学与道德建设研究中心于10月26日,教育部社政司和社科中心于11月8日分别组织召开了“学习《公民道德建设实施纲要》理论座谈会”,与会同志畅谈了《纲要》的重要意义、理论内容以及具体实施。本刊将分两期刊发与会同志的发言稿,以飨读者。     

治国方略的最佳选择

江泽民同志在十五大的报告中说：“‘依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略……依法治国把坚持党的领导、发扬人民民主和严格依法办事统一起来，从制度和法律上保证党的基本路线和基本方针的贯彻实施，保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用…     

论成吉思汗的治国方略

成吉思汗在统一蒙古和对外征服的活动中，表现出了卓越的治国才能。主要表现在用人知人善任、量材使用、君臣默契，以爱惠为本；勇于创新，破除陈规；能屈能伸，进行弹性外交；重视教育、发展经济；对各派宗教一视同仁，为我所用。     

马楚治国方略的探讨

马楚是五代军阀马殷在湖南建立的割据政权，但它能认清自己面临的不利形势，对外采取臣服中原朝廷的策略，对内实行“养士息民”的政策，使经济和化均出现了短暂的繁荣。     

治国方略的历史性转变

十一届三中全会以来,我党在治国方略上开始了从人治向法治的历史性转变。由人治转变为法治,是邓小平法制思想的基本精髓,是历史发展的客观要求,是中国法制现代化进程的奋斗目标。要扩大和完善社会主义民主,这是实现法治的重要前提和基础;要建立完备的权力制约机制,这是实现法治的关键;要培育社会成员的法治精神,这是实现法治的重要条件     

伟大的里程碑--全面建设小康社会--学习十六大报告有感

概括了“全面建设小康社会”提出的过程，分析了提出“全面建设小康社会”的里程碑意义，阐述了对“总体上达到小康水平”的理解，强调了对“全面建设小康社会”的把握和贯彻一定要全面。     

论加强道德建设对构建社会主义和谐社会的重要意义

和谐社会是指社会系统中的各部分和要素处于一种相互协调的状态,人与自然的和谐,人与人的和谐,人、社会与自然的和谐,社会经济、政治、文化的和谐。现阶段我国的道德领域出现了一些消极现象如少数人的道德观念混乱、道德理想淡化、道德责任意识淡漠等。为此,应加强社会主义道德建设,发挥道德建设的重要作用．积极构建社会主义和谐社会。     

英国基础学位政策的现实意义

基础学位是2000年英国政府正式公布的新的高等教育资格认证方式,目前已经在英国全面展开。基础学位的推行是为了适应英国经济结构的变化,是英国大学新时期发展的必然结果,是倡导“第三条道路”的英国工孝政府的政治选择,体现了高等教育与企业合作理念的发展,反映了当代国际高等教育发展的一个主流思想,对我国有较强的借鉴意义。     

国家重点学科建设的政策演变轨迹

从国家重点学科的名称和内涵、社会功能和社会地位、指导思想和建设思路、评选条件和评选标准、评审模式和评审规则、管理体制和建设措施等六个方面对国家重点学科建设的政策进行了纵向比较和梳理。认为虽然历经几次改革,但基本上保持了政策的连续性和一贯性,并体现了适应、发展和提升的特点,使重点学科建设体制逐步趋于完善。     

试析毛泽东在建国后的对越政策

从中华人民共和国成立到76年毛泽东去世,毛泽东在对待越南政策方面虽然总体上还是保持友好关系,但却是经历了微妙的变化,既由革命性外交向务实性外交的转变,本文主要从三方面的原因对这种转变进行分析。回顾历史,总结经验教训,对于外交政策的制定有着重要的理论和现实意义。     

论评选表彰全国道德模范的深远意义

中宣部等单位联合发出《通知》,决定在2007年评选表彰首届全国道德模范的基础上,评选表彰全国第二届道德模范。这一重大决定,充分反映了全国人民的共同愿望与要求,反映了我国公民道德建设日益发展的新形势。评选表彰全国道德模范活动,意义极其深远。它既是对《公民道德建设实施纲要》发表以来我国在公民道德建设方面所取得的巨大成就的检阅,又是大力弘扬中华民族传统美德,深化我国精神文明建设的重大举措,必将对我国公民道德素质的全面提高,对社会主义和谐社会建设和社会风气的改造产生深远的影响。     

Social Significance as Reflected in the Great Gatsby

Francis Scott Key Fitzgerald, short story and long story writer of American culture history in twentieth century. His representatives "The Great Gatsby," is set in the context of the twenties of the twentieth century in New York City, tells the story: a young and mysterious millionaire Gatsby has been courting Daisy. Under such a story, reveals the fact: American society was reflected in emptiness, pleasure, contradictory spiritual ideas, praise people who fought for the ideals and spirit of dedication.These articles start from the Social Significance as Reflected in The Great Gatsby.     

Social Significance as Reflected in the Great Gatsby

Francis Scott Key Fitzgerald, short story and long story writer of American culture history in twentieth century. His representatives"The Great Gatsby,"is set in the context of the twenties of the twen...     

关于当前大学生道德现状与道德建设的思考

从整体上看,当前大学生的思想是积极、健康、向上的,但也存在一定的问题。在当前建设社会主义核心价值体系,树立社会主义荣辱观的时代背景下,加强和改进大学生德育教育工作刻不容缓。     

中等职业学校道德共同体建设中身份建构的意义与策略

身份的构建是道德共同体建设的关键,它的涵义包括：通过人际交往的方式塑造了个体的自我感,推动个体的个人性和社会性的协调发展等等,而这对于中等职业学校学生的道德成长有着极为重要的意义。通过情景项目、团队学习的方式可以循序渐进地推进学生的身份构建。