教育从理解开始

记得有这样一句话:世界上根本就不存在两片完全一样的树叶.仔细想一想,觉得这句话很富有哲理.在大自然中,无论你怎么努力,也找不到完全相同的两片叶子.树叶都没有一样的,更何况人.在学生当中,他们有的活泼好动,有的沉默安静,有的性格古怪,有的天性温顺,真是形形色色.这就需要我们针对每个学生的不同特点,采取恰当的教育手段,因材施教,使他们都能有所发展.     

精导入——开启学生思维的金钥匙

俗话说 :“施教之功 ,贵在引导 ,妙在开窍”。艺术性的导课 ,可以创设情境 ,开启思维 ,将学生引入知识的探究之中。因此 ,教师要在导课上狠下功夫。现分类例举如下 :1　故事导入1 8世纪德国宫廷顾问莱布尼茨对宫女说 :“在世界上你找不到两片完全相同的树叶。”宫女们都不相信 ,纷纷到花园中寻找 ,过了一会 ,她们先后失望而归 ,她们手中的叶子或大小有别 ,或颜色各异 ,或厚度不一 ,或形状多样。那么 ,为什么在世界上找不到两片完全相同的树叶呢 ?———想揭开谜底吗 ?这就需要学习蛋白质的多样性及其有关知识。2　新闻导入1 998年大洪灾之后…     

男女心理性差试探

引子在世界上找不到两片完全相同的树叶,也找不到两个心理面貌毫无二致的人。同性之间是这样,异性之间更是如些,男人和女人各以其鲜明的性别特色在心理上组成了“男子汉的王国”和“女人们的世界”,形成了男女之间继第一性征、第二性征之后的又一明显差异——第三性征,即心理性差。心理性差的研究开始于上世纪末期。近     

课文层次学习目标设置的组织和实施——中职语文分层教学法再探

德国哲学家莱布尼茨曾经说过：“世界上找不到两片完全相同的树叶。”同样的，世界上也不可能有两个完全相同的人。可见。人与人之间的差异是普遍的、绝对的，每个人都有着与他人不同的特点。而对于学生在学习上存在的差异，作为教育工作者就要深思怎样才能使每个学生在个人原有基础上发挥出最大潜力，达到一定的标准，并提高各方面的能力。     

一个“三心二意”的辅导员

既然世界上找不到完全相同的两片叶子,自然就更找不到完全相同的两个辅导员老师了,而我的理想,恰恰是想做一个特别的老师:做一个“三心二意”的辅导员老师.     

个别差异与因材施教浅谈

一、什么是个别差异(一)个别差异的定义孟子说:“权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。”这说明个别差异不仅是心理活动的客观规律,而且也是宇宙间的普遍规律。确实如此,天下找不到两片完全一样的树叶,世上也找不到两个心理面貌完全相同的人。所谓心理的个别差异,就是人的心理的个体差异,亦即一个人在其活动中形成起来的比     

如何帮“学困生”走出困境

俗话说:"世界上找不到两片完全相同的树叶",更不可能找到两个完全相同的人,人与人之间是存在差异的,每个人都是一个独特的整体。作为一名老师每天要面对的是一群思想各异的孩子,他们的认知水平不同,难免有跟不上老师教学节奏的学生,久而久之,这些学生就会对学习产生厌倦,变成所谓的"学困生"。是不是跟不上老师教学节奏的学生就是"学困生"呢?是学生去适应老师,还是老师去适应学生呢?这些问题很值得老师去思考。     

后进生的转化

世上找不到两片完全相同的树叶,坐在同一间教室里的孩子们也是寸有所长,尺有所短,我觉得教会孩子们取长补短是教师的天职。 差是动态的,后进生更确切的称呼是“才能没有被开发的人”．造成差的原因很多：家庭根本没有读书学习的氛围;父母教育失范,让孩子对学习产生厌烦乃至恐惧感;学生没有学习兴趣：     

珍惜所拥有的色彩

<正>世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的人生。一帆风顺的人生会让人丧失斗志,成为安逸的傀儡,风起云涌的人生则会让你的潜能被激发又或是一蹶不振。一线之差,看的是你如何对待"纸老虎"似的挫折。红色的画笔会在白纸上画下一个活力四射的太阳,这时请你相信它一定能够佑护你,所以不要在黑暗的路口迷失了方向,找不到路时就直走,因为阳光在你     

浅谈如何在阅读教学中凸显学生个性

<正>我们常说世上没有两个完全相同的人,地图上找不到两片相同的树叶。为此,新课程标准中明确指出"积极倡导自主合作、探究的学习方式",因为"学生是学习和发展的主体",所以"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神"。这告诉我们:语文教学训练应该坚持走个性化之路,才能更有效地培养学生的个性特长,使学生在生动活泼的     

为个性喝彩

每个人都是一片树叶，但世界上没有完全相同的两片树叶，更没有雷同的个性塑造法。     

社会变革时期人的角色的自我认定

“世界上没有两片完全相同的树叶”,同样 ,在人类社会生活中 ,谁也找不到完全相同的人。即使如此 ,由于社会是按照一定的层次结构组合而成的 ,在由国家权力按照纵向关系建立的金字塔中 ,每个人都有其确定的身份和地位 ,因之每个人都归属一定的社会层次。“生活里是没有旁观者的。”(优契克语 )找准自己的社会层次归属及其相应的角色定位 ,是任何人都回避不了的事情 ,因为它涉及到每一个人的生存和发展的人生大计。如果找不到定位 ,抑或角色错位 ,人生肯定是一场悲剧。正因为如此 ,对社会变革时期人的角色的自我认定问题 ,很有研究的必要。1…     

教育从理解开始

<正>记得有这样一句话:世界上根本就不存在两片完全一样的树叶。仔细想一想,觉得这句话很富有哲理。在大自然中,无论你怎么努力,也找不到完全相同的两片叶子。树叶都没有一样的.更何况人。在学生当中,他们有的活泼好动,有的沉默安静,有的性格古怪,有的天性温顺,真是形形色色。这就需要我们针对每个学生的不同特点.采取恰当的教育手段.因材施教.使他们都能有所发展。今年.我又担任一年级班主任工作。与以往不同的是,我的儿子也成长成为一名有思想意识、有个性的小朋友了。我经常拿班里的孩子当成我的孩子.也在一些孩子身上仿佛看到了以后的儿子。一年级学     

扬长教育教学思想初探

扬长教育是对传统补短教育进行的一场革命,传统教育忽视学生的个体差异,以找学生的短处、缺陷为基本出发点,以期达到整齐划一的标准。而扬长教育是要发现和张扬学生的优势,避开学生的劣势,充分发挥学生学习的主体性,让学生根据自己发展的优势资源自主选择,优化个体发展策略,提高其发展水平和创新能力。扬长教育的实施必须变革一系列旧有的教育教学观念,本文试图就此作一探讨。一、关注差异:进行适应性教学正如德国哲学家莱布尼茨所言,“世上没有两片完全相同的树叶”。我们也找不到两个完全相同的学生,每个学生都是一个独特的存在、差异性的…     

拯救小生命

今天我们课间休息的时候,看见一只掉到水里的马蜂,我们觉得它很可怜。老师让我们找一根树枝来,我们找来找去可就是找不到树枝,只找到一片树叶。老师用这片树叶在水里舀呀舀终于舀了上来。     

怎样写人、记事

穿衣服得抓住衣领,写文章也一样要学会抓住要害,抓住主题(主要内容和写作的目的)还要抓住特点。这样,才能事半而功倍。抓住特点是写好、写活人物的关键。一位外国哲学家说过:“世界上找不到两片完全相同的树叶。”写人、写事都要比画树叶复杂。所以一定要认真想想,这个人、这件事与众不同的地方,把它如实地写出来就是特点,文章也写活了。没有特点的文章,干巴巴的,使人看了打嗑睡。     

盆栽艺术式教学——分层走班教学模式的研究

黄沙如海,找不到两颗完全相同的沙粒;绿叶如云,寻不见两片完全一样的叶片;孩子如花,见不着两片完全相同的花瓣.花开有时,是自然生长的规律.教师欣然接受并耐心等待着各种花儿的开放,不会强行掰开一个含苞未放的花蕾.可是,当面对孩子时,是否尊重了孩子的成长规律?是否做到了耐心地等待他(她)的"绽放"?在传统班级授课情况下,有多少可爱的孩子因为学习不好而被教师贴上了"差生"的标签?又有多少孩子因此过早地被削了"死刑"?教师应怎样面对孩子的个体差异?经过思考,笔者决定在生物学教学中实施"盆栽艺术式教学",即分层走班教学.     

写人“三高招”

世界上没有完全相同的两片树叶。同样,世界上也没有完全相同的两个人!我们在生活中会接触很多人,他们有的勤劳,有的懒惰;有的处处为别人,有的时时为自己;有的铺张浪费,有的俭省节约……将身边具有不同特点     

差异，教学的资源

世上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。教学面对的学生，身心特点、志趣爱好千差万别，差异客观存在。     

家长课堂·智力开发 有效利用孩子不同的学习风格

世界上没有完全相同的两片树叶,生活中也没有完全相同的两个孩子。在生命成长的过程中,孩子的个体发展、资质、能