中学生心理偏差及对策

中学时期是一个人发展的关键时期,此时,人的身心发展发生急骤变化,周边环境复杂多样,容易产生心理失衡。作者对当前中学生的心理失衡成因进行简要分析,结合工作实际,有针对性地进行对策研究,提出一些预防保健策略,促进中学生的健康茁壮成长。     

转型期北京中学生价值观问题及其对策

正确价值观的形成是青少年学生发展的主要内涵和重要标志,也是学校文化环境的反映。北京中学生的价值观总体上是积极而健康的,但在经济价值观、政治价值观、文化价值观和生活价值观等方面存在不同程度的问题。学校价值观教育应强化教育内容的针对性和层次性,同时在方法与途径上加强实践性。     

中学生“价值观取向”透视

随着改革开放和社会主义市场经济体制的进一步深化,社会上各种问题逐渐凸现。高中阶段是学生人生观初步形成的时期,高中生的身体和心理素质正趋向成熟化,独立分析、解决问题的能力大大增强,他们思想敏感活跃、接受新事物快。但由于缺少实践和经验,有些观念不免片面、不稳定。这一时期对他们进行正确的价值观教育,引导他们树立正确的价值取向和价值信念,对他们人生观的形成具有重要意义。一、学生"价值观取向"的现状日前,我们对高一、高二、高三年级学生作了"价值观取向情况调查"。数据统计表明,当前绝大多数学生在价值观     

谈对中学生心理偏差的五项对策

由于社会、家庭的原因,更重要的是学生自身的原因,在中学生中出现越来越多的心理偏差:脆弱胆小、情绪多变、苦闷忧郁、冷漠自私、孤僻古怪、嫉妒自卑,甚至离家出走、绝望轻生等。这些心理偏差应引起我们的关注。中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京两万名中学生跟踪调查结果如下:结论是32%的中学生心理健康水平较差。更令人震惊的是,我国每年在校大中小学生自杀比例接近万分之一。中学生的心理偏差给个人、学校、家庭乃至社会带来的危害,给教师敲起了警钟。心理教育(或称心理素质教育、心理健康教育等),是有效地提高学生心理…     

疫情大考下中学生价值观审视

为了解新冠肺炎疫情对中学生价值观的影响,本课题组以全国10 330名中学生为调研对象,通过自编调查问卷,从政治、经济、人生、职业、道德五个方面对疫情发生后中学生的价值观状况进行了调查。调查结果显示,中学生价值观呈多元化发展趋势。为应对这一变化,中学生价值观教育可从身临"疫"境感悟抗疫精神、家校同育补齐道德教育、躬体力行主动参与社会实践等方式来进行。     

高校学生价值观取向及趋势研究

随着改革开放、社会变革的发展,人们的思想认识随之发生着巨大的变化。本文将重点分析当前社会环境下,我国高校大学生价值观取向的变化,认识当代大学生价值观的特点及主要趋势,从而积极地引导高校学生树立正确的价值观。     

当代大学生价值观取向分析及对策

改革开放的深入及我国经济基础等各个领域发生的剧烈变化，深刻影响着当代大学生，使大学生价值观取向出现了新变化。总体上是好的，但在一定层面上，青年大学生价值观取向存在消极方面的表现。本文根据大学生价值观取向的现状对其进行全面正确的认识和评价，并提出相应对策。     

关于当代大学生人生价值观偏差的思考

当代大学生价值观问题不仅是大学生个人的人生思考和定位,而且关系到一个国家的发展与未来。随着市场经济体制改革和社会结构的不断变迁,当代大学生的人生价值观受到了严重的冲击和挑战。虽然主流是好的,但也不同程度的存在着政治信仰淡化、价值观念模糊、价值取向偏离和人生航向迷失等问题,其形成原因有客观因素和主观因素两个方面。因此,应运用社会主义核心价值体系对当代大学生进行价值观教育。     

中学生不良价值观的成因及对策

正价值观作为一种社会意识,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观支配、影响着中学生生活、学习的各个方面。有什么样的价值观,就有什么样的人生方向。中学阶段是学生的价值观形成的重要时期,树立正确的价值观对中学生的健康成长,对当前及以后的社会文化建设都具有深远而重要的意义。一、中学生不良价值取向的成因1.家庭教育环节。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,中学生的     

女大学生价值观取向分析

当前,女大学生的价值观取向呈现多元化,部分人表现出与社会主义核心价值观相悖的价值取向。了解不同阶层女大学生价值观的取向、特点和影响因素,有助于高校思想政治工作者准确把握教育的方向,提高价值观教育的针对性和实效性,引导女大学生树立正确的价值观和价值取向。     

我国学校教育价值取向偏差及其调整

应试教育的种种弊端反映了我国学校教育价值取向的偏差,具体表现在三个方面:整体教育价值取向的国家主义、基于身份塑造的精英主义及基于功利的效率主义。这些偏差强化了应试体制及分数竞争,无益于教育制度的发展。因此,亟须从培育批判型课堂教学文化、创设自治型班级生活、构筑互学型学校共同体等学校整体生活民主化改造,调整当前我国学校教育价值取向的偏差。     

开放城市中学生的价值观及理想教育研究

理想教育是德育的核心。把握中学生的价值观和思想状况是理想教育的重要课题。本文通过对开放城市特点的分析,用问卷调查等方法进行研究,认为开放城市中学生的价值观和思想状况是:爱国爱乡爱社会主义,重视个人价值,政治观念较淡薄;职业理想多种多样;重视知识,多渠道成才;奉献与索取统一的人生价值观,生活理想在丰富多彩;追求完美的道德理想;有强烈的民主、竞争意识和求实、奋进、开拓的精神。理想教育应注意理论导向、优化环境、方法教育、有针对性层次性等。     

高职大学生职业价值观取向及对策思考

社会主义市场经济体制改革的不断深入,教育体制和就业机制的变革,对高职大学生的职业思想观念、职业价值取向等诸多方面产生了深刻的影响,对高职院校培养目标既符合我国社会经济发展总体形势,又能够实现学生的自我价值提出了新的挑战。学生在就业时首要考虑的差异能折射出其职业价值观取向的差异,从而决定了职业选择倾向及工作态度。了解新时期高职大学生的就业价值取向,把握其呈现出的新特点,对解决当代高职大学生就业存在的问题,针对性地做好高职大学生就业指导工作,帮助高职大学生树立科学的职业价值观都具有重要的现实意义。     

教师教学归因中的偏差及取向

近年来 ,我国教育界对归因理论的研究日渐广泛和深入 ,很多学校在教育管理和教师评价中引用归因理论 ,对教师的工作业绩和学生的学业成绩进行归因研究。与学生的学业成绩归因相比 ,教师的教学归因显得更加重要 ,本文试对教师教学归因的涵义、偏差及归因取向作以探讨。一、教师教学归因的涵义所谓教师教学归因 ,是指教师对自己或他人已完成的教学活动的结果进行分析 ,形成因果性解释 ,进而影响、改进教学活动的过程［１］。在教学工作中 ,归因既表现为一种教育观念 ,又是改进教育教学工作的一种手段。那么 ,教师应从哪些方面来解释教学成败的…     

中学生人格发展偏差原因分析及对策探索

中学生正处在被人称为“黄金时代”的青少年时期，在这一时期中，个体生理上快速发展，心理发展中出现了许多质的飞跃，人生观逐渐形成，人格日趋成熟，也正是由于中学生生理变化快速、社会经验缺乏与适应能力不强，加之现代社会急剧变化，中学生阶段所经历的心理冲突、矛盾和困扰，比起处于其他年龄阶段的个体来说，更是比较特殊的，其体验也是比较强烈的。     

价值观对中学生心理健康的影响及其对策

网络的飞快发展,信息极具膨胀的当下,中学生这个正处于特殊时期的群体,他们的健康成长已经成为社会关注的焦点。本文通过剖析中学生心理健康与价值观的关系来阐述价值观对中学生心理健康的影响,从而去找出中学生树立健全的价值观对策。     

中学生未来取向的研究综述

人在一生中都会不断地思考和规划自己的未来,个体关于自己未来的思考和规划即为未来取向,它是自我发展的一个重要方面.对青少年未来取向进行系统性研究,有利于我们深入了解青少年对未来的自我认知以及相应的行为表现和情感体验等,有利于我们开展有针对性的、行之有效的青少年未来规划指导.因此,本文对中学生未来取向相关研究进行了综述.