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相似文献
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1.
题目用一块边长为60 cm的正方形薄钢片制作一个长方体盒子.  相似文献   

2.
笔者参加了今年中考压轴题的评卷工作,对今年中考压轴题作了一些分析和研究,有了一些感想.现拟成文,供大家参考.  相似文献   

3.
从今年的中考数学压轴题中,我们可以看到在考察学生基本运算能力、思维能力的同时,对优生还要着重考查学生灵活运用数学知识分析和解决问题的能力.也着重考查了学生对数学思想方法的理解和掌握.中考压轴题设计特点是知识点多,覆盖面广,条件隐蔽,关系复杂,思路难觅,解法灵活.解数学压轴题,一要树立必胜的信心,二要具备扎实的基础知识和熟练的基本技能,三要掌握常用的解题策略.现归纳几种常见题型给予解答,供初三同学参考.  相似文献   

4.
王蘋 《中学理科》2000,(11):14-14
近几年来,压轴题的内容及形式不断翻新,已摆脱了陈旧的模式,出现的好题越来越多.题目更注重创新能力及数学应用意识的培养,它不仅促进了学生学法的改革,更促进了教法与教材的改革,取得的成绩有目共睹.然而也有些试题忽略学生的实际情况,与学生的实际水平有一定的差距.  相似文献   

5.
题目 电饭锅的原理如图1所示,煮饭时,按下温控开关K与a、b接触.红色指示灯亮;饭熟后,温控开关自动断开.当饭温度低于68℃,K自动上升与触点C接触,电饭锅处于低温加热状态.黄色指示灯亮;到68℃时即自动断开,如此往复.(红、黄指示灯电阻很小,计算时可忽略不计)  相似文献   

6.
上海市中考数学压轴题的命制 ,从 1 998年到2 0 0 2年连续五年呈现一个规律 :都是在几何图形中通过动点设计几何变量 ,让考生探求几何变量间的函数关系式和函数定义域问题 .从试题的设计方法看 ,不同年度又各有差异 ,独具特色 .1  1 998年压轴题评述例 1 已知△ABC ,AB  相似文献   

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安徽省中考数学压轴题的命制 ,从 1 999年至2 0 0 2年连续四年出现了一个规律 :以几何图形为载体 ,模拟科学发现的思维程序 ,在问题的纵向延伸上探索研究几何图形的性质 .这种命题的考查目的着眼于考生对问题的探究能力 .1  1 999年压轴题例 1 已知 ,如图 1 ,⊙O1与⊙O2 相  相似文献   

9.
对桂林市中考数学选择题、填空题、解答题的压轴题进行研究发现,它们互为补充,设计梯度合理,考查目的指向明确,在引导教学回归数学本质,突出学科素养方面发挥了导向作用.加强对中考数学压轴题的研究,能给广大数学教师很多启示,也能促进教师的教学改革.  相似文献   

10.
题目 为测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数(假设杂质不参加反应,且不溶于水),某兴趣小组设计了以下三个实验方案:  相似文献   

11.
河南省中考数学几何(geometry)压轴题,从2000年到2002年连续三年出现了一个规律集圆(circle)、三角形、相似形等知识于一题,全面考查学生对几何基础知识、基本技能、基本方法的掌握和综合运用几何知识分析解决几何问题的能力。不同年度又有所差异。  相似文献   

12.
通过对历年中考题的总结,分析了中考压轴题中的几大类型及其竞赛数学背景溯源.  相似文献   

13.
黄德江 《理科考试研究》2005,12(12):57-57,58
题目 (连云港)血红蛋白中的铁是人体内氧的输送者,缺铁易引发贫血. (1)一种添加了营养剂的“铁强化”酱油已经上市.根据卫生部下发的铁强化剂添加标:住,每100mL酱油中铁营养剂的添加量是200mg,该铁营养剂中铁元素的质量分数为12.5%.经实验测知,酱油中的铁只有10%能被人体吸收.以某人一天食用16mL该酱油计算,他一天从酱油中吸收的铁元素有多少毫克?  相似文献   

14.
近几年中考压轴题以动态型函数与几何的综合题居多,此类题型灵活多变,往往难以想像其变化后的图形,我们对这类题型的解法要善于总结.笔对近年压轴题中较多的蕴含“特殊直角三角形”题型进行了分析,发现常见有以下几种特殊直角三角形.  相似文献   

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中考压轴题属于数学综合题的范畴,是对学生所学知识的灵活运用及分析问题、解决问题能力的全面考查,其集中体现知识的综合性和方法的综合性,其特点是知识点多,覆盖面广,条件隐蔽,关系复杂,思路难觅,解法灵活,是数学思想与方法、数学知识技能的更高层次的抽象与概括,对学生综合分析能力提出了更高要求.然而学生对这一类题目的解题准确率普遍较低,失分情况严重.基于这种情况,如何有效提高学生对中考压轴题的解答正确率已成为广大初中教师深入研究的重要问题.  相似文献   

18.
2005年广东省中考已经尘埃落定,其中令人注目的中考数学压轴题也已浮出水面.纵观广东省近三年的中考数学压轴题,呈现出一个规律:都是以直角三角形作为载体,渗透了三角形全等或相似证明的综合性较高的试题,在设计方法上都注重创新,注重在初中数学主干知识的交汇点进行命题;  相似文献   

19.
已知:如图,⊙O1和⊙O2外切于点C,AB切⊙O1于点A,切⊙O2于点B,O2O1的延长线交⊙O1于点D,并与BA的延长线交于点P。  相似文献   

20.
文章通过对云南省及地州市近四年中考数学压轴题的分析,使学生找出规律及命题趋势,把压轴题的知识点简单化,提高分数。  相似文献   

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