论新建本科院校内涵式发展——以三明学院为例

新建本科院校已成为我国高等教育体系的重要组成部分,其办学水平和教学质量对我国高等教育内涵式发展至关重要.本文总结了高等教育内涵式发展的三个历史阶段,分析了新时期高等教育内涵式发展的实质,结合三明学院升本后的办学实际,对新建本科院内涵式发展进行了一些研究和理性思考,有助于推动新建本科院内涵式发展.     

新建本科院校科研转型发展的探索

新建本科院校普遍存在科研定位和办学定位矛盾、职称科研现象突出等问题。新建本科院校在科研转型发展中要进一步明确科研定位,做好"放管服",转变科研管理思路,深化科技评价改革,加强科研经费的内部控制,改革和探索学术诚信体系的构建,提高科技成果转化能力。     

高校内涵式发展新论--以新建本科院校为例

高校内涵式发展是新世纪提高我国高等教育质量的必然选择和重大战略。高校内涵式发展是科学发展观在高等教育领域的具体体现,其核心要义是指向人、为了人、成就人。当前新建本科院校内涵式发展的着力点则是科学设计学校目标定位,大力加强师资队伍建设,不断创新人才培养模式,构建教育质量保障体系。     

特色发展:新建本科院校战略发展的必然选择

新建本科院校作为本科院校中的生力军,是高等教育大众化的重要承载主体。目前,新建本科院校系统与高教系统及社会系统不协调,需确立特色发展战略,重塑自身系统要素。通过分析新建本科院校特色要素发展的必要性和可行性,协调与环境的物能交换,为新建本科院校的特色发展提出相应的对策,从理念层面和实践层面重视持续创新、质量提升及品牌创建,为地方经济社会提供特色化高质量人才,使系统向平衡态演进。     

新建本科院校教师科研能力发展路径探讨

新建本科院校发展教师的科研能力是实现办学水平全面提升和提高学校社会竞争力的重要举措。新建本科院校如何发展和提高教师的科研能力,本文从确立教师是学校第一资源的观念、着力优化教师队伍和科研队伍结构、培养和引进科研领军人才、健全科研评价激励机制、激发教师科研原动力等方面进行了探讨。     

论提高新建本科院校的科研质量

本文认为,新建本科院校应从自身定位出发,处理好五个关系,坚持五个并重结合,即正确处理哲学社会科学与自然科学的关系,坚持哲学社会科学与自然科学研究并重结合与协调发展;正确处理基础理论与实践应用的关系,坚持基础理论研究与实践应用研究并重结合与协调发展;正确处理重点与一般的关系,坚持科学研究突出重点与兼顾一般相结合;正确处理个人与集体的关系,坚持个体研究和团队攻关的并重结合;正确处理科研成果数量同质量的关系,坚持数量与质量的并重统一和协调发展。要以提升科研质量和水平为根本,促进科研工作全面、协调和可持续发展。     

新建本科院校科研定位研究

文章以新建本科院校科研定位问题为研究对象,概括了新建本科院校科研定位研究的意义,分析了新建本科院校科研特点和现状,针对新建本科院校科研定位存在的突出问题,提出了新建本科院校科研定位应遵循的三大原则。     

新建本科院校科研存在的问题及对策研究

新建本科院校由于本科办学时间短,师资力量薄弱,科研工作开展少,与老本科院校存在较大的差距。这类学校的科研定位主要是服务教学,地位从属于教学,相应地也没得到足够的重视,造成科研发展缓慢。本文主要对新建本科院校在开展科研活动中存在的问题进行分析,并提出相应的对策。     

应用型发展道路是新建本科院校的必然选择

在激烈的人才市场竞争中,新建本科院校要实现转型和层次提升,实现可持续发展,最为关键的是探索出适合于自身发展的道路,创造出适合于自身发展的空间,走应用型发展道路。     

新建本科院校科研二级管理探析

科研二级管理是新建本科院校深化管理体制改革中的重要环节,也是学校科研工作发展的必然选择。科研管理在由学校的统一管理转向以二级学院为中心的二级管理过程中,要明确权责,坚持以目标管理为抓手,并构建一系列行之有效的机制措施,推动学校和二级学院之间协同工作,进而全面提升学校科研质量,增强学校科研综合实力。     

新建本科院校改进科研教育制度研究

为提高新建本科院科研水平,论文从科研管理角度分析了新建高校在科研管理方面存在的不足,分别从科研激励制度,科研团队建设、科研和教学的关系以及加强新建高校对独创性研究的扶持等几个方面探讨了新建本科高校科研管理制度改进的问题.     

新建本科院校发展之路探索

作为中国高等教育从精英教育向大众化教育转型的产物,新建本科院校已逐步成为我国高等学校的重要组成部分。新建本科院校既面临着学科专业水平不高,经费不足,教育环境差,教师整体水平较低等诸多发展困境,也具有教师队伍年轻而富有活力,地方政府倾力支持,地域特色明显等发展优势。新建本科院校要实现较快发展,关键是要做好以下工作:(1)解决办学定位与办学特色问题;(2)搞好学科专业建设和课程建设;(3)牢固树立应用型人才观和教学中心观;(4)正确处理改革、稳定、发展的关系。     

新建本科院校科研创新能力提升研究

当前,新建本科院校正处于从教学型向应用型、单一人才培养向人才培养与科技服务并重、封闭办学到协同发展的二次转型期,科研创新实力对其实现转型目标起着至关重要的作用。反思其目前存在的标志性成果缺乏、科研团队建设滞后等不足,新建本科院校应注重从高层次项目、科研团队建设、重要标志性成果突破、高层次科研平台打造和科研管理体系改革等方面着手,加快提升科研创新能力,实现自身可持续发展。     

新建本科院校科研实力增强的途径研究

新建本科高校一般都存在教学和科研水平较低的情况,因此,新建本科高校面临着尽快提高人才培养层次、提高科学研究水平的任务。完成这些任务必须提高教师的学术水平。要深入分析新建本科高校的科研现状,找出其中存在的问题,在此基础上设计一个良好的科研环境,以提高教师科学研究的能力和水平。     

新建本科院校科研能力建设研究

随着高等教育大众化时代的到来,承载着教育大众化任务的一大批新建本科院校面临着发展中的许多困境,尤其科研能力建设是一个薄弱环节。文章在分析新建本科院校基本情况之后,理清了科研能力的内涵,并基于新建本科院校的科研能力现状及问题,提出了新建地方本科院校加速科研能力建设的对策。     

新建本科院校科研能力建设研究

随着高等教育大众化时代的到来,承载着教育大众化任务的一大批新建本科院校面临着发展中的许多困境,尤其科研能力建设是一个薄弱环节.文章在分析新建本科院校基本情况之后,理清了科研能力的内涵,并基于新建本科院校的科研能力现状及问题,提出了新建地方本科院校加速科研能力建设的对策.     

新建本科院校教师科研绩效考核指标研究

科学研究作为高等教育三大职能之一,在新建本科院校的可持续发展中起着非常重要的作用.随着中国科学技术的发展,科学研究工作变得更加复杂化和综合化.如今,如何评价教师的科研能力已成为新建本科院校一项重要工作.本文通过建立科研指标评价体系,对新建本科院校教师科研能力进行全面、科学、客观的评价.此外,评价指标体系不但可以为政府部门制定政策、长效机制提供参考,还可以对新建本科院校建特色、创品牌提供依据.     

新建本科院校科研管理人员素质的培养

科研管理人员的素质培养对于优化新建本科院校的科研管理有着举足轻重的作用。本文主要分析了新建本科院校科研管理人员素质培养过程中出现的问题,提出新建本科院校科研管理人员素质的基本要求,并指出培养新建本科院校科研管理人员素质的主要途径。     

新建本科院校科研管理创新机制研究

新建本科院校在科研管理中暴露出来的问题严重制约了其进一步的发展。文章对新建本科院校科研管理现状进行了初步分析,明确了其科研管理任务,对其科研管理创新机制的构建提出了初步设想,以期为新建本科院校科研管理机制创新提供依据。     

转型期新建本科院校科研困境的破解

新建本科院校已占我国本科院校的三分之一,是大众化的主要承载力量,开始由规模扩张转到质量提升的轨道上来,科研能力建设是新建本科院校质量提升的重要因素,发挥着纽带作用。新建本科院校在科研领域正处于起步和摸索阶段,在分析了新建本科院校科研能力建设的重要意义及面临的困境之后,根据实际情况提出了相关破解困局的对策,以确保科研能力的可持续发展。