试论高校科技成果产业化

试论高校科技成果产业化江苏理工大学何新峰，张慧敏科技的飞速发展并向生产力迅速转化是当代社会经济发展的一个基本特征。当前综合国力的竞争，实质上就是科学技术的竞争。科学技术作为第一生产力，往往并不是直接的生产力，要使科学技术成为直接的现实的生产力，还需要...     

建立中专校图书情报信息网络

随着现代科学技术的飞速发展,社会生产力的不断提高,各种经济活动的社会化,世界已经进入了信息的时代.信息已渗透到社会的各个角落.一、图书馆在中专校信息网中的地位和作用作为人类知识高档信息库的图书馆,给迈向信息社会的人们提供了丰富的信息资源.人类创造的文化知识信息,绝大部分积累保存于图书馆,据有关统计调查,全世界仅以印刷形式保存在图书馆的知识信息就达     

公共关系与高校无形资源的管理

目前高校的发展态势与未来发展趋势 高等教育的产业化。“科学技术是第一生产力”是当代世界乃至未来人类社会发展的一条规律。当代科学技术革命是以计算机应用为主的数字化信息革命。它正在从根本上改变世界的生产力和生产方式,将对经济、社会和教育产生意义深远的影响。在“后工业社会”的信息社会中,教育将成为未来信息社会的战略资     

闲暇德育:实践育人的新模式

进入新世纪以来,社会生产力的飞速发展和科学技术的进步,将人类从繁重的体力劳动中解放出来,使人们有了日益增多的闲暇时间,在闲暇中提高生命质量,这是人类文明与社会进步的标志之一.     

现代科学技术革命催生着新的社会结构

社会结构的变化是随着社会生产力的变化而变化的。近代以来,人类历史上的科技革命推动着社会生产力经历了机械化时代、电气化时代、自动化时代,一直到今天的信息化时代。随着生产力形态的变化,人类社会的结构状态也发生着相应的变化。以高科技和信息化为特征的现代科技革命,引起了社会生产力的革命性变化,其过程和结果也前所未有地影响着人类社会历史进程,深刻地改变着社会发展的方方面面,正在催生着新的社会结构的形成和发展。一、信息化的生产方式奠定了新的社会结构的经济基础在社会生产的发展中,以信息化为内在特征的生产方式是一种新的生产方式。生产过程的信息化,表现在生产设备的更新,人的劳动技能的转变,人的素质的提高,生产结构与管理方式的改革,市场运作和资本投入的变化等方面。这些相互联系的方面都通过信息化过程联结为一个相互依存和相互过渡的生产力与生产关系的系统,它表征着信息化社会的到来。社会生产方式信息化是当代社会生产力系统演进的基本走向,它是信息科学技术与经济、社会一体化发展的结果。电脑、现代通讯设备的普及和相关信息技术的飞速发展把人类推进了网络和信息的时代。互联网不仅是交互通讯、信息传播和电子商务的工具,而且是全球化交往的信息平台。社会...     

对邓小平“科学技术是第一生产力”论断的学习札记

1978年3月，邓小平同志在全国科学大会开幕式上的讲话中明确指出：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点．”“现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了．科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用．”邓小平同志在上述讲话小既以马克思在《政治经济学批判（1857—1858年草稿）》中提出的“生产力中也包括科学”的论断作为理论根据，又以科学技术对当代社会生产和生活的各个领域产生的巨大影响以及近30年来科学技术和生产力飞速发展的事实作为现实根据．他在讲话中说：“现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。”…     

发挥首都高等学校优势 培养高质量的技术应用性人才

随着科学技术的飞速发展,以及科学技术作为第一生产力与经济建设的紧密结合,第一线的技术应用性人才的需求显得十分迫切。全国第三次教育工作     

技术也需要"治理”

“科学技术是第一生产力”这句大家耳熟能详的口号,大致概括了技术对经济和社会发展的正面影响。但事实上,科学技术是一把双刃剑,在某种情况下,也会为人类社会带来麻烦,尤其在科学技术获得飞速发展的今天,一旦失控,将带来灾难性的后果。     

世界新技术革命与人才培养

一场世界新的技术革命已出现在地平线上。国外有人称之为“第三次浪潮”(A·托夫勒),有人称之为“第四次产业革命”(S·斯塔莱克),也有人称之为“十大趋势”(J·奈斯比特)。尽管说法不一,但他们一致认为,由于科学技术的飞速发展,社会生产力将产生新的飞跃;这种飞跃以知识(或信息)作为特征,因此又称那样的社会为“知识社会”或“信息社会”。换句话说,西方国家在达到高度工业化以后,现在要从工业社会转入信息社会。     

钱学森关于创建“科学技术是第一生产力”理论的思考

钱学森坚持与发展邓小平关于＂科学技术是第一生产力＂的观点,他总结了近代以来科学技术发展史与社会发展史,创造性地提出了现代科学技术的认识过程。文章通过蒸汽力革命、电力革命及信息革命三次重大科学技术革命时期科学技术与生产函数关系的重大变化的分析,证明科学技术对经济社会发展的作用在不断加强。钱学森认为发展生产力必须大力发展新的科学技术,提出要建立＂科学技术业＂,建设＂国家创新体系＂,并将知识创新工程作为建设科学技术业的支柱工程。     

工程科技人员是现代生产力的主力军

科学技术是第一生产力,作为科技主战场和知识生产第一线的工程科技人员,不仅是科学技术的直接发现者、发明者、传播者、推广者,而且是把科学技术应用于社会生产,将“知识形态”的生产力转化为“物质形态”的生产力的开拓者、设计者、调控者和实践者,因此工程科技人员集知识生产、物质生产和精神生产于一身,与当代以知识信息为核心的生产方式相适应,他们是新型生产力的代表,是创造第一生产力并将其转化为现实生产力的主力军。     

浅谈信息科学与教育观念的转变

科学技术是第一生产力，其快速发展所引起的变革已渗透到社会的各个方面，尤其是近年来，信息科学技术的飞速发展，使我们的生活发生了翻天覆地的变化，信息革命、信息社会、计算机网络等对我们已不再陌生，其影响已涉及到社会的各个方面，其对教育的冲击也日渐显著，且日益为人们关注。计算机网络技术在教育中的应用，为传统教学带来新的课题，这需要我们抓住机遇，创新教育观念，结合素质教育，注重能力培养，使教育走向良性发展轨道。信息科学对学校教学的影响以计算机网络技术为代表的信息科学的发展，使作为“第四媒体”而存在的电脑和…     

“科学技术是第一生产力”含义辨析

邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关示越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。     

“科学技术是第一生产力”含义辨析

邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动者能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关系越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。     

更新教育思想与观念改革课程体系和人才培养模式

当前,我国的高等教育正处于一个深刻的变革时期,一方面,正在建立和逐步完善的社会主义市场经济体制以及社会经济的发展对高等教育人才培养提出了许多新的要求;另一方面,科学技术的飞速发展,科学技术成果转化为生产力的周期不断缩短,生产结构调整步伐的加快,以及学...     

从科技发展史谈“科学技术是第一生产力”

本文从科学技术发展史角度、列举了一些重大科学发现,以及由此而带来的技术革命,使人类改造客观世界的能力——生产力得到飞速发展。阐明“科学技术是第一生产力”这个马克思主义观点。并叙说了我国要经受住两个挑战必须依靠教育和科学技术。     

对信息化条件下档案管理工作的探讨

科学技术的迅猛发展,使得我国社会逐渐由工业社会走向信息社会。当前,信息技术革命成为科学技术革命的核心和主流,21世纪也终将成为信息社会,这一点已成为世界共识。在信息社会,信息技术是最具潜力的新的生产力,信息资源成为国民经济和社会发展的重要战略资源和衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标志,在社会生活中     

知识经济·职业教育·你和我

本世纪七十年代以来,飞速发展的科学技术成为推动世界经济发展和社会进步的强大动力。基于此,邓小平同志前瞻性地指出：“科学技术是第一生产力”。江泽民总书记也多次强调“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。时近世纪之交,当我们刚刚告别了“克...     

浅谈在平面图形教学中培养学生的实践能力

随着科技的飞速发展,科学技术转化为生产力的速度大大加快。这就对人们的知识与能力的应用提出更高的要求。学生作为祖国未来的建设者和接班人,就要从现在起积极学习,勇于实践,把知识更多地应用于社会实践,实现生产力的转化。新课程标准提倡教师在教学时不应只是传授知识,还要注重培养学生各方面的能力,     

广东基本现代化与高等教育发展

广东基本现代化与高等教育发展高桂彪，黄循洛，张耀荣一、动因与思路今天我们正面对一个科学技术飞速发展并向生产力迅速转化的时代。科学技术日益成为现代生产力中最活跃的因素和最重要的支撑力量。为了在这场世界性的、全方位的科技革命挑战面前占据主动，越来越多的国...