高职高专立体化教学的实践研究

结合高职高专教育的特点,在立体化教学思想的指导下进行了课程的立体化教学实践.教学实践以网络平台为支撑,围绕目标、训练、评价三个体系,从教学过程、教学内容和学生技能三个维度展开,并对教学实践结果用数理统计的方法进行了科学的对比分析.     

高职高专教学实践环节价值观培育的研究

大学阶段是大学生价值观形成的重要时期,正确科学的价值观的培育是其人生面临的重要课题。仅靠课堂教学的理论宣讲,价值观培育的实效性和针对性有限,应抓住实践教学环节对大学生进行价值观的培育,实现课内理论与课外实际相结合,使价值观的培育贯穿人才培养的全过程尤为必要。同时探索教学实践环节大学生价值观培育的可行性策略也很重要。     

改善实践教学环节培养外贸应用型人才

文章从外贸专业的实践教学体系、外贸专业实践教学的特点两方面来阐明加强实践教学环节的具体措施。文章还进一步探讨了运用电子商务实践教学之路，引导外经贸教育系统与外贸企业的深层次合作，以培养外贸应用型人才。     

探索化工专业实践环节教学，培养学生工程实践能力

针对化工专业学生工程实践能力培养问题,进行教学实践与探索,通过更新实践环节教学方法、内容、手段等方法,使工程实践能力培养贯穿于整个教学过程,以取得强化学生工程实践能力的良好效果。     

高职高专教育实践教学体系研究

培养高素质的应用型人才是适应“十一五”时期经济社会发展的需要,而高素质应用型人才的培养依托于一整套科学合理的实践教学体系。本课题组从当前高职高专实践教学存在的问题入手,在广泛调查研究的基础上,从目标体系、内容体系、条件（环境）体系、保障体系和评价体系五个方面对高职高专院校的实践教学进行了研究和探讨,构建了实践教学配套体系。     

高职高专计算机网络技术专业应用型人才的培养

高职高专计算机网络技术专业人才的培养应以培养应用型人才为宗旨,将教学与就业紧密结合,积极探索与高等职业教育相适应的人才培养模式。     

公安高职高专刑事技术专业课实践教学改革初探

公安高职高专教育中，技术应用能力的训练应占主导地位。刑事技术专业教学要突出实践教学，加强针对性和实用性。要确立培养公安工作第一线需要的刑事技术应用型人才的目标，加强校内外实训基地建设，走“教学、科研、办案”相结合的道路，建立与公安工作相适应的“分层、连续、递进”的实践教学体系。     

高职高专实践教学体系建设研究与实践

高职高专教育具有学历教育和技能培训的双重属性:既是职业教育的高层次组成部分,又是一种培养技术应用性人才的特殊类型的高等教育。高职高专对学生的技能培养主要通过实践教学来完成,实践教学体系建设以职业岗位技能要求为目标,以岗位标准为依据,以学生就业为目的,在实践教学体系的支撑下开展活动,完成并达到各专业人才培养目标的要求。     

谈高职高专实践教学

在高职高专实践教学中,教师应注重对学生职业道德与“关键能力“的培养,同时还要掌握实践项目的相关原理,熟悉操作内容.高职教育培养的是实用性人才,因此,还应对学生进行有较强岗位针对性的技能训练.     

高职高专工商管理专业实践教学中的问题与对策

实践能力是高职高专工商管理专业培养学生的重要能力,实践教学是高职工商管理教育的一个重要环节,文章针对当前高职高专工商管理实践教学存在的问题提出了应对措施,对指导高职高专工商管理专业实践教学完善有一定的理论指导意义.     

基于TIC-CDIO的高职智能楼宇专业实践教学体系创新研究

CDIO是麻省理工学院等四所大学经过多年探索的工程教育模式,代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运行(Operate),TIC-CDIO是在CDIO模式的基础上增强培养学生感恩(Thanks-giving)、诚信(Integrity)、沟通(Communication)能力,以锻炼学生懂感恩,讲诚信,良好的沟通能力,在工程教育过程中培养学生优秀的专业素质。针对当前高职智能楼宇专业中CDIO工程教育模式教学过程中出现的一些问题,提出了基于TIC-CDIO模式对高职智能楼宇的教学构思、教学设计、教学实施和教学运作四个过程的改进,以增强学生的学习效果和提高教师的教学效率。     

基于智慧职教平台的混合式教学实践探索

Ll Xiaorong;GUO Feng;YAO Fangfang(Xi'an Railway Vocational & Technical Institute, Xi'an, Shaanxi 710026)     

以职业能力培养为中心的高职会计专业实践教学研究

以学生职业能力培养为中心,针对当前会计专业实践教学存在的问题,提出要从教学目标、内容、形式三方面进行改革.应将培养高端技能型人才作为实践教学目标,编写适合职业能力培养要求的实训教材,建立课内分散实训、单项业务技能实训、单岗位技能实训、综合技能实训、顶岗实习为一体的实践教学体系.     

以职业能力培养为中心的高职会计专业实践教学研究

以学生职业能力培养为中心,针对当前会计专业实践教学存在的问题,提出要从教学目标、内容、形式三方面进行改革。应将培养高端技能型人才作为实践教学目标,编写适合职业能力培养要求的实训教材,建立课内分散实训、单项业务技能实训、单岗位技能实训、综合技能实训、顶岗实习为一体的实践教学体系。     

高职管理会计课程实践性教学研究

针对如何做好高职管理会计课程实践性教学的工作,从课程建设、教学手段、"双师型"教师、校企合作和顸岗实践等方面做了探讨,以推进"高技能会计人才"的培养目标,满足企业的人才需求.     

高职教育实训教学设计的研究与实践

高职教育设计工作是连接高职教育理论与高职教育实践的重要环节。基于高等职业教育实训、实训设计的基本概念,通过实例,对高等职业教育实训产品设计、实训教材设计、实训考核管理设计做了进一步论述。     

高职教育实践教学体系研究

高职实践教学体系由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系构成。其中,目标体系包括学习与发展能力、职业素质与专业技能、实践情感与观念的培养;内容体系包括“必需、够用”的理论知识与三课堂联动的实践内容;条件体系包括实践师资,校内外实践基地;管理体系包括组织、运行、制度的管理;评价体系包括学生评价与教师评价。     

软件设计类课程教学研究与实践简

软件设计类课程是培养学生软件设计与开发能力的核心课程,文章借鉴CDIO工程教育理念,以工程实践能力培养为目标,提出了“基于案例的教学”与“基于项目的实践”相结合的教学方法,并在课程体系设计、项目案例组织、学生团队组建、实践流程建设等方面做了大量有益的研究与探索。实践表明,该方法提高了学生的工程实践能力和专业就业率,推动了课程和专业建设。     

以学生的问题为引导 创新课堂教学的探索与实践

全国第三次教育工作会议明确地倡导教育创新的问题,指出创新是民族之魂,是国家兴旺的动力,也是教育的出路.课程改革的核心就是创新教育,课堂教学无疑是主渠道.笔者认为,形成创新教学,课堂氛围是一个必要因素;在此基础上的开放式教学应该是一个直接因素;灵活地处理教材就是一个保证.关注到这些问题是笔者尝试进行创新教学方法的思想基底,增进教学效果和提高教学质量是实验尝试的初衷.     

基于技能模块化的高职实践教学模式研究

从职业能力分析入手,以能力为本位,构建技能模块化实践教学模式,突出实践教学在高职教育中的主体地位。该文从技能模块构建、课程体系、教材建设、师资队伍建设、实训基地建设和考核评价体系等方面对技能模块化实践教学模式进行了深入地探讨。