我国学校体育课程改革与建设的发展轨迹和趋向研究

结合教育学中课程与教学论的观点,参考相关文献资料,对我国学校体育课程改革的发展轨迹、体育课程目标的发展趋势、建立新的体育课程需要处理好的关系以及改革的基本趋向等方面,进行理论与方向性的研究,从而实现推动我国学校体育课程改革与建设的目的。     

我国学校中学体育课程改革与建设的发展轨迹和趋向研究

结合教育学中课程与教学论的观点,参考相关文献资料,对我国学校中学体育课程改革的发展轨迹、中学体育课程目标的发展趋势、建立新的中学体育课程需要处理好的关系以及改革的基本趋向等方面,进行理论与方向性的研究,从而实现推动我国中学体育课程改革与建设的目的。     

论高校体育课程建设的改革

针对我国高校体育改革中存在的问题及我校体育教学状况，做一些研究性的分析，认为改革重在进行课程建设，更新思想，而不是模式、方法等方面，从更新观念入手，开拓创新，促进体育课程建设不断向前发展。从根本上打破“千校一面”的僵化局面。     

关于我国高校体育课程设置和改革的研究综述

为了解我国高校体育课程设置的发展现状和改革后取得的成效,作者运用文献资料法,并结合国家所顽纲领和改革意图,对近年来高校体育课程设置情况进行梳理,对发展中尚存的问题进行讨论,为今后的深入研究提出建设性的意见。     

高校体育教育本科专业课程建设的改革与发展

长期以来,我国高校体育以“增强体质和掌握体育知识、技术、技能等”为主的高校体育教育课程目标,一直是高校体育教育争论的热点。随着“健康第一”为主导的高校体育教育思想的确立,为指导高校体育教育改革与发展产生积极而深远的影响。新世纪的中国,改革与发展不仅成为现代社会的主旋律,而且成为带动和促进高校体育教育发展的普遍实践活动,继而使得高校体育教育不断产生新的理念、新的成果,并深刻地影响着高校体育教育本科专业课程建设的改革,高校体育教育本科专业课程建设的改革已经向开放性、多功能、多目标的方向发展。     

试论职业学校体育课程评价体系的改革趋向

作者以新《职业学校体育与健康课程标准》中的“评价建议”为依据,分析了我国职业学校体育课程评价体系主要存在的问题,提出新时期职业学校体育教学评价体系,在评价的目的、评价的价值取向、评价的具体方式以及评价的主体等方面的改革趋向。     

高校体育课程改革初探

为实施素质教育，培养现代人才，就必须改革高校课程体系的不合理状况。高校体育教育应树立“终身体育教育观”、“健康第一体育观”、“体育教育创新观”，才能真正培养出德、智、体全面发展、身心健康、开拓创新的复合型人才。     

高校体育课程改革发展路径的研究

本研究以我国大学生体质持续二十二年下降为出发点,研究高校体育课程改革中存在的问题,并就高校体育课程改革发展路径给予了相关的建议。提出培养正确的健康观,树立养生理念,加强学生课余时间的引导及管理,保证学生养成良好生活习惯及每日体育锻炼时间是高校体育课程改革的关键。     

课程改革的新发展与高校体育师资教学素质再认识

对高等学校体育与健康课程教学变革发展的7个方面基本走势特征进行了分析与整合，提出了不能适应当今高校体育与健康课程教学要求的12种问题，以明确努力方向，激励同仁们不断进取，与时俱进．     

突破我国高校体育课程改革瓶颈的研究

运用文献资料法、访谈调查法、辩证分析法、数理统计法对中国普通高校体育课程改革进一步发展需要突破的瓶颈进行研究表明,体育课进一步深入改革的制约因素主要为:认识瓶颈,课程缺失瓶颈,责任缺失瓶颈,激励机制缺失瓶颈。要突破这些瓶颈,应该提高认识,明确含义;改革课程结构;实行问责制,并接受社会监督;建立普通高校一至四年级体育成绩激励机制,将课程合格分数至少与一门文化专业主干课程同等进入评优、评奖范围。     

论高等职业技术院校体育课程改革

课改的开始反映了一个社会需求的变革时代的来临。就我国当代社会而言,素质教育越来越重要。随着现代体育课程的不断发展以及社会对人体的健康要求,对体育课程的深入改革刻不容缓。本文主要以高等职业技术院校为主要视点,探究如何将体育课程的改革更好地进行到底。     

对甘肃省独立学院体育课程体系构建的审思

独立学院的兴起与发展具有特殊的历史背景、实践环境和独立建制,独立学院体育课程改革与发展亦具有内在的本质规定性。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,以甘肃省五所独立学院为研究对象,对独立学院体育课程体系中的教学目标、课程设置与教学内容、课程评价体系进行研究,以期为甘肃省独立学院体育课程体系的建设与发展提供参考依据。     

我国体育课程改革的发展趋势

体育课程改革是体育的核心,为全面推行素质教育的顺利实施,从根本上改变目前体育教学、社会体育和终身体育相脱节的状态,以适应未来社会对人才的需要,促进体育课程改革不断地发展,本文从课程的认识和理解入手,分析了体育课程的发展体系,对课程改革的发展趋势进行了阐述,为构建符合未来社会和经济发展需要的体育课程体系提供理论依据。     

基于体育全球化视野我国大学体育改革分析

本文从分析体育全球化视野下我国大学体育教学存在的问题着手,为我国的高校体育改革提出了有针对性的对策建议。     

学科活动课程：课程改革的新趋向

一、新视角——学科活动课程是素质教育的有效载体素质教育是我国迎接２１世纪综合国力竞争的必然要求，也是基础教育改革的既定方向。然而，在许多中小学，素质教育喊得惊天动地，“应试教育”却抓得扎扎实实，学生在活动课程中朝气蓬勃，到学科课程上却死气沉沉。基础教育如何真正实现从“应试教育”向素质教育转轨这是许多人都在思考的问题。我认为素质教育不能只有一句口号性要求，必须找到切实有效的载体。在现实的教育环境下，只有把它落实到学科课程，落实到教材改革，落实到课堂教学，落实到学业评价中去，才能得到真正实施。最近颁…     

“阳光体育运动”背景下的高校体育课程改革研究

阳光体育是旨在提高青少年健康水平的一项体育事业,在全国大力推行阳光体育的背景下,对高校的体育课程进行改革,以适应阳光体育运动在高校的开展,切实推行阳光体育运动,提升青少年体质健康水平。     

基于休闲体育的高校体育改革研究

休闲体育对培养学生终身体育的理念具有十分重要的影响,然而由于一直以来受传统教育理念的影响,高校体育教学亟待渗入休闲体育。内容首先阐述了休闲体育的特性,其次研究了基于休闲体育的高校体育教学改革。     

论高校体育课程与大学生体育生活方式形成的关系

本文主要采用文献资料法、综合分析法,在明确了大学生体育生活方式的概念及内涵的基础上,理性审视高校体育课程的改革和发展情况,分析体育课程与大学生体育生活方式形成的密切关系,为科学培养大学生体育生活方式提供参考     

论新课程改革中课程文化的构建

课程文化是按一定社会要求,通过对人类文化筛选进入学校课程中而作为教育主体拥有的规范、价值、信仰和表意象征符号的复合体,是一种精神文化。传统的课程文化已落后于时代的需要并成了新课改的阻力,我们需要建构适应时代的新的课程文化。     

高校教学在新时期的改革与发展趋势研究

近年来我国高校不断扩大招生规模,越来越多的学生能够有机会进入大学进行新一轮的学习,大量学生的涌入给高校教学管理带来了新的挑战,笔者对存在于当前高校教学管理中的问题进行分析解读,并对高校在新一时期的教学改革与发展趋势进行了研究,希望能为高校教学提供一些帮助。