对我国高等教育收费制度改革的可行性建议

目前,我国的高等教育收费制度改革已迫在眉睫。本文正是顺应这个潮流,对我国高等教育收费制度的改革提出了可行性建议。     

探析我国高等教育高额收费问题

教育经费投入不足,高校违规收费,生均教育成本制定缺乏科学性以及高等教育产业化的畸形发展等方面造成了高校高收费,而这些原因最终导致的不良后果是教育的公平性受到质疑.由此提出国家应加大对教育经费的投入,健全和完善高校学生资助体系,从制度上规范高校收费行为,增加收费透明度.     

探析我国高等教育高额收费问题

教育经费投入不足,高校违规收费,生均教育成本制定缺乏科学性以及高等教育产业化的畸形发展等方面造成了高校高收费,而这些原因最终导致的不良后果是教育的公平性受到质疑。由此提出国家应加大对教育经费的投入,健全和完善高校学生资助体系,从制度上规范高校收费行为,增加收费透明度。     

以人为本与高等教育制度创新

“以人为本”是社会发展和高等教育事业发展的必然要求。高考教育以人为本要求将人的发展的最高性看作一切教育活动的最高原则。以人为本作为一种发展理念，只有依赖于制度创新才能演化为可以感受到的教育实践。制度作为一种行为规范与准则，为高等教育以人为本的实现提供了必要的保障。     

论高等教育的制度创新

面对知识经济和世纪之交的宏观背景,高等教育应运用综合创新理论,结合实际,设计出既有超前性,又有可行性的高等教育制度创新的思路与方案.     

关于高等教育收费制度的思考

教育公平是教育发展的主要目标之一。高等教育收费制度实施10多年来,我国高等教育在取得跨越式发展的周时,客观上也造成了教育不平等的事实,引发了一系列问题。高等教育收费制度改革存在问题的关键在于目前的收费制度不适合我国基本国情。双轨制收费制度既能保证高等教育的公平性,又要保证教育的普及率,而且在激励学习热情、政府宏观调控引导社会需求专业人才的全面培养、集中各种教育投入资金简化助学措施等方面也将起到重要的积极作用。教育改革是一个值得社会各界深入思考的问题,教育体制改革必须立足于我国的基本国情,兴办有中国特色的社会主义教育事业。     

关于高等教育收费制度的思考

教育公平是教育发展的主要目标之一。高等教育收费制度实施10多年来,我国高等教育在取得跨越式发展的同时,客观上也造成了教育不平等的事实,引发了一系列问题。高等教育收费制度改革存在问题的关键在于目前的收费制度不适合我国基本国情。双轨制收费制度既能保证高等教育的公平性,又要保证教育的普及率,而且在激励学习热情、政府宏观调控引导社会需求专业人才的全面培养、集中各种教育投入资金简化助学措施等方面也将起到重要的积极作用。教育改革是一个值得社会各界深入思考的问题,教育体制改革必须立足于我国的基本国情,兴办有中国特色的社会主义教育事业。     

论高等教育收费中的教育公平问题

教育公平是教育发展的主要目标之一。高等教育收费是否有利于实现教育公平,这是一个颇有争议的问题。本文从四个方面论述了高等教育收费制度对实现教育公平的积极作用,同时也探讨了高等教育所引发的不公平问题,进而提出相应的对策。     

从收益率看我国高等教育的收费改革

从高等教育收益率的角度,探讨了高等教育个人收益率,社会收益率的计算方法,并通过一系列的估算数据,从理论上阐述了对高等教育这一“准公共产品”收费的必要性与合理性。     

高等职业技术教育特色化创新指向探析

高等职业技术教育特色是本身所处于的教育层次、自身具有的教育内容和自身所达到的教育效果的特殊性。教育形式上要以实验、实训和实习形式为主,教育内容上要以动手实践能力的培养为主,教育效果上以教育的针对性、实用性、适用性为主。高等职业技术教育特色创新,必须指向社会经济发展的客观需求,必须指向科学技术进步和经济全球化对各个层次科学技术人才的强烈需求。     

高校科技创新体系建设的思考

如何有效发挥高等学校在科学研究和科技创新方面的作用,完善科技创新体系建设,促进国家和地区科技创新,已经成为政府、科技行政主管部门和高等学校高度重视的战略性问题.     

高校科技创新体系建设的思考

如何有效发挥高等学校在科学研究和科技创新方面的作用，完善科技创新体系建设，促进国家和地区科技创新，已经成为政府、科技行政主管部门和高等学校高度重视的战略性问题。     

论高职院校学生教育管理模式的创新

如何构建高职院校有效的教育管理模式一直是高职教育管理工作者关注的热点与难点。在总结现有高职院校学生教育管理有益经验的基础上,阐述了教育融于管理和引领管理,管理促进和深化教育、教育与管理互动的高职院校学生教育管理模式。     

以就业为导向的高职思政教育创新

随着社会经济和改革开放的不断发展,我国高职教育也逐渐地发展起来,以就业为导向已经逐渐地发展成为高职教育中的根本办学思想,也是高职教育未来发展的必然趋势,以就业为导向的高职思政教育理念已经逐渐得到重视,以便于培养出符合社会需要的全方位人才。高职教育已经逐渐的向以就业为导向培养全方位人才的方向转变,学生们可以在学习的过程中充分理解就业为导向的目的,促进学生达到专业技能重于毕业证书、就业目的重于课本的目的,所以高职思想政治教育就应该时刻伴随着学生。本文针对以就业为导向的高职思政教育进行研究,提出合理的创新举措。     

区域创新体系建设与区域高等教育一体化探论

区域高等教育是支撑区域经济社会发展的智力基础和创新源泉,实现高等教育一体化是促进区域创新体系的关键要素。该研究运用区域创新体系理论,对区域高等教育存在的主要问题进行分析,研究发现,办学层间断隔、办学主体错位、办学结构趋同是制约区域创新的三大因素,通过专、本、硕、博的一体化建设,实现大学功能的优势互补,提高人才培养的创新能力;通过政、校、企三者关系的协调发展,实现办学主体的合理分工,营造良好的创新环境;通过办学能级的合理分类,提高办学效能,实现区域科学技术的创新。唯其如此,才能实现区域创新体系与区域高等教育功能、职能与效能的耦合,从而实现区域产品、产业和制度的创新。     

新时期高校科研管理创新的几点思考

新时期高校科研管理工作应与时俱进,开拓思路,运用科学的管理方法,推进科研管理体系的不断创新,促进科研管理水平的全面提高;形成"以科研促教学、以教学带科研"的良性运行机制,树立精品意识,提高成果质量,完善激励机制,促进"产、学、研"一体化,充分发挥高校在国家创新体系中的生力军作用.     

高等教育创新的范式与管理:集成创新

本文表述了高等教育创新的定义、内涵和特征等概念,强调了高等教育创新的集成本质,讨论了高等教育创新的动力、主因和对象等范式,分析了高等教育的观念、制度和管理在教学、科研和社会服务创新平台上的创新内容。     

论高等教育"大众化"

本文针对我国高等教育发展水平低、发展不平衡等严重滞后于并制约经济发展的现状,提出了高等教育大众化命题.对我国目前高等教育大众化进行了可行性分析,并给出了实施高等教育大众化的具体措施.     

高等教育教学模式创新问题分析

强调以人为本、导入和谐创新教学理念对于高等教育的发展至关重要。创新性教学模式的探索是顺应时代发展,提升高等教育水平的客观要求。交互式、探究式等创新性教学模式加强了学生创新思维和创新能力的培养,符合现代高等教育教学发展的需要。