实践是创新的源泉

提出实践是创新的源泉,从科技发展史上瓦特发明蒸汽机、居里夫人发现放射性元素镭,马克斯·普朗克提出的量子理论等几个事例,充分说明没有实验、没有实践,就不可能有创造.指出科研上不能搞浮躁风气,不能以论文数量来衡量科研水平.     

科研应力求创新

所谓科研,是用科学的方法探求事物的本质、特点和规律的活动。科研的,目的,是要有所发现,有所发明,有所创造,有所前进,借此推动科学、文化、教育及其他各项事业的发展,推动社会的发展和进步。因此,科研必须力求创新,否则上述目的便不可能达到,所谓科研,也就没有了存在的价值。也就是说,创新是科研的题中应有之义,无论是写专著、论文,还是写实验报告、调查报告,只要是把它当作科研来做的,就应当力求有所突破,力求使之具有一定的新意,如果不能做到这一点,该项工作宁可不做,因为做了也设有多大意义。     

中等职业学校教育科研的现实困境与突破之道

教育部副部长鲁昕在全国职业教育科研工作会议上指出:"没有高水平的科研,就不可能有高质量的职业教育,就不可能培养出高素质的技能型人才,也就不可能支撑经济发展方式转变和产业结构调整升级。这些年来我国职业教育所取得的成就,离不开理论的指导、科研的创新。"客观地讲,中等职业学校的教育科研起步相对较晚但发展比较迅速。"教育要发展,科研需先行""教     

教学影响科研吗?——与新入职教师谈教学的科研特征

<正>一、问题的提出从历史上看,教学与科研成为高等教育的两大任务主要是近代的事情,但直到今天,二者的重要性问题仍然困扰着我们,一些讨论仍在进行。有人认为教学是重要的,没有教学就没有高等教育的基础;有人认为科研是重要的,没有科研就没有高等教育的创新;也有人认为二者都重要,在高校里教学和     

教师怎样选择科研课题

教育科研是一个不断提出问题和解决问题的过程,课题选择作为教育科研的起点,直接关系到研究能否顺利开展,有无成效和成效大小。一般来说,选择研究课题应遵循以下原则:需用性即研究课题对教育、教学改革和教育发展有直接的应用价值和理论贡献,应优先选择当前教改实践中最迫切、亟待解决的问题作为研究课题。创造性即选题具有新颖、独特和先进性。教育科研要解决他人没有解决或没有完全解决的问题,因此,必须有所创新。没有创新也就谈不上科研,应避免重复研究。研究课题的     

如何提高教师的科研能力

作为学校,教学是中心,但科研是关键。在科研中提高教师的创新能力,提高教师教学水平是一条不可替代的途径,没有高素质的创新型的师资队伍,就没有创新人才的培养。但如何提高教师的科研能力,让他们也能在科研上占有一席之地呢？     

现代教育价值取向与教师教学活动的创新性研究

创新教育是现代教育价值取向的基本特征之一。教育没有创新 ,就没有生命力 ,就不能适应知识经济时代对人才的要求。教师的教学活动是贯彻创新教育思想的重要途径。教师的创新观念及其探索和实践 ,是实现创新教育思想的关键性环节。当然 ,教师在教学活动中 ,实践创新教育思想的同时 ,应处理好基本知识的传授与创新的关系 ,教师自身科研水平的提高与创新的关系     

教育创新需要教育科研的支持

21世纪的教育创新不仅是教育形态的整体性转变,也是人类文化文化传递方式、学习方式的革命性变革,即探索如何架构信息时代、知识社会的教育与学习。教育创新不止是教育的指导思想和发展方向,更是通过教育变革和革新的实践所经历的实际行动过程。而这个过程必然要涉及教育系统的各个组成部分,如果没有系统的观点和设计,局部的改革或创新往往难以实现,甚至会引起系统的失衡。从这个意义上说,没有教育科研在理论和实践上的创新,就很难有持续的、整体性的教育创新。我国已经形成了世界上最为庞大的教育科研队伍和教育科研系统,还有越     

对高职院校科研管理体制创新的研究

我国高等职业教育办学历史不长,各学院都在积极探索人才培养的途径和模式.要想在众多的高职院校中脱颖而出,办出自己的特色、树立品牌、提升核心竞争力,抓好科研工作是一条捷径.探索高职院科研管理体制的构建与创新,对促进高职院校科研管理工作具有十分重要的意义."创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉."①无疑,创新也是学术研究的灵魂,没有创新,学术研究就不可能发展.因此,对"高职院校科研管理体制创新的研究与实践"的子课题进行研究,可为全国高职院校在科研管理体制的建立上提供一定的借鉴和参考.     

现代教育价值取向与教师教学活动的创新性研究

创新教育是现代教育价值取向的基本特征之一。教育没有创新，就没有生命力，就不能适应知识经济时代对人才的要求。教师的教学活动是贯彻创新教育思想的重要途径。教师的创新观念探索和实践，是实现创新教育思想的关键性环节。当然，教师在教学活动中，实践创新教育思想的同时，应处理好基本知识的传授与创新的关系，教师自身科研水平的提高与创新的关系。     

实验室重在培养创新型的人才

论述了实验室与创新的关系,两者密不可分,没有实验的积累,就谈不上创新。实验室的硬件、软件都很重要,软件的建设更重要。创新人才的培养重在过程,重在能力。最后提出实验室要营造自己的文化,科研工作者不是追星族,科研的真谛就是要创新。     

信息管理人员应具备的素质及培养

信息文明是以创新和质变为其基本性质和发展特征的创新文明.没有创新就没有发展,没有创新就没有前进的源动力,创新源于思维的创新.而思维的主体是人,所以信息管理人员的创新能力直接影响到信息文明发展的进程.     

全面提升教育科研创新能力和服务水平

<正>教育科研要在办好人民满意教育过程中发挥创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论的重要功能,全面提升创新能力和服务水平,促进教育事业科学发展。没有教育科学,就没有科学的教育。我们要发扬成绩、克服困难、     

慎提"科研"倡导"教研"

近一个时期来,在中小学教育界兴起了"科研兴校"的滚滚热潮.不少学校意识到"不搞教育科研,学校就没有出路",千方百计把科研纳入到各种近期远期的发展规划之中,积极申报课题,参与竞标,积极创造条件让教师投身于科研,把考核、调资、晋级、评定职称、评优选模等方面都与教师教育科研挂钩.一时间,全国形成了校校搞科研,人人写论文的壮观景象.在创新成为发展主题,科研创新成为知识界重要任务的今天,科研热潮的兴起无疑应该得到积极的肯定,它为推动我国早日成为创新型国家起着重要的推动作用.     

创新教育必须重视科研

一、科研在高校教育中的地位和作用 教育的改革、创新和发展,没有科研的推动是不可能进行的.科研在高校教育中有着十分重要的地位和作用.     

教学研一体化改革新举措

教学是学校工作的中心,科研是学校工作的基础。要突出教学这个中心,就必须夯实科研这个基础,没有一流的科研,就没有一流的教学。项城中专针对学校发展面临的新形势、新任务,在总结近几年教研经验的基础上,把2012年确定为教学科研年,推出教研改革一     

体育院系加强科研教育是培养创新人才的重要途径

创新是我国教育事业兴旺发达的不竭动力,创新需要创新人才,体育院系加强科研教育是造就高层次创新人才的根本途径。调查发现,我国当代体育大学生几乎没有受到过科研的训练,无科研意识,也无科研能力。培养体育大学生科研素质的具体对策是:转变教育思想,设置相关课程,增加论文撰写次数,给大学生创造参加科研实践的机会。     

王建:大学就是要创新

王建喜欢作比喻。他说,学校就相当于是一架喷气式飞机,有两翼,一边是教学,一边是科研,轮子是管理。信息化是什么——是跑道。没有跑道,在当今岁月就无法起飞。他非常关注学术创新。他说,创新需要氛围,尤其需要学校的政策鼓励。上个世纪     

支持科研引领争创优质学校

北大街小学之所以成长为西宁市乃至全省小学校中的佼佼者,一条重要的经验是坚持科研引领,项目锤炼,实现教书育人上的“高起点、高发展、高成效”.没有理论的突破,就没有实践的升华.学校教育是在人类文明遗产和前人成功经验的基础上薪火相传的事业.失去了改革和创新,失去了科研的引领,也就失去了动力和活力.教育科研似源头活水,为学校的发展提升提供不竭动力.正所谓“问渠那得清如许,为有源头活水来”.多年来,北大街小学本着科研兴校、科研强师、科研增效的理念,始终保持着“实验学校”的优良传统,以求真务实、开拓创新的精神,坚持有目的、有课题的教研活动,着力提高教师的科研素质,促使教师由经验型向科研型转变.为学校占据教育科研的制高点,提高教育教学水平提供了坚实而有力的支撑.     

高校科研促进本科教学的途径及其保障

科研与教学是高校发展不可或缺的＂两翼＂。从人才培养的角度而言,科研是促进本科教学质量提升的基本途径。但由于传统的体制性障碍,实践中科研资源并没有转化为本科教学的优势与特色。因此,要真正发挥科研对本科教学的促进作用,必须有赖于教学保障体系与教学管理制度创新。