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初中语教学离不开教育创新,语教学进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把教育创新如何巧妙、有机地渗透到语教学中,并为语学科教学服务就显得至关重要,结合多年来的教学实践,我以为应在教学观念、教学方法、教学手段等方面实施创新。 相似文献
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语创新教育的关键在教师,广大语教师必须转变教育观念,改革教学方法和教学手段;只有确立新的教育观念,才能使语教学适应创新教育的要求。 相似文献
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《之友》是一朵花,一朵开放在语教坛上的灼灼奇葩。它妍丽夺人,香飘校苑,沁人心脾。在众多语教学刊物中,它紧跟语教改的时代步伐,贴近一线语教师,联系语教学实际,辟出了一个姹紫嫣红的语教育教学园地,带来了语教育教学的勃勃生机。它花团锦簇,芬芳四溢,给语教师一片春意盎然,一个深情无限。 相似文献
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语教学大纲,现在称为“课程标准”,是中央政府教育行政部门颁发的关于语学科教学的纲领性件。语教学大纲要对语学科的性质进行定位,对教学的要求、教学的原则、教学的实施、教学的评价等方面提出具体的要求和指导性的意见。语教学大纲是编写语教材的依据。语教学大纲对学校的语教学具有巨大的指导意义。 相似文献
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论思想教育在语文教学中的固有性 总被引:1,自引:0,他引:1
思想教育是语教学中所固有的,理论上为中有道,道中有,教学实践中则表现为以带道、寓道于。本着重从语学科的性质、语学科思想教育的优势、中国古代教育和国外语教学、中学语教学目的以及语教学现状、系统论、“立体工程”等方面对中心论点进行论述。 相似文献
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“科学世界”语文教学科学化刍论 总被引:3,自引:0,他引:3
“语教学科学化”包含两个层面的意思:一是“求知”层面的语教学特质的规律探求;二是“求实”层面的语教学最优化的实践追寻。语教学从属于“科学世界”语教育,而非“生活世界”语教育;语教育是“交往教育”的主体和核心——宏观架构起了语教学科学化的“科学世界”教育背景,确立起了语教学科学化的逻辑起点。言语技能训练是语教学的基本途径;言语形式是语教学的立足点;以交际言语为主向科学言语、艺术言语及言拓展是语教学的总体趋向——为语教学科学化从宏观的教育走向中观的教学,从“应然”的教育目的走向“实然”的教学结果指明了方面。而语课是具有学科课程特点的活动课程则为语教学科学化从教育的微观层面即课程形态上找到了最终的落点。 相似文献
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唐锋卢 《濮阳教育学院学报》2003,16(2):41-43
近百年来,语教学经历从经学到单独设科的国、从言教学到白话教学、到1949年革命语境中的“语”、再到言语(语感)教学的种种变化,可以说是语教学目的从侧重“思想教育”向侧重“言语能力培养”的变化,思想教育也从语教学目的变为附带功能。这种变化所具有的曲折过程,是与化现代化变迁的曲折历程相一致的。 相似文献
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万晓红 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(4):140-141
注重信息是大学语教学的一个重要课题。章阐述了信息教育的含义与重要性,论述了大学语教学与信息教育的关系,并探讨了大学语教学中进行信息教育的方法。 相似文献
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本描述语规范政策以及语规范化的现状,分析当前语规范化出现的问题,并探索汉语教学(包括汉语基础教育教学和高校汉语教育教学)改革实践的途径。 相似文献
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在高职语文教学中培养学生创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
何光辉 《马钢职工大学学报》2003,13(3):41-44
在创新能力越来越为社会重视的今天,对教育的要求也越来越高,如何在教学中培育学生的创新能力成为众多教师思考和探索的问题,从语教学的角度,分析语教学的特点、能力的类别.着重探讨如何在语教学中进行创新教育、培养学生创新能力,试图找到语教学与创新能力培养的合力点。 相似文献
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语教育教学正经历着旷日持久、广泛而深刻的批评和指责,语教育教学也正进行着积极主动的改革。但问题并没有得到根本解决,批评也在继续。语教育教学何以招致那么多的批评呢? 相似文献
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语是各级各类教育教学中不可缺少的基础课程,素质教育的思想必然对语教学产生深远的影响,研究语教学的目的,重点,角度和方法,注重素质教育。 相似文献
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南开大学学院的徐江同志在《人民教育》2005年第9期上发表了题为《中学语“无效教学”批判》的章,错误地认为中学语教学是无效教学,无情地批判了中学语教学,彻底地否定了中学语教学。对此,本人不敢苟同。具体地说,主要有以下几点: 相似文献
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语作为最重要的化载体,其本位特征之一就是人教育。所以,在语教学中回归人精神,渗透人教育,应是当前语教学改革的必然方向。职教语学科多年来在倡导人精神方面的不足是显而易见的: 相似文献
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传统语文教育之再评价 总被引:1,自引:0,他引:1
李红霞 《山东教育学院学报》2001,16(6):76-77
用现代教学论的观点,从教学对象的认知特点、教学内容的独具特色及教学过程的先进与否等方面对传统语教育尤其是以私塾为代表的传统语教育进行重新评价,认为传统语教育在总体上是一种科学的语教育,值得借鉴。 相似文献