关于电大远距离教育的开放性和质量控制的探讨

20世纪50年代之后,由于电大技术的发展和普及,远距离高等教育由函授教育进入采用电视传播手段为主的第二个发展阶段。为适应社会经济发展的需求,远距离高等教育在世界各国迅速发展。1969年成立的英国开放大学,60年代初中国上海、北京、沈阳的城市电视大学,以及1973年开办的南非大学,是现代远距离教育开放办学较早的大学。英国开放大学的开办和成功,为世人所瞩目,世界各地出现了兴办远距离教育的热潮。远距离高等教育已成为各国教育体系中的一个重要组成部分。1979年成立的中国广播电视大学独具特色的18年的成功实践,已形成了一个覆盖全国城乡的远距离教育网络。截至1996年,全国电大培养高等专科毕业生212.68万人;近年来培养高师、中师和中专毕业生100多万人;接受燎原学校农     

试探适应远教特点提高教学质量

现代远距离成人教育,作为一种新型的教育形式,是由于党的十一届三中全会为它创造了诞生的机会和发展的机遇。与传统教育相比,虽然历史不长,但却显示出了它在加速培养技术人才、为经济建设服务方面巨大的办学优势和办学效益。仅山东省农广校建校十多年的时间就培养了10.3万名中专毕业生,20多万单、多科结业生,还有50多万人接受了实用技术培训。目前,他们中的绝大多数都已成为科技兴农各条战线上的骨干力量,深受各级领导和广大农民的欢迎。然而,实践也使我们体会到,如何按照远教的规律,适应远教的特点,发挥优势,克服不足,进一步提高教学质量,还有许多问题值得研究和探讨。     

动态信息

<正> ▲成人教育稳定发展。据国家统计局《关于“七五”时期国民经济和社会发展的统计公报》称:1990年全国成人高等学校在校生174万人,与1985年大致持平;成人中等学校在校生1529万人,增长1.8倍;成人初等学校在校生2282万人,增长1.7倍。全国文半盲率由20.37%下降到15.88%。▲世界成人教育发展的六大趋势:在教育地位上,许多国家用立法形式予以确定和保障成人教育的地位;在教育思想上,贯穿人的一生“终身教育”思想将代替传统的“一次性教育”思想;在教育形式上,多层次、多形式、多规格办学形式将代替旧的单一的办学形式;在教育手段上,由现代信息网络组成的更广泛、立体化、开放式的远距离教育将     

澳大利亚新南威尔士州的远距离普通教育

澳大利亚新南威尔士州,现有州教育部领导的攻府学校,即公立学饺2249所,中小学生约78万人,私立学校831所,有学生25万人。技术和培训部领导的技术学校和农业部领导的农业学校对中学毕业生进行技术培训。高等学院的学生有4万多人;6所大学(悉尼、新南威尔士、麦夸里、新英格兰、纽卡斯尔和伍伦贡)有学生6万5千多人。由于受历史、地理和自然条件等因素的影响和其它一些原因,新南威尔士州的远距离教育开始得比较早。近几年来,随着先进的通讯设备和电化教学手段的普遍应用;随着人们对运距离教育形式的认识不断深化;随着政府部门和公众社会对远距离教育的重视程度的不断提高,该州的远距离教育已经取得了很大的进展,并具肓一定的特色,在培养人     

远距离教育定义辨析

远距离教育(以下简称远教)作为一种教育形式已被人们广泛采用,但大家对其内涵的理解却是很不一致的:有的认为顾名思义,远距离教育的核心就是“远距离”;也有的认为,远教多用于在职教育和成人教育,因此它的实质应该是“职业教育”。那么,远教的实质究竟是什么?     

建设具有中国远距离教育特色的广播电视大学——祝贺广播电视大学创建十周年

在全国范围兴办广播电视大学已经十年了。这是值得总结、纪念和庆贺的十年。 十年前,为适应我国工作重点战略转移到现代化建设上来的新形势,尽快地满足各项事业发展对人才的广泛需求,经邓小平同志亲自批准,建立了全国性的广播电视大学。十年来,广播电视大学累计招收了全科生161万多人,已毕业104.5万人,非学历教育结业生2O0余万人,取得了显著的成绩。广播电视大学多快好省地为国家培养了大量急需的人才,对缓解我国高等教育战线的巨大压力,调整不合理的人才结构比例,提高全民族的科学文化素质等方面作出了贡献。实践证明,广播电视大学形式的远距离教育具有旺盛的生命力,它已经成为我国高等教育事业的重要组成部分。     

加拿大远距离教育——阿萨巴斯卡大学远距离教育的实施

加拿大远距离教育概况加拿大位于北美洲北部,国土面积997万平方公里,人口2500多万(1986年)。人口密度平均每平方公里2.5人,只合世界人口平均密度的十二分之一(不及我国新疆人口密度的三分之一)。全境由11个省和1个地区组成,由联邦和省政府两级立法、治理。由于加拿大是个地广人稀的发达国家,所以,其远距离教育不仅发展较早、较普遍,而且广泛应用各类信息技术。加拿大远距离教育是从上一世纪高等函授教育开始的。1878年,翁泰利奥省京斯顿市的女王大学准许校外生在家自学后参加大学期末考试。1890年则正式建立了北美第一个大学校外教学系,成为这一领域的先驱。进入二十世纪以后,职业技术函授教育及中小学层次的函授基础教育也先后发展起来。     

从加拿大远距离教育着我国电大发展前景

我曾到加拿大作过八个多月的远距离教育实地考察,发现加拿大的远距离教育与我国的远距离教育有许多共同之处;但是,由于国情和文化历史背景的不同,两国的远距离教育也存在着一定的差异。然而,正是从这种差异中,使我们进一步看清了我国电大发展的前景。本文将通过中、加两国远距离教育的比较,从理论和事实是对我国远距离教育,尤其是电大教育的发展趋势和前景,作一简单的阐述。 在考察过程中,我们发现我国与加拿大的远距离教育有以下异同之处: 一、我国远距离教育的主要形式是以广播电视为主,函授为辅,是取决于我国国情的。我国人     

试论山西省远距离教育的发展

一、我省远距离教育的现状、特点及存在的问题我省的远距离教育已初具规模，其中尤以山西广播电视大学为代表，它成立较早，层次较高，规模较大。从1979年创建以来，已发展成为由省电大和11所地市电大分校、4所行业系统电大分校、1个直属教学部、60多个县级电大工作站组成的统筹规划、分级办学、分级管理的全省远距离教育的主力军，它与广播、函授、电教馆等几大系统共同形成了覆盖全省的现代远距离教育网络。目前，我省远距离教育主要有以下几个特点；其一，始终坚持面向山酉改革的人才需求、面向基层、面向农村的服务方向，开办了当地急需…     

自学考试面面观

据国家教育部门统计 :我国自 1982年开始自学考试至今 ,开考专业 4 2 5种 ,已毕业本科生 2 1万人 ,专科生 132万人。如今全国参加自考的人数已超过6 0 0万人 ,报考人数呈增长趋势。 17年来 ,我国逐步形成了包括中专、大专、本科在内的多层次、多规格、开考专业学科门类基本齐全的自学考试教育体系。自学考试制度的建立 ,是中国教育史上的创举 ,是我国教育发展和改革的产物 ,同时也是《宪法》“鼓励自学成才”的具体体现。自考不单是一种考试制度 ,它更是以个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种教育形式 ,在解决“发展中国家办大教育”…     

远距离教育期刊编辑的素质与培养

一在我国教育期刊的园林中,远距离教育期刊占着一席之地。远距离教育期刊与其他教育期刊相比,虽然很年轻,很稚嫩,但它却有强大的生命力。我国的远距离教育从1952年中国人民大学创办函授教育开始,已有40年的历史了。40年来,在党和政府的关怀领导下,尤其党的十一届三中全会以来,远距离教育有了很大的发展。远距离教育期刊在宣传远距离教育,扩大其影响方面无疑起到了重要作用。据不完全统计,目前国内各种远距离教育期刊已发展到80多种。如何办好远距离教育期刊,不断提高刊物质量,是一个值得研究的重要问题。笔者认为,办好远距离教育期刊的关键是提高编辑人员的素质。因为,办好期刊,提高刊物质量,增强刊物特色,每一环节都离不开编辑人员的刻苦努力,特别是离不开素质好、修养高、具有一定聪明才智和不辞辛苦笔耕的编辑。     

抓好教材建设 奠定沟通基础

广播电视高等教育与高等教育自学考试是适合中国国情的两种新型教育形式.电大办学十二年来统一开设了理工科、文科、经济管理科和农科四科二十一个专业科类,一百多个高等专科专业,累计招收高等专科教育全科生185万多人,已毕业129万多人,相当于同期普通高校毕业生总数的31%;高等教育自学考试办考十余年来,报考人数一千多万,开考近百种专业,专科毕业生数52.5万余人,本科毕业生3800余人.在为社会主义建设服务、培养经济建设和社会发展急需     

关于远距离档案教育问题

“远距离教育”(Distance Education)是国际上对高等函授、广播电视教育等成人学历教育形式的通称。“远距离”一词颇能体现其与普通学历教育在教学关系和教学环境上的差异。我国远距离教育还有一种十分普遍的形式,即成人自学考试。本文想就专业所及,在远距离档案教育方面略陈拙见。 一、知识经济背最下发展远距离档案教育的重要性 知识经济是一个大家十分关注的话题,但在一般人看来,把档案与知识经济联系在一起未免有些牵强。这里我想谈两点,一是说今天的档案工作与大家的传统印象有了区别,二是说档案和档案工作确实与知识经济有密切的关联。     

电大教育与自学考试教育的比较和启示

在我国的学历教育体系里,电大教育、函授教育与自学考试教育是三种主要的远距离教育形式。本文旨在通过对电大教育与自学考试教育的比较分析,获得对这两种远距离教育形式改革与发展的启示。 一、性质比较 (一)共性:远距离教育 电大教育(指电大教育中的成人业余教育,不含普通班教育,下同)和自学考试教育都属于远距离教育,都具有与传统的以面授为主的近距离学校课堂     

关于远距离教育与现代基础教育改革的几点思考

现代远距离教育已成为我国教育的热点.而技术的发展又提供了发展远距离教育的空间,产业结构的变化使学习成为生存和发展的需要.充分利用远距离教育的思想、内容、形式、技术,为推进教育的开放服务,特别是借鉴远距离教育推动普通教育改革,以促进其实现提高教育质量、提高教育效益的转变.     

发挥优势 奋力开拓 积极为经济建设和社会发展服务

兴办广播电视大学,是改革开放和经济发展的需求,是我国政府在教育方面的重大决策.经过十三年的努力,电大已成为我国高等教育事业有机的重要组成部分,在发展科学技术,提高劳动者的素质方面有其独特的优势,是适合中国国情的现代远距离教育形式.天津电大也和全国一样,经过十三年的建设有了长足进步并已初具规模.现在校大专学历生9730人,其中普通专科班1367人,非学历在校生15000余人.十三年来为天津市各条战线输送了近5万名大学专科毕业生(占市成人高校毕业总数的1/3),非学历结业生7万余人.这些毕业生、结业生遍及天津城乡.多数成为业务里手、行业骨干,不少人有革新创造,业绩显著,深受用人单位的欢迎和好评.     

探讨远距离教育经济问题——亚洲开放大学协会1993年年分信息编译

亚洲开放大学协会(AAOU)第7届年会已定于1993年11月22日～25日在香港举行。会议由香港公开进修学院(OpenLearningInstituteofHongKong,英文缩写OLIHK)承办。会议的主题是“远距离教育经济”。一、会议主题的选择二十多年来,远距离教育在亚洲持续地以高速度发展。现在亚洲大陆已有14所独立的开放大学,还有50～60所校外教育和函授学院。整个亚洲估计有300多万人正在这些远距离教育院校中攻读可获得各类文凭、证书包括大学研究生毕业文凭的课程。来自中国和印度等农业命脉地区、日本和韩国等工业发达地区、香港和台北商业贸易中心、泰国的印尼富庶的城镇以及巴基斯坦和斯里兰卡村庄的男男女女,体力和脑力劳动者,文盲和学者都进入到各类远距离教育院校为求得深造、获取知识技能而     

论自学考试教育与职业能力教育的结合

一、自学考试教育与职业能力教育的涵义、特点 （一）高等教育自学考试的涵义、特点。 高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。短短的十几年,它已发展成为我国规模最大的一种高等教育形式之一,并已逐渐成为继续教育、终身教育、职前和在职教育的重要形式。据统计,1999年下半年全国高等教育自学考试报考人数约达668万人,而目前全国普通高校在校生数约为700万人,由此来看,自学考试规模已与普通高校在校生规模相当。 由于自学考试教育面向整个社会,它…     

新形势下电大中专的改革与发展

新形势下电大中专的改革与发展□郭冬生广播电视中专是运用现代化教学手段进行开放性办学的一种办学体系,是依托电大建立和发展起来的一个远距离教学系统,是兼具成人教育和职业技术教育双重属性的“两栖”教育形式。经过十几年的发展,电视中专已成为我们成人教育、职业...     

现代远距离教育的教学过程模式

远距离教育包括函授教育和广播、电视教育。函授教育是学校外的一种教育形式,已有100多年的历史了。学校与学生之间是通过函授教材和定期面授辅导进行施教活动的。函授教育也可以说是传统的远距离教育。广播、电视教育与函授教育相比较,介入了现代传播技术、现代技术成果,成为一种新型的远距离教育形式。在专门研究这种教育形式