研究生专业英语能力培养途径的探讨

根据野生动植物保护与利用学科特点和发展方向，在教学过程中应特别重视研究生的专业英语能力的培养。主要采用在第一学期专业英语与公共英语同时开设、通过参加国际学术会议和外国专家讲座促进学习主动性、专业学位课采用双语教学和研究生教学实践等多种途径，全面提高专业英语运用能力。     

文科硕士研究生社会实践能力培养模式及实现机制探析

文科硕士研究生大多来自应届本科生,缺少社会实践的经历和锻炼,加之目前社会实践在各高校研究生教育教学中仍然是一个薄弱环节,使得文科硕士研究生的培养在很大程度上存在"重课堂轻课外""重理论轻实践""重模仿轻创新""重研讨轻体验"的倾向。构建"体验服务、调查研究和兼职锻炼三环一体"课程化社会实践模式及其实现机制,有助于实现理论与实践结合、体验与思考衔接、科研与教学互动、培养与需求对接,对培养文科硕士研究生的社会责任感、创新精神和实践能力具有不可替代的特殊作用。     

研究生创新能力培养途径探析

研究生创新能力的培养是一项系统工程,涉及课程学习、科研实践、社会实践等诸多环节,如何培养研究生的创新能力一直是教育理论研究工作者急需研究的一个重要课题。本文从师生关系、课程设置、激励机制和评价方式四方面入手来探讨研究生创新能力培养的途径。     

如何加强研究生的能力培养

知识是能力的基础，能力又可以帮助学习掌握知识而形成技能。对于研究生而言，能力较强的学生，他的思维具有明确的目的性，严密的组织性和高度的灵活性，善于抓住问题的要害，并准确地进行归纳整理，使知识系统化，并且创造性地把知识运用于实践，这是研究生教育成功与否的重要标志。因此，大力培养研究生的各种能力在研究生教育中是一个尤为重要的任务。一、改革课程体系，促进自学能力的提高对自身来说，由于知识更新速度之快，在学校学习的种种知识必竟是有限的。就专业知识来看，今天所学的内容不一定是将来所要从事工作能用得上的。那…     

研究生社会责任感的培养

研究生是我国大力培养的高精尖人才,需要投入大量时间从事专业学习和研究,参与社会活动的时间较少,社会责任感也较薄弱。这样一个社会责任感薄弱的研究生群体,无法完全承担起国家和社会赋予他们的责任。因此培养研究生的社会责任感是我们亟待去关注和解决的问题。本文旨在探讨当代研究生的社会责任感现状和产生问题的原因,建议根据研究生群体的特征,结合专业特色,以社会实践为抓手、同时通过树立先进模范及建全研究生培养制度这三方面来加强研究生的社会责任感。     

社会网络引致下研究生能力培养研究

随着国家对研究生能力培养的重视,传统的研究生社会网络中强弱关系对研究生能力培养的重要性逐步凸显,通过分析社会网络对研究生能力培养的影响,探究社会网络下研究生能力培养路径。     

论教育类专业研究生科研能力的培养

教育学科有其自身独特的学科特点,教育类专业研究生科研能力的培养也具有其特殊的规律性。本文从"教育类专业研究生应重点培养哪些方面的科研能力"入手,系统分析了目前我国教育类专业研究生科研能力培养方面存在的诸多问题,最后从树立科研意识、教学科研相并重、统一要求与个性培养相结合等五方面阐述了教育类专业研究生科研能力培养的主要途径。     

学术型研究生创新能力培养策略研究

创新能力是影响一个国家科学技术发展水平的重要因素,学术型研究生作为我国重要的科研力量,其创新能力的培养是非常重要的.该研究针对学术型研究生创新能力的培养提出具体的培养策略,包括:严把招生关,选拔喜欢和有志于科学研究的学生;合理设置课程体系,为学生创新活动提供扎实的知识基础;关注学生的主体性,使学生参与研究课题选择、设计...     

浅析高校研究生科研创新能力的培养

研究生教育是培养高素质的人才的重要阶段,研究生科研创新能力的培养是研究生教育的核心内容。因此,分析高校研究生科研能力培养中存在的问题及不足之处,探索提高研究生科研创新能力培养的途径,对培养出高质量的创新型人才具有积极意义。     

论文科研究生社会实践能力的培养 ——以南京大学哲学系国学启蒙班为例

分析了社会实践能力的提升对于文科研究生的意义,即有助于加强他们对社会的认知、对所学专业的认知以及对自我的认知。指出了当前文科研究生社会实践能力的培养存在实践项目缺乏专业性、实践期短缺乏深入性、培训不足缺乏针对性等问题。以南京大学哲学系国学启蒙班的成功举办和不断发展为例,认为在提升文科研究生社会实践能力的方式上,应该多开办与研究生所学专业相关的实践活动,开拓稳定、长期的实践基地,加强文科研究生社会实践相关能力的培训,并努力拓展社会实践的合作渠道。     

理工类硕士研究生科研创新能力培养研究

人才创新能力的高低是影响国家现状和未来长远的举足轻重的因素。本文以理工科类硕士研究生为主要研究对象,重点通过内涵、影响因素的分析,在理论研究的基础上构建一个科学合理的高校硕士研究生创新能力评价指标体系以及管理模式,进而能够准确、客观评价我国理工类研究生创新能力提供重要参考,为研究生的过程管理和服务提供合理高效的样本,从而提高研究生创新能力,促进研究生创新教育进一步发展。     

新形势下高校研究生科研创新能力的培养研究

研究生教育是培养高素质人才的重要阶段,科研创新能力的培养是研究生教育的核心内容。本文分析了新形势下高校研究生科研能力培养中存在的问题及不足之处,并提出提高研究生科研创新能力培养的几种途径,以培养出高质量的创新型人才。     

外语专业研究生科研能力“三位一体”培养模式探索

指出了外语专业研究生科研能力培养不足的问题,认为外语专业研究生应具有基于外语和母语的敏锐的现象观察能力、逻辑的问题分析能力、科学的难题解决能力、全面的成果呈现能力.为培养研究生全面的科研能力,应遵循“学生、导师、团队”,“课堂、书堂、讲堂”,“读书、写作、交流”,“微文、小文、大文”四个“三位一体”培养模式.     

推进研究生社会实践工作培养高层次创新人才——山东大学研究生社会实践的探索及成效

山东大学把研究生社会实践作为创新人才培养的重要方面,积极推进研究生社会实践工作,有效利用校外优质资源,着力提高研究生培养质量,促进人才培养与经济社会发展需求的紧密结合.在研究生社会实践的保障机制、实践基地建设、发展模式等方面不断探索,形成了颇具特色的研究生社会实践模式.     

社会保障学科学术类硕士生培养问题思考

学术类社会保障硕士研究生培养是当前社会保障学科建设发展的重要任务之一。以学校的培养目标和培养大纲为指导,以教学和科研为重点,提升学生的学术和实践能力。通过研究学术类社会保障硕士研究生培养存在的问题,分析培养模式和培养理论的革新,进而拓宽思路,增加理论知识的学习和科研能力的提升,推进新时期学术类社会保障硕士研究生培养的优化、调整和升级。本文通过对比分析国内部分高校学术类社会保障硕士研究生的培养方案,探析当前培养机制存在的问题,并提出“三位一体”系统培养模式,以完善培养机制。