小学语文作业设计浅析

作业是小学语文教学中必不可少的一项内容。然而,在当前的教育形势下,传统作业枯燥、繁重的弊端尽显,越来越多的人开始呼吁减轻学生的课业负担,布置作业。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对小学语文作业的布置原则和有效策略进行探究,希望能够起到抛砖引玉的作用,促进作业布置的合理化、科学化。     

布置与批改数学作业之管见

既要提高教学质量，又不能加重学生的负担，两者之间似乎有着深刻的矛盾。不布置作业，难以巩固课堂上的教学成果；而布置作业就涉及到一个负担问题——怎样布置作业才能有益于教学质量的提高，又把学生的负担控制在一个合理的范围之内？本文就作业的布置、批改谈几点想法。     

布置初中英语作业的有效策略

布置作业是教学不可缺少的环节,完成作业是学生学习的重要组成部分。作业设置与教学效果、学生成绩有着不可分割的关系。目前,初中英语作业设置存在的问题表现在作业量大、作业形式单一、缺乏层次等。针对教学中英语作业布置低效的现状,本文提出了新课程下初中英语作业布置的改进策略。     

小学数学作业布置的有效性技巧浅析

作业是教学过程中必不可少的一项教学形式,特别是在小学时期,学生的各项基础知识都处于巩固的阶段,在此时让他们爱上作业、做好作业对于他们以后的学习生活以及学习习惯的培养意义重大。但是教师在布置作业的过程中,既要遵循学生的“减负”,不能给学生太多的学习压力,以免他们对于学习产生恐惧,同时又要重视作业的质量,能让学生通过一定量的作业练习收到良好的学习效果。     

浅谈高职英语作业布置法

作业的布置是教学中一个非常重要的环节,也是教师了解学生对知识的掌握情况以及学生巩固所学知识的重要途径,是教学中必不可少的重要组成部分。高职院校在英语教学方面与普通高校存在明显差别,这就要求我们不能死板硬套,必须寻找适合自身特色的教学方法：教师应采取适合高职院校办学特色的科学的作业布置法,使学生克服畏难情绪,增强学习兴趣,真正学到有用技能。     

优化高三英语作业设计 提高学生自主复习有效性

新课改下,学校课堂教学已经有很大的改观,然而,教师对于学生作业的布置和设计还不够重视。笔者根据自己的高三教学实践,针对目前英语作业设计存在的问题,对如何优化作业设计,提高学生自主复习能力进行了探究与思考。     

新课程下语文作业布置的实践与思考

在新课程改革中,许多教师在教学理念、教学策略等方面进行了深入地思考和大胆地创新,取得了可喜的成绩。但是对于语文作业,大多数老师还是因循守旧,没有作相应地思考和创新。笔者从以下四个方面就新课程下语文作业布置进行了一番实践与思考:关于字词作业的布置;关于诵读作业的布置;关于实践生活作业的布置;关于研究性学习作业的布置。并总结出这样布置作业的五个显著特点:注重表现形式的丰富多样;注重语文与生活的密切相连;注重合作探究精神的发扬;注重学生个性品质的培养发展;注重自主创新思维的拓展。     

初中数学作业布置及评价有效性的研究

作业的布置和批改评价是教学过程中的一个重要环节,作业布置的好坏直接影响课堂教学效率,而作业批改和评价可以更好地为教学服务,是课堂教学不可缺少的延续部分。本文结合笔者教学实际,从作业布置设计,作业批改,作业评价三个方面进行阐述,让教师更好地了解学生实际学习情况,反馈教师的课堂教学效率,为教学服务,让课堂教学更有效和优效。     

让作业成为学生的享受

作为语文教学的一个重要的环节--布置作业相比较其他环节来说很容易被语文教师忽视.力求从语文教学的实际情况出发,结合有关的教学理念和教学规律,探讨有关作业布置的原则.并且结合笔者多年的教学实践来谈谈在布置作业过程中容易出现的一些问题,用以供各位同仁批评指正.     

新课程下语文作业布置的实践与思考

在新课程改革中，许多教师在教学理念、教学策略等方面进行了深入地思考和大胆地创新，取得了可喜的成绩。但是。对于语文作业，大多数老师还是因循守旧，没有作相应地思考和创新。笔者从以下四个方面就新课程下语文作业布置进行了一番实践与思考：关于字词作业的布置；关于诵读作业的布置；关于实践生活作业的布置；关于研究性学习作业的布置。并总结出这样布置作业的五个显著特点：注重表现形式的丰富多样；注重语文与生活的密切相连；注重合作探究精神的发扬；注重学生个性品质的培养发展；注重自主创新思维的拓展。     

布置与批改数学作业之管见

既要提高教学质量,又不能加重学生的负担,两者之间似乎有着深刻的矛盾。不布置作业,难以巩固课堂上的教学成果;而布置作     

让作业成为学生的享受

作为语文教学的一个重要的环节——布置作业相比较其他环节来说很容易被语文教师忽视。力求从语文教学的实际情况出发，结合有关的教学理念和教学规律，探讨有关作业布置的原则。并且结合笔者多年的教学实践来谈谈在布置作业过程中容易出现的一些问题，用以供各位同仁批评指正。     

高中语文作业观念新探

布置课后作业是语文教学环节之一,长期以来,语文作业的低效反馈是制约学生发展的因素之一,因此,合理安排作业布置、有效实施作业操控是一条提高学生语文素养的途径。本文从新课程理念出发,试图突破传统语文作业的内容和形式,重新塑造新的高中语文作业观念,使学生在作业中获得乐趣、提高能力、发展自己。     

巧妙设计练习题探索

<正>现代作业观要求从教学目标和学生实际出发,精选作业内容,优化设计、布置作业,提高作业的质量,从而达到举一反三、事半功倍的效果。对此,笔者进行了如下探索:一、设计导语性练习导语是课堂教学中不可缺少的一环。在导入新课这一环节上,教师往往可以设计一些与学     

高中语文作业观念新探

布置课后作业是语文教学环节之一,长期以来,语文作业的低效反馈是制约学生发展的因素之一,因此,合理安排作业布置、有效实施作业操控是一条提高学生语文素养的途径。本文从新课程理念出发,试图突破传统语文作业的内容和形式,重新塑造新的高中语文作业观念,使学生在作业中获得乐趣、提高能力、发展自己。     

浅谈素质教育背景下初中数学作业的布置

在深入实施素质教育的"五严"规定下,如何减负增效呢?笔者根据自己的教学经验,就初中数学作业布置谈几点看法:一、明确数学作业的功能目标;二、遵循布置作业的基本原则;三、了解布置作业的注意事项。     

作业,想说爱你不容易

作业是教学常规的重要环节。我们只有选准作业布置的时机,布置多样性、层次性、开放性的作业,借助多元化的评价,才能使我们的学生从作业中解放出来,让孩子在充满土壤、水分、肥料、空气和阳光的生活中自由成长,快乐发展。     

学生作业的布置与处理方式探析

英语教学中,教师给学生适量布置、分层作业是检测学生学习效果、巩固所学知识的重要途径,并不是教学的全部。教师在平时布置作业时,要有针对性、有意识地分层次布置,并结合学生对不同章节知识掌握的程度,不断变动分层次作业对象。这样可避免学生心理上产生对立情绪或使部分同学自暴自弃。传统的英语作业布置方法都是采用“一刀切”的形式,比如：机械地抄写单词、词组甚至是课文放在首要位置。这样做既忽视了学生获取知识、能力的培养,又容易使学生成为一台“机器”而处于学习的被动地位。这就难免使学生形成对英语的厌学情绪,降低了作业效果,不利于学生掌握知识之间的内在联系,也不利于发展学生的思维能力。怎样切实可行地布置好英语作业？     

“双减”背景下小学高段语文分层作业设计策略探析

作业设计是小学高段语文教学的重要环节之一,对学生的发展有着重要的意义。“双减”政策要求减轻学生过重作业负担,使作业布置更加科学合理。但如今“双减”背景下小学高段语文作业设计主要存在在作业功能上忽视学生的素质培养、在作业形式上忽视学生的实践操作、在作业内容上忽视学生的个体差异三个方面的问题。因此,有针对性地为学生布置分层作业有利于落实“双减”政策的作业要求,提升学生学习语文的积极性,也有利于践行“因材施教”的教学理念。文章主要从作业的数量、难度和评价等方面分别展开分层作业设计策略研究,以期真正为学生的作业减负,促进学生的个性发展和全面发展。     

浅谈小学高年级数学作业多元化设计

所谓作业,指的是学生在教师的要求下,在课外时间单独开展的学习活动。其不但属于课堂知识的延伸,同时也属于提高教学效率的重要方式。教师要通过根据学生的实际情况,布置出各种多元化的作业。科学合理的作业不但能帮助学生巩固课堂知识,也能对教学进行延伸和扩展。为此,笔者针对小学高年级数学多元化作业的设计进行了分析,具体如下。