探索高中英语新课改之路

正我国社会发展和经济建设对学生的外语素质提出了更高的要求.高中阶段的外语教育是培养学生外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求.因此,高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义.     

新课改使英语课堂更精彩

一、转变教学理念．重新定位角色 “高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程,它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此,高中阶段的外语教育有重要的人文与社会意义。”     

高中英语新课改有感

在科技和信息飞速发展的21世纪,需要具有实践能力和创新能力的人才,这就要求我们广大教师要更新观念,适应时代的发展,掌握现代教育技术,优化课堂教学,激发学生学习兴趣和学习动机,培养学生实践能力和创新能力,全面提高学生综合素质。     

课改进程中的高中英语教学改革探索

新课程改革背景下,进行高中英语教学的改革,对于提升英语教学质量有着很重要的作用。文章以高中英语教学为例,紧紧围绕教学改革这一课题进行深入研究,分析了高中英语教学存在的主要问题,并以此为基础,提出了几点教学改革策略,力争全面提高英语教学质量。     

高中英语情境教学的应用研究

随着我国社会经济的发展和信息技术的进步,世界各国的文化和经济都趋向于全球化,英语作为一种应用最为广泛的语言在世界各国的相互交流中担任着不可替代的角色,因此在当下经济建设和发展的过程中,世界环境对我国公民的英语水平提出了较高的要求。就我国的教育制度而言高中阶段是学习和掌握英语的关键时期,高中阶段对英语知识的学习既可以成就高中毕业生的升学考试也可以完成国家在建设和发展过程中对外语人才的需求.     

如何构建新课改下的高中英语课堂

伴随着中国社会经济的发展．我国的教育体制改革也随之在不断改变．特别是这两年,高中教育教学改革也全面展开,作为新课改下的一线教师．深刻地感受到了这一潮流的巨大冲击。新课标、新理念、新要求,但我们教育的目标是不变的,那就是培养社会需要的人才。刚开始．我有些不知所措．因为我已经习惯了传统的教学模式．慢慢的我发现了自己和同行们的差距．我逐渐认识到．不改变自己这种固守,自己就会在课改的大潮中落伍．课改对我来说既是挑战也是机遇．顺应了课改的大潮我会有新的提高。     

高中新课改下英语语法教学新模式之探索——以外语教育出版社《展望未来》“Used to do”语法教学为例

《高中英语课程标准》强调：＂高中阶段的语法教学,应从语言运用的角度出发,把语言的形式、意义和用法有机地结合起来,要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。＂根据课程标准,     

新课改下的高中英语整体阅读教学

在一年多的新课改教学和研究中．我主要采用了整体阅读教学．要求学生由对文章的粗浅了解到对文章的深度理解．     

新课改下高中英语教学模式探索

新课改下的英语教学,不仅要传授学生必须掌握的英语知识,还要帮助学生掌握学习英语的方法。教学实践中,加强教师自身素质的提升、分析学情、因材施教、重视教学模式的研究学习,是提高英语教学质量的有效保证。     

浅论新课改下农村高中英语教学

我在农村高中从事英语教学工作已经八年了,在教学实践中,我发现学生出现了一系列令人担忧的问题：学生的英语基础不好,在课堂上反应冷漠,对学习英语没有信心和兴趣,有很大一部分学生甚至放弃了英语的学习。学习兴趣对学习有着重要的作用。     

新课改下农村高中英语教学现状与对策

新教材在难度、知识面广度和教师素质方面都有了更高的要求,而农村英语教学又存在很多缺陷,我们如何用发展的眼光解决这个矛盾呢？下面笔者将从两方面分析这个问题,以与同行探讨。     

探索职业教育特色发展之路

近几年来，我省中等职业教育在国务院和各级政府的重视和支持下，得到了较快的发展，职业学校的基础能力建设力度加大了，办学条件下不断得到改善，积极推进中等职校的教育教学改革，加强师资队伍建设，教育教学质量不断提高，加强德育与职业指导以及就业服务工作；学校招生规模不断的扩大，毕业生就业率不断地提高；加强德育与职业指导以及就业服务工作。     

新课改高中英语教学的几点感悟

在新课程标准下,高中英语教学也非同以往,教学内容之广,涉及领域之多,实践性和交际性之强,都使得高中英语教师要不断地提升自身英语教学的综合素质,转变自己的教学方式,以新的教学理念指导教学,不但要体现新课程标准的理念,而且也要真正地培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别是注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。对此,本人就结合自身英语教学实践谈几点看法。     

新课改下高中英语课堂教学有效性探索

随着英语教学重要性的逐步提升,提高英语课堂的有效性已经成为教师工作的重点任务,新课改实施以来,教师对于提高课堂有效性进行了摸索,但是始终效率较低。教师可对造成它的原因进行探讨,从中寻求更好的措施去提高教学的有效性。     

从毕业生就业状况探索机电类高职教育发展之路

为了解高职毕业生就业的基本状况,笔者随机抽取200名机电类专业高职毕业生作为研究样本,对高职学生的工作岗位、基本素质、专业能力等进行全面调查,从一个较新的视角探讨在竞争日趋激烈的高职毕业生就业市场,高职教育教学模式如何改革的问题,以期为高职教育教学改革提供必要的理论依据。     

高中英语课改--实施学校美育教育

如何促进美育在教育教学各环节的实施成为教育工作者面临的重要课题。而高中英语教学,作为学校教学的重要学科,理当要尽快改变目前美育的薄弱状况,把美育观念及其实施融入教育教学的各个环节中去。     

高中英语新课改教学反思

英语教学的效果应全面考虑教学方法体系的内在规律,实现教学目标和要求、教学方法、教学程度、学法指导、思想品德和道德观念教学和教学手段的最佳优化。现就本人在高中英语新课程的教学实践进行几点归纳,求教于方家。     

如何抓好高中英语的起始教学

高中英语起始教学,对整个高中阶段的教学至关重要。如果能根据起始教学的特点,教学得法．就可以大大提高英语教学的效果。所以,抓好高中英语起始教学具有十分重要的意义。     

新课改背景下高中英语教学理念的探索

《英语课程标准》的正式出版与发行,拉开了中小学英语课程改革的序幕,这标志着新课程理念逐渐深入人心。但新课改对全体英语教师来说既是机遇也是挑战,我们必须认真面对。一、新课程的价值取向以及核心理念1.新课程的价值取向是人的发展人类信息化时代的到来对哲学所产生的影响之一就是价值多样性及其扩展。其中影响较大的价值取向有三种：（1）以经济发展为本;（2）以社会发展为本;（3）以人的发展为本。     

高中英语教学的科学性探索

高中英语教学的科学性主要表现在：教学结构、教学目标、教学评价等方面,教师不可忽视,此外复习阶段也必须注重科学性。