有关统计初步知识中考题选登

一、填空题1 第一小组共 6名学生 ,在一次“引体向上”的测试中 ,他们分别做了 8,1 0 ,8,7,6 ,9个 ,这 6名学生平均每人做了个 . (北京市海淀区 )2 某班 5 0名学生右眼视力的检查结果如下表所示 :视力 0 1 0 2 0 30 4 0 5 0 6 0 70 81 0 1 2 1 5人数 1 1 34 34 4 6 81 0 6　　该班学生右眼视力的众数和中位数分别是 . (陕西省西安市 )3 在中考体育测试中 ,某班 8名男生的体育成绩分数如下 :2 6 ,30 ,2 7,2 6 ,2 6 ,2 8,2 6 ,2 8则这次体育测试 8名男生体育成绩的众数是 . (四川省乐山市 )4 一名学生军训时连续射靶 1 0次 ,命…     

大学生心理危机脆弱性及自我相关研究

采用"青少年生活事件量表"等5个量表考察了749名大学生的心理危机诱发源、危机脆弱性及自我相关因素.结果发现:大学生心理危机源主要分布在学习压力、人际问题、受惩罚等方面;且他们的危机脆弱性较强,心理压弹能力较差,仍有一部分同学采用逃避等消极处理方式应对心理危机.此外,危机源、危机脆弱性及危机处理方式之间存在相互影响.应加强训练大学生采用积极应对策略的能力,有效提升其心理危机自我应对水平.     

上海市中小学及幼儿园教师压力源及应对方式的调查

本文采用自编问卷对上海市中小学及幼儿园1304名教师的压力水平、压力源以及应对方式进行调查。结果发现：（1）教师群体普遍感受到较大程度的压力,不同年龄段教师的压力水平差异不显著,不同学段教师的压力水平差异显著;（2）造成教师压力过大的主要原因是工作量大、工作节奏快、领导要求高、学生难管理、家长挑剔等几个方面;（3）教师压力的应对方式主要有自我调节、体育锻炼或娱乐、听音乐、睡觉、与朋友倾诉等。     

维族大学生就业压力及其应对方式研究

该研究随机选取西北民族大学的120名维族大学生作为研究对象,采用肖计划编制的"应对方式问卷"进行调查.研究结果表明:(1)维族大学生遇到就业压力时,普遍采用解决问题等积极的应对方式.(2)在解决问题,退避及自责三个应对方式因子上存在显著的性别差异.(3)维族大学生更倾向于把外部因素列为首要压力源.建议:加强学校就业指导工作,树立正确的自我概念,制定促进少数民族大学生的政策法规.     

云南边疆某高校护理本科生实习前压力源及应对方式的调查

目的：调查护理本科生实习前的压力源和应对方式,探讨有效引导、管理和减压的方法,帮助护生尽快完成角色转变,以保持其身心健康。方法：选取188名即将进入临床实习的护理学专业本科学生接受压力源调查问卷及应对方式问卷（SCSQ）。结果：实习前的压力源以中高度为主,中度占69．68％、高度占22．34％。排在前5位的压力源分别是：学校操作机会少、担心找不到满意的工作、担心考不上事业单位、担心处理病人紧急情况的能力不够、面对众多课程担心考试成绩太低,实习前护理本科生多采取积极的应对措施。各项压力源与应对方式的相关分析中,学生在操作技能、就业方向两个方面与采取积极应对方式比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：护理本科生实习前压力较大,应加强技能操作的练习、职业能力的培养及就业指导方面的培训,以减轻学生压力。     

高中生应激源及应对方式与心理健康相关性研究

采用中学生应激源量表、应对方式量表和中学生心理健康量表,选择无锡市某高中对1775名学生进行了历时三年的跟踪调查,并用SPSS对数据进行统计分析,深入调查高中生学习生活中的应激源及其应对方式,并研究与心理健康的关联与归因。研究发现:高中生应激源主要表现为家庭压力、自身压力和教师压力,其次是学习压力、同学朋友压力和社会压力;高中生应对方式存在性别和年级差异;应激源、积极应对和消极应对对心理健康症状影响的主效应显著,应激源与消极应对之间存在着交互作用。应激源、应对方式和心理健康存在显著相关。     

少数民族地区中小学教师压力管理探析

为了研究少数民族地区中小学教师压力与压力应对方式之间的关系,探索压力管理方法,采用压力问卷调查表及简易应对方式量表调研云南少数民族地区306名中小学教师。结果表明:工作压力、经济压力、人际关系压力与积极应对方式之间相关显著(r在-0.211~-0.144,p<0.05),家庭压力与消极应对方式显著正相关(r=0.185,p<0.01)。少数民族教师积极应对得分显著高于汉族教师(t=3.110,p<0.05),压力适中组、21~30岁年龄组和工作5年以下的教师积极得分显著高于其他组(F在3.019与14.405之间,p<0.05),硕士及以上学历教师积极得分显著低于其他组(F=4.163,p<0.05)。进一步的回归分析表明,人际关系压力和民族变量可联合预测积极应对方式为7.5%,民族、工作压力和学历对消极应对方式的预测效应为8%。由此看出个体的压力感知大小、压力源、人口学变量对应对方式有重要影响,压力管理工作开展需要有针对性。     

体育系与普通系男生身体成份与PWC_(170)的测试分析

对 10 6名男大学生身体成份和PWC1 70 的测试结果表明 ,体育专业男生与普通专业的男生的体脂的百比率无统计学差异 (12 14 %± 1 83对 12 2 4 %± 1 6 9,P >0 0 5 ) ,而PWC1 70 体育专业高于普通专业 (70 0 0 5kg·m·min- 1± 2 0 6 4 3对 5 4 8 35kg·m·min- 1 ± 10 1 5 4 ,P >0 0 1) ,反映出他们在体能上的差异 ,但两组皆显著低于卡尔普曼报道的一般人的PWC1 70 (10 2 7kg·m·min- 1 <0 0 1) ,提示怀化学院男生的体能在下降     

加强青年教师培养 努力提高业务素质

一、沈阳工业学院青年教师队伍的现状沈阳工业学院现有青年教师 42 1人 ,占教师总数的 61 .3 %。其中研究生以上学历 (含助教班、双学位 ) 2 78名 ,占教师总数的 40 .5 % ;副教授 49名 ,占青年教师的 1 1 .6% ,讲师 1 80名 ,占 42 .8% ;中共党员 2 37名 ,占 56 .3 %。主讲两门课以上的有2 66名 ,占青年教师总数的 63 .1 % ;在院教授督导团听课的 2 0 6名青年教师中 ,教学效果优秀人数为91名 ,占 44.1 % ,良好 97名 ,占 47.3 % ,较差 8名 ,占 3 .9%。科研方面 ,据不完全统计 ,近两年参加横项课题的有 66名 ,其中担任课题组长的有 2 9名 ;参加…     

我院又有10项科学研究项目被列入省教育厅2001年度计划

本刊讯 :1 1月 8日 ,湖北省教育厅以鄂教科 [2 0 0 1 ]2 2号文件下达了《湖北省教育厅 2 0 0 1年度科学研究项目计划》 ,襄樊学院有 1 0项科研项目被该计划批准立项 ,其中重点项目 7项、优秀中青年人才项目 2项、技术创新项目 1项 ;项目经费总额 1 5 .1万元。在此之前的 7月 1 3日 ,湖北省教育厅以鄂教思政 [2 0 0 1 ]8号文件下达了《湖北高校社会科学研究“十五”规划第一批项目暨思想政治教育研究五年规划项目计划》 ,襄樊学院有 1 1项社会科学研究项目被该计划批准立项 ,其中重点项目 2项、一般项目 6项、青年项目 1项、指导性项目 2项 ;…     

英语专业成人学生“石化”现象分析

小学开设英语课程作为 2 1世纪初基础教育课程改革的重要内容。此决定对英语教师队伍提出了严格的要求 ,大批的英语教师必须进行继续培训和终生教育 ,本人观察并分析了成人学习英语的特点 ,“石化”现象是诸多特点中最突出的一个 ,本文旨在分析产生“石化”现象产生的原因并提出一些具体解决问题的办法     

关于加强大学生价值观教育的思考

如何塑造大学生正确的价值观,是值得高校教育工作者高度重视并切实解决的问题,也是一项长期的工程。分析大学生价值取向扭曲的表现形式、主要原因,并提出相应的教育对策,有利于寻找大学生价值观教育的新的突破口,为青年大学生健康成长创造条件。     

职业适应期青年生活质量的现状与提升

职业适应期是职业生涯的一个重要阶段。对河北省内职业适应期中的师专毕业生进行了访谈研究,反映他们生活质量的现状,提出存在的问题,进而思考提升的方法。     

优化高校学生依法表达诉求机制的研究

随着社会主义法律体系的建立完善以及依法治校理念的贯彻实施,高校学生的法律意识逐渐增强,希望通过诉求表达机制解决诉求的意愿强烈。但是,高校学生依法表达诉求机制目前仍然存在些许不足或者需要进一步完善优化。因此,为了使学生的诉求能够得到及时有效的解决,使高校校园环境更加和谐稳定,从法律、高校、学生三个层面优化高校学生依法表达诉求机制显得尤为必要。     

英国的高校招生制度及其启示

在英国,是否被高校录取,往往以学生通过各种类型的学习和考核所获得的资格证书为依据。英国有各种各样的资格证书考试和很多的考试机构,而通过某些资格考试或水平考试就是考生进入高校的敲门砖。另外,英国还有高校招生服务中心来联系高校和考生,并处理一些招生事务。在录取的程序中,考生需要按高校的要求提出申请,高校根据考生的情况确定无条件录取还是有条件录取。它们对我国的启示主要表现在以下三个方面:重视资格证书和水平考试;有专门招生服务机构;高校拥有招生自主权。     

大四学生工作的侧重点

大四学生工作应侧重抓好学生职业生涯规划、处理好第四年的学习和求职的关系、做好就业指导等三方面的指导工作。     

社会支持与应对方式在缓解大学生就业压力中的作用

就业困难已经成为当代大学生的主要应激源,缓解大学生的就业压力应该作为高校教育的一项常规工作来做。社会支持和应对方式是缓解心理压力的重要因素,可以作为干预大学生就业压力的切入点。通过对大学二、三年级本科生的调查表明,就业压力在大二学生中就普遍存在,到了大三更为严重;信息性支持、工具性支持以及成熟的应对方式对于缓解大学生的就业压力具有积极意义。因此,优化大学生的就业支持资源、改善大学生的应对方式可以作为干预其就业压力的基本教育策略。     

高职院校学生职业理想现状分析及应对策略

通过调查发现高职院校大学生职业理想存在诸多问题。分析这些问题形成的深刻原因,并试图找到应对策略,以期对高职院校大学生树立科学的职业理想起到指导作用,促进大学生顺利就业。     

高校学生自主学习现状调查与分析

在对我省高校大学生自主现状学习的调查后得知,近一半(44.7%)的学生有明确的自主学习计划,三分之一的学生学习目的不明确,对于是否知道如何自主学习这一问题,只有37.4%的学生知道,62.6%的学生要么就是不清楚,要么就是概念模糊。针对这些现状,必须确立学生自主学习活动中的角色地位;其二,教师应在推广多媒体辅助外语上下功夫,提高建立自主学习活动中心;其三,学生的小组活动也应受到重视;其四,教师应培养学生对自己学习负责任的态度。     

在甬高校招收来华留学生工作的问题和对策

如何加强来华留学生工作是教育国际化发展趋势下的重点工作。通过对宁波部分高校来华留学生招收和管理现状的调查,在总结数量少、起步难,留学生配套设施不齐全,师资力量薄弱,教授留学生经验不足等共性问题基础上,提出相应的对策,希望能对来华留学生工作有所促进。