我看腐败

本文论述当前公众普遍关注的腐败问题,数列腐败在当今社会的种种表现,指出腐败对经济发展、党风政风、国民性格塑造等多方面的社会危害,分析了腐败在当今产生的原因——权力执行者的私欲膨胀和权力运行机制的疏漏,提出完善党内监督机制、强化国家立法权、加强勤政廉政建设、“惩”“治”结合、标本兼治等措施,以治疗腐败这一社会顽症。     

语域理论视角下马航MH370"终结”的公关话语分析

马航MH370的“终结”令马航同公众的关系更加白热化.为修复同社会公众的关系,马航组织MH370“终结”的公关话语.文章从语域理论的语场、语旨、语式三大要素出发,结合系统功能语法的概念功能、人际功能、语篇功能,分析了语域三要素在马航公关话语词汇语法上的体现,并阐释了其对应的语用意义.     

高校工程建设领域腐败防治关键点及对策

目前高校工程建设领域投入力度大、腐败频发.高校工程建设领域腐败防治的关键点在于工程的招标环节、工程施工环节、工程的竣工验收环节和工程的决算审计环节.为此应努力提高评标专家的专业素质,对评标专家库实行动态管理;创建“三位一体”的招标新模式;加强现场管理人员素质建设;引入公众监督机制;加强审计制度和人员队伍道德建设.     

"两会"谢幕之后……

在全国“两会”召开前夕，中国社会调查所对全国16个城市的2000位公众做了一次社会调查，调查显示：“住房”、“就业”、“教育”等与老百姓生活息息相关的话题成为今年最受公众关心的”两会”热点。其中对“教育”包括如何治理教育乱收费、打击教育腐败等问题的关注度达到58％。     

反腐最需要制摩落实而不是机构架叠

国家要成立“预防腐败局”的消息在2007年3月两会前夕就已经透露,引起了许多全国人大代表和政协委员及公众的热切关注。     

用公共选择理论浅析腐败现象

公共选择理论中的“经济人”假定的合理性,为当今我国腐败现象蔓延的成因提供了理论分析和支持,我们今天所面临的腐败,决非不治之症,但要治理腐败顽症,不是一蹴而就的事,需要通过完善法律制度建设、建立竞争机制、将经济领域的投资风险意识引入政治市场、接受公众监督等途径来遏制腐败。     

“80后”网络话语对其形象的再现与建构

“80后”指中国1980-1989十年中出生的人,因其特殊的成长环境而备受公众和媒介的关注,是一个时代的文化潮流,具有鲜明的时代烙印.本文主要采用内容分析法,以“80后”网络话语文本为研究对象,从话语分析角度出发研究网络媒介构建的“80后”身份和形象特点及其构建方式,同时结合“80后”所处的时代背景和社会环境,分析“80后”网络媒介形象的成因.     

话语标记的语用功能及其心理机制分析

在生活中,我们常常会遇到这类人（尤其是从事演说家、教师、主持人等职业的人）,在公共场合讲话时．他们会在语篇中加入一些“多余”的成分。可能是一个词、一个短语或小句,位置随意,形式多样,而且在公众场合出现的几率更大,完全不影响我们对话语的理解,这种“多余”的成分称之为“插入语”,是话语标记语的一种。     

“杜甫很忙”与当代大学生

“杜甫很忙”作为时下最流行于网络的热门现象,不仅是单纯的个体无意识行为,它本质上是网络新媒介兴起后公众话语娱乐化趋势的表征.这种大众娱乐行为的参与者大多为当代大学生,这反映出他们在虚拟空间中重建个人表达、树立自我认同的需要.然而“恶搞”杜甫,并不针对杜甫本人.大部分大学生欣赏杜甫的才华和精神,这反映出他们作为知识分子,具有“兼济天下”的精神追求.     

构建高校思想政治理论课“新”话语体系研究

文章提出当前高校思想政治理论课的问题所在,分析了思想政治理论课主体间话语系统的信息传递,从“教育者树立平等观念”“话语内容富有时代性”“话语主体共享话语权”三个方面诠释了思想政治理论课对“新”话语体系的诉求,提出思想政治理论课“新”话语体系的构建,并给出“充分运用学术话语,厘清话语内容”“注重贴近生活实际,满足学生需求”“坚持主体平等权利,消解话语霸权”的实施建议.     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

从"思辩"经"实证"到"理解"——试比较三种类型的教育研究范式

教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较.     

"吏"与"史"

很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得.     

"自我"的"印象"——析史铁生的长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》

从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。