从自然科学理论的发展看实践是检验真理的唯一标准

实践是检验真理的唯一标准,这本是早已解决了的问题。但是,由于林彪、“四人帮”的破坏,致使这个人们的常识所能理解的问题被搅得混乱不堪。在深入揭批“四人帮”的斗争中,我们应澄清理论是非,彻底恢复“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义哲学基本原理的权威。     

初中自然科学复习初探

在自然科学复习教学中，如何提高每堂复习课的效率，把知识按点、线、面有机地组合成网络，真正在“艺术殿堂”上起到事半功倍的效果是每个教师要探索、研究的谏题。下面是个人在教学中的一些尝试。     

黄炎培职业教育理论系统初探

近现代著名的爱国主义者、民主主义教育家和政治活动家黄炎培先生,是我国近代职业教育的创始人。他在1914～1949年的30余年的职业教育实践活动中,认真总结清末以来我国兴办实业学堂的经验教训,批判地借鉴欧美、日本等国的有关理论、制度,结合自己创办职业教育的实践经验,撰写了几百篇职业教育论文,形成了一套颇具中国特色的职业教育理论。     

简析社会学理论检验中的演绎方法

通过介绍和分析社会学中的演绎逻辑,提出演绎逻辑在社会学理论检验过程中具有假设推演的重要作用,这同它在自然科学中扩充知识的功能不同。社会学中的演绎逻辑具有逻辑演绎和经验演绎两种类型,它们具有各自的优点及不足,因此在社会学理论检验过程中应将两者有机结合,扬长避短。     

自然科学方法的价值

自然科学方法是关于自然的认识活动所采用的手段、程序和途径,其中也包括科学实践活动所采用的手段、程序和途径。不仅对自然的研究离不开自然科学方法,而且,自然科学方法对社会的研究,也越来越起到重大的作用。因此,我们应该正确地评价自然科学方法的价值,更好地发挥它在社会主义精神文明建设中的重大作用。自然科学方法价值的内涵价值是反映客体以自己的属性和功能满足主体需要的关系范畴。它表示物对人的有用性,“实际上是表示物为人而存在”。①作为解释自然和探索自然的手段、程序和途径,自然科学方法能够以自己的属性和功能满足主体认识自然和改变自然的需要,因而它具有     

自然科学基金精细化管理初探

自然科学基金是高校开展基础科学研究的重要保障和渠道,促进了学校科研工作的顺利开展,对提高高校人才培养质量、提升基础科学研究水平、加快我国科技进步和增强整体科研实力起到了至关重要的作用。加强大学科学基金的精细化管理,必须完善基金管理程序,发挥高校的基金托管职责,切实抓好科学基金的流程管理、项目中后期管理、经费管理、档案管理等各环节,将精细化管理理念运用到大学科学基金管理实践中。     

语文教材助读系统理论初探

助读系统是语文教材的基本内容要素,具有“便教利学”的功能。然而,在教学实际中对助读系统的有效利用情况堪忧。究其原因就在于人们对助读系统的理论认识不清和理解片面。通过探寻有意义学习理论、思维发展理论和建构主义理论成为助读系统合理化构建的理论支撑,可以对助读系统的完善及教师和学习者的有效使用提供理论上的帮助。     

潜意识地理学的理论与方法初探

潜意识地理学是继行为地理学之后的一门全新学科, 它弥补了传统行为地理学的不足, 从根本意义发挥了人文关怀的当代学科优势, 继而为人性的完善和人的可持续发展及人地关系的根本和谐作出贡献。文章在深入研究潜意识地理学这一新学科的核心理论、研究对象、研究方法的基础上, 指出了其理论和实践意义及其学     

高校学生管理理论及方法初探

一、建立学生管理理论的必要性　　党的十一届三中全会确立的改革开放政策实施二十几年以来 ,高等教育伴随着我国政治、经济和社会的发展 ,发生了极其广泛深刻的根本性变革和迅猛蓬勃的超前发展。进入 2 1世纪之后 ,伴随知识经济的快速发展、全球经济一体化的大趋势和我国现代化建设的更高要求 ,国家积极推动高等教育从精英教育向大众教育转变 ,明确规定高等教育要适当超前发展。高等院校为了实现办学目标和承担起肩负的责任 ,既面临新的机遇 ,也面对来自各个方面的重大挑战。这些挑战主要表现在以下几个新近形成的十分突出的矛盾方面 :(1)…     

建构理论统计课堂教学方法初探

现代教学理念不同于传统的教学方式,更强调“以学生发展为本”,使学生积极主动地学习,以促进学生的终身发展。建构主义理念倡导学生主动建构,自主学习。本文运用建构主义理论分析了统计学课堂教学的“教”与“学”的特点,并以此为基础,探讨统计学课堂教学新方法。     

护理理论综合课学习方法初探

护理理论综合课所涉猎知识点繁多,部分内容偏难偏深,学生普遍反映较为难学。如何提高学生的学习积极性,并在对口高职升学考试中取得理想的成绩？本文介绍了“突出重点”、“全面复习”、“理清思路”、“依纲据本”四种学习方法,既能帮助学生减轻学习负担,提高学习积极性,又能提高即将参加高考考生的复习效率,帮助考生在高考中取得优异成绩。     

2005年度国家自然科学二等奖离散与混合生产制造系统的优化理论与方法研究

本项目属于工程控制论领域,针对复杂生产制造系统优化的关键科学问题进行了深入研究,取得了系统性成果: 1.复杂生产与制造过程的优化调度理论和方法     

自然科学教学中创新能力培养初探

创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．知识经济时代呼唤新型人才，国家的前途，民族的希望需要创新型人才，而创新型人才靠创新教育来培养．目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍着学生创新能力的培养．因此，在自然科学教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，树立创新意识，培养创新品质，开发创新思想．     

初中自然科学师资培训课程设计初探

在改革开放和现代化建设新时期,实现现代化,科技是关键,教育是基础。国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科学技术进步和知识创新的水平。《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”1999年6月召开的全国教育工作会议进一步明确提出全面推进素质教育,提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来。1999年1月,     

诺贝尔自然科学奖获奖成果的检验期探究

提出诺贝尔自然科学奖获奖成果的“检验期”的概念,将它界定为科学家从取得获奖成果到获得诺贝尔奖所经过的一段间隔期;通过对诺贝尔自然科学奖获奖成果的检验期的描述性统计,分析了获奖成果具有较长的检验期的基本特征,揭示了造成这一基本特征的实践检验因素和所连带的社会心理因素;指出较长的“检验期”,反映了诺贝尔奖的评定在本质上是一种通过同行评议对科学家所做出的科学研究成果的社会确认,这种确认并不是一个事件,而是一个社会过程,在这个过程中,科学研究成果所蕴含的价值和意义随着科学实践的发展和人们认识水平的提升而得以彰显出来;真正的具有原创性的科学研究成果,是需要有足够的甚至是超常的耐心,等待它接受长期的实践检验与社会确认。     

发挥自然科学实验教学整体功能初探

提出在素质教育背景下要充分发挥实验教学的整体功能，引导学生自主学习，提高实践能力，培养创新精神，促进身心发展．     

中学教育评估的理论与方法初探

一、中学教育评估的意义中学教育评估的理论研究与实践,日益受到人们的普遍关注,这并非偶然的现象,它的崛起是由教育评估所具有的特殊意义而决定的,也是教育体制改革深入发展的形势所决定的。 1、实现地方教育行政的科学型管理。基础教育的管理权交给地方后,中央只对主导性的政策方针和宏观规划作出决策;具体的政策,制度、计划的制定与实施,对学校的领导、管理、检查的责任和权力都归属地方。在现代科学管理中,进行决策,组织实施和过程控制     

中学生短跑训练理论与方法初探

田径运动是各项运动的基础，而短跑又是田径运动的基础。近年来，我国田径水平有很大的发展，但短跑项目成绩进步缓慢，与国外运动员相比有较大的差距。其原因主要是中学、青少年时期全面身体素质训练不够、训练手段和内容比较单一、身体素质差、技术水平不高。本文结合自己教学、训练的经验，对中学生短跑训练的指导思想、手段和方法进行分析，并用成功的例子，证明其训练手段与方法的可行性，以及对其训练的理论与方法作初浅的分析。