也谈“双差生”的教育问题

“双差生”的教育问题一直成为教学一线老师的难题，对“双差生”教育的研究也很多，可实施起来并不见得有效，主要原因在于对“双差生”打心里就不喜欢，观念很难改变——他是“双差生”，他很让我头痛，他是我的麻烦．正因如此，观念上的偏见是造成“双差生”教育一直用力不少，见效不大。笔者认为，对“双差生”的教育有五忌，注意并做好这五忌，“双差生”教育必定会取得理想成效。     

对“双差生“教育的四忌

“双差生”在班级里的人数不多,但他们对班级建设的负面效应极大。因而,做好对“双差生”的教育工作对于良好班风的形成,提高班级的管理质量有着非常重要的作用。笔者认为,对“双差生”的教育有此四忌:一忌:歧视厌弃“双差生”如果说品学兼优的学生给老师带来的是喜悦的话,那么,“双差生”给老师带来的更多的是烦恼。一位名人说过:“爱是教育的基础。”对一个教师而言,爱那些优秀生并不困难,而要去爱那些“双差生”却不容易,然而这种爱却是必要的。在班级的日常活动中,“双差生”享受最多的就是冷遇、厌弃和讽刺,感到孤独。如果老师不能给“…     

不信东风唤不回——“双差生”学习班的实践与思考

淮北市杨庄矿高级中学根据具体问题具体分析的原则,对处在不同层次的学生,分别采取了不同形式进行教育。比如:针对优秀学生干部,我们开办了“业余党校”;根据我校团员比例大,组织纪律较为涣散的特点,又适时开展了“合格团员”教育。在取得初步成效之后,我们又研究了对所谓“双差生”的教育。这部分学生人数不多,破坏性很大,实施教育相当困难。如果举办“双差生”学习班,无异于把老虎集中起来摸屁股。当然,老虎屁股不是不能摸、但不能轻易摸;“双差生”学习班可以办,但也不可随意办。不然的话,一旦砸了锅,“画虎不成反类犬”,使学生产生了“抗药性”,今后再想进行教育将是更加困难的了。所以,“双差生”学习班不办则已,办则一定要办好。经过很长时间的酝酿,做好充分思想准备和周密安排之后,我校于去年暑期正式举办“双差生”学习班。     

做好“双差生”转化工作

做好“双差生”转化工作任艳平学校是培养人教育人的基地。学校的教育目的就是使所有学生得到全面发展,培养出品学兼优的有用人才,转化“双差生”就是实现这一目的的重要方面,同时也是班主任工作的重要组成部分。“双差生”在班集体里,虽人数不多,但由于他们学习不认...     

浅议“双差生”的教育转化工作

如何抓好“双差生”的教育转化工作 ,是一项纷繁复杂的社会系统工程 ,对提高学生的整体素质 ,提高学校教育教学质量有着极其重要的意义 ,应采取有效对策 ,做好“双差生”的教育转化工作。     

浅谈“双差生”的心理特点与教育

“双差生”的产生有多方面的原因 ,其各自的心理特点及行为既有相同的方面又有差异 ,必须针对这些特点 ,因人而异 ,采取灵活多样的教育方法 ,做好“双差生”的教育转化方式     

浅谈“双差生”的症结与转变

一“双差生”是个老生长谈的话题，也是困扰义务教育质量提高的一大难题．近年来，在校中小学生违法犯罪率呈上升趋势，而其重要原因之一，就是学校里越来越多的“双差生”的出现。人们普遍感到，现在的中小学生越来越不好管理，原因也主要来自“双差生”的困扰。“双差生”产生的原因是多方面的，从深层次看是现代家庭的畸形教育和社会大环境影响的必然产物。很多教师认为：学校教育和家庭教育、社会现实不衔接，家庭影响和社会现实带给学生的冲击力远远大于学校教育的感染力，学校教育虽是一块绿洲，但抵挡不住家庭教育和社会现实副作用的…     

学校不应评“双差生”

学校不应评“双差生”罗瑞琪据了解，当前一些农村中学擅自搞什么评“双差生”活动，将一些思想、学习表现差（即所谓“双差生”）的学生撵出校门。为了避免向教育主管部门呈报，减少社会议沦，学校便“巧妙”地避用“开除”一词，而采取一些不负责任的借日搪塞学生家长和...     

浅谈“双差生”的心理特点与教育

“双差生”的产生有多方面的原因,其各自的心理特点及行为既有相同的方面又有差异,必须针对这些特点,因人而异,采取灵活多样的教育方法,做好“双差生”的教育转化方式。     

“双差生”的心理保护

“双差生”的心理保护□四川毛兴芜转化“双差生”是班主任的主要工作任务之一，在具体工作中如何能更有效地达到转化“双差生”的目的，是需要班主任老师认真研究的。这里介绍的尊重“双差生”，理解“双差生”的工作方法不失为一种有效方法。保护“双差生”的自尊心。“...     

怎样转化“双差生”

我校四年级老留级生中,“双差生”面较大。他们品学皆差,得不到学校和家长的信任。年年留级.使他们的心理变得异常的恐惧和空虚,日趋于自暴自弃、甘居落后的状态。为探索改变他们双差面貌的教育规律,学校集中41人,办了个试验班。经过一年的实践,我们认为“双差生”是可以转化的。试验中的体会是:对“双差生”——     

浅谈帮教“双差生”的时机

由于种种不良因素的影响，在学生群体中，总会出现个别学习及思想上的“双差生”，做好“双差生”的帮助、教育、转化工作不是一件轻而易举的事情，除了要有强烈的事业心和高度的责任感之外，还要有正确的教育思想和一定的教育艺术水平。本文拟就掌握教育时机，转化“双差生”思想的有关问题，谈一点体会。掌握教育时机的重要性和可能性在做“双差生”思想工作中的过程中，我们常常会遇到这样几种情况，有时与学生的谈话事倍功半，有时劳而无功甚至事与愿违，有时却取得成效。这是什么原因呢?仔细分析就会发现，第一种情况是由于对个别…     

谈双差生转化

双差生是指学习成绩和思想行为都较差的一类学生,这类学生在班上虽然人数极少,但其影响力巨大。因而一位优秀的班主任不仅要善于抓优生,而且更要重视抓好双差生,这不仅有利于班风建设,提高教育教学质量,也有利于最大限度地减少学生辍学。自己从事班主任工作多年,在此想结合自己的实践谈点粗浅的体会。 一、摸清发展轨迹——转化的前提 双差生是班级中的特殊群体,但他们并不天生就是双差生。“人之初,如玉璞。性与情,俱可塑”。每一个双差生都有其特殊的发展轨迹,都是特定的家庭、学校和社会背景的产物。班主任只有了解其发展轨迹,才有可能在转化工作中做到“知己知彼”,“有的放矢”。一般来讲,双差生的发展     

家庭教育结构对“双优生”和“双差生”影响的调查研究

“双优生”、“双差生”是在学校教育中出现的一个非正式但又是约定俗成的用语.“双”指学生的“学习”和“品德”两个基本方面.导致“双优生”、“双差生”的原因是多方面的,在这些众多因素中,家庭教育的影响是不容忽视的重要因素.从目前家庭教育研究的现状看,虽然研究成果很多,但专门针对“双优生”和“双差生”的研究尚未见到有系统的报导.为此,我们运用沙毓英、张锋等编制的《学生家庭教育问卷(11—     

“双差生”教育转化浅议

“双差生”在学校或班集体里,人数虽不多,但影响较大。做好“双差生”的教育转化工作,是每一个教师义不容辞的职责。一、教育转化“双差生”,要从爱护学生出发“人民教师奖章”获得者,天津市和平区吉林     

浅谈中学“双差生”的转化

学生来自不同的家庭和不同学样,在学习成绩和品德修养等方面存在差异是正常的,但班级里有时出现极少数学习成绩差,且经常违反纪律犯有某些过错的学生,我们称之为“双差生”。这类学生虽然人数不多,但负面影响很大,对各种教育工作的开展是极其不利的。因此,管好“双差生”不仅是提高班级管理水平的一个关键步骤,而且是学校德育工程的重要内容。因此,必须做好“双差生”的转化工作。     

达县市第三职业中学设“突出进步奖”

达县市第三职业中学校,设立的“突出进步奖”已经一年多了。这是专门鼓励双差生的进步奖。这所学校原有200多名双差生,经常迟到早退、旷课、违犯纪律,严重影响学校的秩序。针对这种情况,学校提出了转化一个差生与培养一个优生同等重要的指导思想,召开“学校、家长转化教育差生研讨会”、“班主任对差生情况分析会”等,经常请     

浅谈化学教学中的双差生转化

双差生是指学习上的后进生和品德上的行为偏差生。苏霍姆林斯基（下简称苏）说：“在我们的创造性的教育工作中，对差生的工作是最难啃的‘硬骨头’之……”可见对差生的教育很难，对双差生的教育则是难上加难。但作为人民教师，有责任努力转化差生。如何做好双差生的转化工作？本人从教十余年，在工作中从未放弃对任何一个差生的教育，也未放弃任何一个转化差生的机会，下面粗浅地谈谈自己的体会和方法。     

副总理关心职校“双差生”

副总理关心职校“双差生”本报讯：最近．国务院副总理李岚清读了《社会治安综合治理动态》杂志１９９５年第４期登载的《泰州市第二职业中学重视“双差生”教育转化工作》一文后批示；“教委：我想一个学校如能做好‘双差生’的工作．这个学校的整体素质必然是好的。我们...     

差生转化与素质教育

在中学 ,常把一些表现差、成绩差的学生称之为“双差生”。这些学生一旦打入“另册” ,就更加肆无忌惮 ,影响班级、集体、学校 ,成为众矢之的、害群之马。其实 ,双差生的产生 ,首先是教师失职 ,他们没有去承担属于自己职责范围的工作 ,有 1%的希望而没有作 10 0 %的努力。素质教育的基本要求就是要面向全体、全面发展 ,歧视和排挤差生 ,最起码就不符合素质教育的基本要求。“双差生”的提法 ,就是我们教师歧视学生的表现。教师要端正对差生的态度 ,理应改变对“双差生”的称谓。很多有远见的学校明文规定 ,教师不准喊“双差生” ,应称他们为…