例谈地域文化资源在主题班会中的渗透

武威是一座有着悠久历史的文化古城,但作为生长在此的不少孩子并不了解自己的家乡,未发现家乡的美。班主任可挖掘家乡固有的人文环境资源,运用当地具有特色的地域文化组织主题班会,让学生感受家乡的无穷魅力。本着“爱家乡、会研究、长能力”的目标,借本地“开发旅游资源,打造旅游城市”的东风,结合初中学生的年龄特点,我将本学期十月份八年级的主题班会主题确定为“爱家乡”,以主题班会为载体,利用地域资源开展专题教育。本次活动从开校初就布置下去,要求学生利用课余时间通过查阅资料、实地观察、采访等方式了解家乡,扮作旅游大使,向大家宣传介绍自己了解的家乡,进一步弘扬武威的传统文化,激发学生热爱家乡之情。     

衡阳地域文化资源的开发与利用

山岳文化、寿文化、蔡伦文化、船山文化是衡阳地域文化中的亮点;传承衡阳地域文化中人文精神,塑造“趋时更新”的衡阳精神;开发寿文化、蔡伦文化、船山文化,打造衡阳区域文化的品牌。     

彰显地域文化特色 整合高校文化资源

本文认为传统教育文化是高校校园文化的基石,西方大学教育理念是高校校园文化的架构,地域文化是高校校园文化的重要素材。在此分析基础上,本文提出了一些整合优势地域文化资源,创建特色校园文化的建议。     

漯河地域文化资源产业化问题研究

文化产业的崛起是社会经济发展的必然结果,文化产业发展已成为当今世界的潮流。漯河地域文化资源具有历史悠久、类型丰富、地方性浓的特点,漯河市通过开发具有地方域特色的食品文化、名人文化、红色文化及农民画产业,初步走上了地域文化产业化之路,但在其产业化过程中还存在有产业化意识不强、品牌保护意识薄弱、数字化网络化滞后、产业化规模有限等问题,应采取提高产业化意识、加强品牌保护、加强数字化网络化建设、扩大产业化规模等措施。     

语文课程资源不可缺地域文化

在高中语文课程的实施中,教师需要再次对教材进行开发与利用。地域文化是语文课程资源中不可缺少的一部分,开发利用好地域文化资源,并将其渗透到高中语文教学中,可以丰富教学内容,拓展学生的语文学习视野,是落实课标的要求,也是高中语文教学的需要。     

信息资源可视化研究初探

信息可视化技术是现代信息管理技术的新成果之一,具有直观形象性、多源数据的集成性．交互探讨性、信息的动态性、载体的多样性等特点。通过对信息对象特征描述与组织的可视化、信息检索操作的可视化、检索结果的可视化等途径,最终实现信息资源的可视化。     

池州地域文化资源与文化产业发展研究

地域文化资源和区域文化产业相互之间的关系是区域文化产业研究的重要内容之一。池州地域文化资源丰富,构成文化产业发展的＂比较优势＂,深度挖掘与整合文化资源、创新文化资源的开发模式和形成有竞争力的文化产品是实现池州地域文化资源这一＂比较优势＂的关键。     

美术教学应充分运用地域文化资源

中国地大物博，是多民族聚集的大家庭，五千年的文化给我们提供了这样的条件和机会，同时把地域文化特色资源应用到我们的美术教学中去，更好的服务于我们的新课程改革，在全世界各种文化互相交流、互相影响的形势下。对本地区、本民族的文化加以挖掘和发扬会使我们自己的文化不会被淡漠和遗忘。     

以地域文化资源拓展大学语文教学实践与思考

地域文化资源是衍生于各地区的独特文化资源.基于此,主要针对地域文化资源在大学语文中的应用基础进行分析;并分别从旅游文化资源、历史文化资源及地方饮食文化资源等方面,探讨各类地域文化资源在大学语文课程中的实践运用;最后提出了改进大学语文中地域文化资源应用质量的策略,以期为大学语文教学改革提供参考.     

河南文化旅游资源对外传播研究

河南是中华文明的重要发祥地,文化旅游资源非常丰富。但是河南对旅游文化资源的利用还不够充分,对外传播的规模和速度还有待于进一步拓展。对此应该从三个方面来加强河南旅游文化资源的对外传播及其吸引力:转变观念、培养人才和改善环境。这样我们才能改变现状,不断进取,实现河南文化旅游又快又好地发展,助力中原经济区建设。     

泵送混凝土配合比设计的可视化研究

在总结归纳现有泵送混凝土知识的基础上，对泵送混凝土配合比设计过程进行模块化分析与设计，并采用VB6.0程序开发了泵送混凝土配合比设计的管理软件。     

宁夏文化资源综合评价研究

在时间、空间和对人类的贡献三个角度全面认识文化资源概念的基础上,对宁夏文化资源进行统计分类,分析了宁夏文化资源的主要特征。并从定性和定量两个方面对宁夏文化资源进行了综合评价,得到民俗风情价值的权重值为0.4527,居于文化资源六大价值之首;其次为历史价值,其权重值为0.2614;科学价值、艺术价值和审美价值以及发展价值的权重值分别为0.1445、0.0755、0.0418、0.0241。     

凯里学院校园文化资源与优势和校园文化建设问题研究

凯里学院是一所年轻的地方本科综合院校,多姿多彩的原生态民族民间文化为凯里学院打造特色校园文化建设提供了条件。本文以凯里学院作为实践支撑,探讨民族地方高校发挥原生态民族文化的资源优势,着力构筑多彩民族文化与特色校园相结合的校园文化建设的建设途径和建设模式,不断促进校园文化建设的发展。     

可视化单螺杆挤压蒸煮机的设计研究

为进一步了解物料在挤压蒸煮机中的变化规律，设计制作了可视化剖分式单螺杆挤压蒸煮机，并进行了玉米的可视化挤压蒸煮试验，拍摄了物料在整个挤压过程中的变化情况：散粒体一柱塞体一熔融体。     

整合区域人才资源促进娄底文化产业发展的思考

文化产业迅速成为各国经济增长的朝阳产业和支柱产业。在＂3＋5＂框架下,娄底以建设起点较高、重点突出、特色鲜明、功能综合的文化产业园为突破口来推动区域文化产业的发展,从而引导整个娄底经济的持续健康发展,既有重要的现实意义,又有现实的可能性。促进娄底文化产业发展的关键是围绕文化产业园建设整合区域人才资源,特别是要引导地方高校和民间文化艺术人才培训机构培养适合区域文化产业发展的应用创新型人才。     

旅游资源学课程可视化教学探讨

可视化教学即适当利用可视性材料展示教学内容,或尽可能将抽象内容可视化,以充分调动学生的视觉接收能力而进行的教学过程。可视化教学有利于提高教学效率、深化教学内容、优化教学效果,旅游资源学课程运用可视化教学具有较强的适宜性和必要性。旅游资源学课程可视化教学要重视选择素材,利用可视化手段深化教学内容,注意培养学生的可视化思维能力和重视基础建设。     

台州采石文化旅游资源的深度开发研究

台州采石文化旅游资源较为丰富,但在开发中却存在许多问题,如采石文化内涵缺少挖掘、文化产品品味不高、旅游设施建设的休闲性与参与性不够等。因此,采石文化旅游资源应采取深度开发策略,利用采石遗址保护、模拟再现、互动联合等开发模式,深挖采石文化内涵、提高文化品位,加强旅游设施的休闲性与参与性建设,进一步整合资源,重视资源保护,为申报世界文化遗产打好基础。     

蚌埠市文化旅游资源整合开发研究

在对蚌埠市文化旅游资源进行SWOT分析的基础上,提出了文化资源整合开发的思路：几种文化资源间的整合;文化资源与自然风光、农业观光、生态度假、商业的整合;与娱乐业、艺术品业等文化产业的整合.